Разработка заданий по русскому языку

Задания для формирования УУД, 1 класс Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 1. Вариант 1.
Отметь х правильное утверждение о слове радость. Работай по плану: 1) Посмотри на слово радость и сосчитай в нём все буквы, которые записаны. Сколько букв записано? ______________ 2) Посмотри на слово радость. Есть ли в нём буква, которая не обозначает звука? Если есть, то какая это буква? Запиши её _________________________ 3) На каком основании ты утверждаешь, что эта буква не обозначает звука? Запиши своё объяснение здесь: ____________________________________ 4) Посмотри на все буквы в слове радость. Произнеси каждый звук. Нарисуй звуковую схему, обозначая в ней все звуки, которые есть в этом слове. Схему нарисуй здесь: _________________________ Помни: гласные обозначают так: Согласные твёрдые так: Согласные мягкие так:

5) Сосчитай все звуки в звуковой схеме. Сколько их?______________ 6) А теперь выбери один ответ, из предложенных ниже: В слове радость

• В слове 7 звуков, 7 букв
• В слове 6 звуков, 7 букв
• В слове 6 звуков, 6 букв
• В слове 7 звуков, 6 букв

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

5) Сосчитай все звуки в звуковой схеме. Сколько их?______________ 6) А теперь выбери один ответ, из предложенных ниже: В слове радость

• В слове 5 звуков, 5 букв
• В слове 6 звуков, 6 букв
• В слове 5 звуков, 6 букв
• В слове 6 звуков, 5 букв

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 2. Вариант 2.
Раздели слово украсила на слоги и поставь ударение 1) Подчеркни гласные буквы в слове. Сосчитай и запиши, сколько их ______________ 2) Дополни правило: сколько в слове гласных, столько и ________________________ 3) Укажи, сколько слогов будет в этом слове _______________________________ 4) Запиши первый слог_________________ 5)Запиши второй слог_________________ 6) Запиши третий ___________________ 7) Раздели слово праздничный на слоги вертикальной чертой. 8) Поставь ударение, выделяя голосом ударный звук. Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 3. Вариант 1. 1) Прочитай ряд слов. На какие две группы можно распределить эти слова с точки зрения правил русского языка? Запиши эти слова в две группы в таблицу. Слова: Россия, Москва, дорога, Света, Волга, город, класс, Пушкин, корова, ученик.

1 группа

2 группа











2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________ 3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________ 4) Сформулируй правило, которое помогло тебе разделить эти слова на две группы. Пользуйся памяткой на обороте обложки. Запиши его здесь: ___________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 3. Вариант 2. 1) Прочитай ряд слов. На какие две группы можно распределить эти слова с точки зрения правил русского языка? Запиши эти слова в две группы в таблицу. Слова: Сутеев, Москва, ребята, Миша, Ветлуга, язык, фамилия, Россия, собака, ученик.

1 группа

2 группа











2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________ 3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________ 4) Сформулируй правило, которое помогло тебе разделить эти слова на две группы. Пользуйся памяткой на обороте обложки. Запиши его здесь: ___________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 4. Вариант 1.

1. Вспомни правило. Допиши нужные буквы. Пользуйся памяткой.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласные______________________

На письме мягкость согласных звуков обозначают гласные ___________________и _________ ______знак.

Всегда твёрдые согласные ____________________________

Всегда мягкие согласные _______________________________

2. Пользуясь этими правилами, выполни задание:

Перед, Новый год, гиацинт, человек

Рассуждай по образцу:

мал - [м] твёрдый согласный звук, так как после него стоит буква А, значит подчёркиваю синей чертой

мял - [м`] мягкий согласный звук, так как после него стоит буква Я, значит подчёркиваю зелёной чертой.

цифра - [ц]- подчёркиваю синей чертой, так как буква Ц обозначает всегда твёрдый согласный звук.

Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 4. Вариант 2.

3. Вспомни правило. Допиши нужные буквы. Пользуйся памяткой.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласные______________________

На письме мягкость согласных звуков обозначают гласные ___________________и _________ ______знак.

Всегда твёрдые согласные ____________________________

Всегда мягкие согласные _______________________________

4. Пользуясь этими правилами, выполни задание:

Через, луковица, цветы, отнесла

Рассуждай по образцу:

мал - [м] твёрдый согласный звук, так как после него стоит буква А, значит подчёркиваю синей чертой

мял - [м`] мягкий согласный звук, так как после него стоит буква Я, значит подчёркиваю зелёной чертой.

цифра - [ц]- подчёркиваю синей чертой, так как буква Ц обозначает всегда твёрдый согласный звук.

Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 5. Вариант 1.

1. Отметь х слова, в которых после ш пишется буква и

• ш..рик
• ерш..
• ландыш..
• ш..мный
• ш..шка

2. Напиши, правило, которое ты повторил________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 5. Вариант 2.

1. Отметь х слова, в которых после Ж пишется буква и

• ж..равль
• ж..знь
• уж..н.
• этаж..
• ж..ркий

2. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 6. Вариант 1.

1. Отметь х слова, в которых после Ч пишется буква А

• ч..деса
• ч..ж
• ч..йка
• галч..та
• ч..мпион

2. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 6. Вариант 2.

1. Отметь х слова, в которых после Щ пишется буква А

• щ..вель
• щ..ка
• тащ..
• рощ..
• щ..пцы

2. Напиши, правило, которое ты повторил____________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 7. Вариант 1.

1. Отметь х слова, в которых после Ч пишется буква У

• ч..до
• ч..вство
• ч..рнила
• ч..лан
• ч..деса

2. Напиши, правило, которое ты повторил____________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 7. Вариант 2.

1. Отметь х слова, в которых после Щ пишется буква У

• щ..ка
• щ..рёнок
• щ..нки
• щ..пальца
• щ..чий (хвост)

2. Напиши, правило, которое ты повторил___________________________________

3. Придумай и напиши ещё два слова на такую же орфограмму______________________________________________________

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 8. Вариант 1. 1) Прочитай ряд слов. Раздели их в две группы в таблицу и запиши. Слова: тигрёнок, лапа, джунгли, яркий, дверь, мама, машина, лисёнок, кролик

Кто?

Что?









2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________ 3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________ 2) Какое слово оказалось лишним? Напиши ________________Почему? Попробуй поставить к нему вопрос ____________________________________________

Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 8. Вариант 2. 1) Прочитай ряд слов. Раздели их в две группы в таблицу и запиши. Слова: аист, книга, лес, читать, парус, папа, паутина, собака, волк

Кто?

Что?









2) Как ты назовешь 1 группу слов? _____________________________ 3) Как ты назовёшь 2 группу слов? ______________________________ 2) Какое слово оказалось лишним? Напиши ________________Почему? Попробуй поставить к нему вопрос ____________________________________________

Оцени свою работу: 1) Выбери один ответ:

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 9. Вариант 1. 1) Прочитай ряд слов. больница, больной, болеть________________________ домашний, домик, домовой________________________ львица, львёнок, львёночек________________________

Можно ли назвать слова в каждой строчке родственными? Прочитай мнение Миши: эти слова можно считать родственными, потому что в них есть общая главная часть с одинаковым значением. Прочитай мнение Вали: эти слова нельзя считать родственными, потому что они разные по своему значению. С кем ты согласишься? Выбери имя одного из них и отметь его х.

• Миша
• Валя

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

Ф.И. ученика __________________________________________________ Задание 9. Вариант 2. 1) Прочитай ряд слов. часок, часовой, часочек________________________ осиновый, осинник, подосиновик________________________ берёзонька, подберёзовик, берёзовый________________________

Можно ли назвать слова в каждой строчке родственными? Прочитай мнение Миши: эти слова можно считать родственными, потому что в них есть общая главная часть с одинаковым значением. Прочитай мнение Вали: эти слова нельзя считать родственными, потому что они разные по своему значению. С кем ты согласишься? Выбери имя одного из них и отметь его х.

• Миша
• Валя

• Мне было легко работать.
• Были трудности, но я справился с этим заданием.
• Было трудно, я не смог выполнить это задание.

• Я хорошо знаю этот материал.
• Мне надо повторить этот материал, и я смогу всё вспомнить.
• Мне надо выучить этот материал. Я пока не могу справиться с таким заданием.

1. Верный выбор объяснения по выполнению данного задания - 1 балл
2. Верное проведение доказательства - 2 балла

Проверяемые УУД:

1. Умение работать по инструкции.
2. Умение анализировать языковой материал.
3. Умение выявлять аналогии и использовать их при выполнении задания.
4. Умение обосновывать свой выбор на основании наиболее эффективного способа действия.

5. Умение осуществлять поиск необходимой информации.

6. Умение оценивать собственный успех при выполнении задания - проверяется при выполнении оценки своей работы учеником.
7. Умение определять круг своего незнания - проверяется через выбор учеником собственного мнения после выполнения задания.