ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 класс

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР»

для обучающихся 2 класса

срок реализации 1 год

Авторы: (Кривоногова) Суслова Е.О. Каясанская ООШ - филиал МКОУ «Пивкинская СОШ»

Гильманова Г.Р. МКОУ «Сафакулевская СОШ»

Иваницкая И.М. МБОУ «СОШ №9» г. Кургана

Камалетдинова Р.Р. МКОУ «Сулюклинская СОШ»

Козлова В.С. Чумлякская СОШ - филиал МКОУ «СОШ №4» г. Щучье

Лебеткина М.А. МКОУ «Песчано-Колединская СОШ» Долматовский р-н

Парахина С.Г. Варгановская ООШ - филиал МКОУ «СОШ №1» г. Щучье

Курган, 2014

Пояснительная записка Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Нормативно-правовой основой образовательной программы внеурочной деятельности являются: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного развития гражданина России, основная образовательная программа общеобразовательного учреждения, программа развития школы. Дети - это маленькие художники, творцы. Они только начинают учиться познавать красивое. Известно, что прекрасное облагораживает человека, делает его выше, лучше и чище. Путь человека в мир прекрасного начинается в семье, в детском коллективе. Ощущение красоты жизни входит в нас, когда мы только учимся делать свои первые шаги. Уже в это время важно сказать, показать ребенку: «Взгляни вокруг, как это прекрасно!»
Первое ощущение красоты, возникающее у ребенка, хотя и смутное, но очень живучее: оно долго, а порой и всю жизнь направляет чувство прекрасного.
Как важно, чтобы детское восприятие красоты сохранилось на всю жизнь. «Если человек с детства воспитывается на чувстве прекрасного, то он способен творчески воспринимать жизнь» - пишет А.С.Макаренко. Учить детей создавать красоту, творить прекрасное, доброе необходимо именно с ранних лет. В.А.Сухомлинский говорил: «Детское сердце чутко к призыву творить красоту… важно только, чтобы за призывами следовал труд. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, творчества» Реализуется на основе оптимизации всех внутренних ресурсов общеобразовательного учреждения и ресурсов социума. В реализации программы принимают участие все педагогические работники школы, сельская библиотека-музей, система дополнительного образования: Дом культуры, Школа искусств, Музыкальная школа. Настоящая программа создает условия для социального, духовного, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Воспитания нравственных чувств и этического сознания, гражданственности и уважения к обязанностям человека, ценностного отношения к прекрасному, создает условия для социального, духовного, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Цель: формирование гуманной, нравственной личности с развитой эстетико-эмоциональной сферой, ценностного отношения к прекрасному. Задачи: - воспитывать нравственные чувства и этическое сознание; - развивать природные задатки и способности; - формировать коммуникативную культуру, умение общаться и сотрудничать; - научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства; - способствовать принятию общечеловеческих ценностей (патриотизм, уважение к старшим, бережное отношение к окружающему, любовь к искусству).
Образовательная программа внеурочной деятельности школы представлена следующими содержательными линиями:

• Прекрасное в человеке
• Прекрасное рядом
• Красота искусства

Формы организации внеурочной деятельности: беседы, обсуждения, экскурсии, встречи с людьми труда, акции, проектная задача, салон, мастер-классы, ролевые игры, просмотр видеороликов, КТД.

При отслеживании и оценивании результатов внеурочной деятельности используются следующие формы и методы оценки, как проектная задача, выставки детского творчества, практические работы, кроссворды, викторины, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

Планируемые результаты реализации программы В результате реализации программы возможно достижение воспитательных результатов первого уровня: - представление об основных правилах поведения и речевого общения в школе, общественных местах; - распознавание хороших и плохих поступков; - чувство гордости за свою малую Родину и ее жителей; - первоначальное умение видеть красоту окружающего мира; - умение осуществлять поиск информации в соответствии с поставленной задачей; - потребность выражать себя в доступных видах творчества.

- умение слушать собеседника, готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
воспитательных результатов второго уровня: - опыт участия художественной оформительской деятельности (пригласительные открытки); - ответственность за свои поступки на основе представления о нравственных нормах; доброжелательность и эмоциональная отзывчивость во время участия в совместной деятельности; - позитивное отношение к ценностям истории и культуры своей страны. В результате изучения курса «Как прекрасен этот мир» должны быть достигнуты планируемые результаты.

Метапредметные результаты характеризуют уровень

• сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
• овладение умением творческого видения, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• умение планировать и грамотно осуществлять действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных задач;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• знание элементарных правил поведения, культуры общения, этикета.
• знание видов художественной деятельности
• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

УЧЕБНЫЙ ПЛАН.

№ Наименование разделов Всего, час

Количество часов Аудиторные Внеаудиторные
1
Прекрасное в человеке
11
5
6 2
Прекрасное рядом 12 5 7
3
Красота искусства 11 3 8
ИТОГО 34 13 21

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 класс (34 часа) Раздел 1. « Прекрасное в человеке» (11 часов). Вводное занятие. Показ презентации. Беседа. Анкетирование. (1а.) Возникновение этикета и культура поведения. Понятия «этикет», «нормы поведения». (1а) Правила поведения в общественных местах. Поход в кино. (2в) Культура общения. Понятия «речевой этикет», «вежливая речь», Ролевые игры (актовый зал). (1а, 1в) Имя и прозвище (обсуждение). Значение имени. Происхождение прозвищ. (1а) Внеклассное мероприятие в библиотеке «История школьной формы». (1в) Труд красит человека. Понятия: «профессия», «Герой труда», «династия». Встреча с интересными людьми. (1а, 2в)
Раздел 2. «Прекрасное рядом» (12 часов). Проектная задача «Березка - символ России». Приложение № 1. (2а,3в) Удивительные растения. Просмотр видеороликов с последующим обсуждением. Сбор материала для коллажа и его оформление. (1а, 2в) Классный час «Братья наши меньшие». Выступления детей о своих домашних любимцах. Акция «Помоги зимующим птицам». (1а, 1в) Красота вокруг нас. Экскурсия «Удивительное рядом». Озеленение классной комнаты. (1а, 1в)
Раздел 3. «Красота искусства» (11 часов). Путешествие в «волшебный» мир музыки. В гостях у музыкальных инструментов. Экскурсия в ДШИ. (1а, 2 в) Экскурсия в художественный музей «Как прекрасен этот мир - посмотри!». (1в) Посещение библиотеки «В книжном царстве-государстве». Литературный салон «Родные поэты». (2в) Народные промыслы. Мастер классы (местные умельцы). (1а, 1в) КТД «Как прекрасен этот мир». Приложение №2. (1а, 2в)

Ресурсы реализации программы

Кадровые ресурсы: педагоги дополнительного образования, классный руководитель, библиотекарь, работники музея, дома культуры, школы искусств.

Материально-технические:

- классная комната;

- актовый зал;

- музыкальная техника;

- библиотека;

- материалы и средства для оформительской деятельности;

- стенд;

- компьютерная техника, подключенная к локальной сети Интернет;

- музыкальный центр;

- DVD - проигрыватель.

Организационные:

- соблюдение правил техники безопасности;

-соблюдение норм и правил поведения во время занятий, экскурсий;

- правила передвижения по улицам и дорогам.

Информационно- методические:

- репродукции картин;

- музыкальные произведения русских и зарубежных композиторов;

- CD, DVD диски;

- словари;

- энциклопедии.

Совместная работа ОУ, семьи и социума Учитель, родители, социум как участники педагогического процесса: Целью сотрудничества учителей, родителей и социума является создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании детей. Задачами сотрудничества являются:

• усиление нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей;

• гуманизация взаимоотношений семьи и школы;

• развитие у школьников опыта формального и неформального общения со взрослыми;

• освоение родителями навыков общения и сотворчества с учителями и детьми;

• оказание родителями и педагогами дополнительного образования содержательной помощи учителю в организации внеурочной деятельности.

• непосредственное участие родителей в организации форм совместной внеурочной работы с детьми (сопровождение);
• сотрудничества с учителями и детьми исследовательской деятельности в школе и в домашних условиях и др.;
• помощь родителей при подготовке занятий (оформление, сбор информации, изготовление кормушек).

Система отслеживания и оценивания результатов Диагностика эффективности внеурочной деятельности Цель диагностики - получение объективной и систематизированной информации о процессе формирования общекультурных навыков. Прогнозируемый результат: формирование у обучающихся широкого круга музыкальных способностей и интересов, хорошего музыкального вкуса. Приобретение навыков толерантного общения, духовного обогащения личности. Участие в окружных и городских фестивалях, конкурсах, концертах, смотрах, выставках, участие в проектной деятельности.

Методика «Познание мира» Цель: отслеживание уровня усвоения учащимися знаний по теме «Как прекрасен этот мир» Инструкция : выбери несколько ответов отметь знаком плюс (+) ТЕСТ Задание 1. Отметь с помощью * (звездочки) виды профессий, которые есть у нас в селе.















































Задание 2. Данные слова вставь в таблицу деятельность: шьет, варит, лечит, учит, возит.

Профессия деятельность
Швея
Врач
Учитель
водитель
Повар




























Задание 3. Отметь знаком плюс, те растения, которые растут у вас в саду.































Задание 4. Выбери слова ухода за комнатными растениями -полив -рыхление, - подкормка -сбор семян -сбор плодов



























Задание 5. В схеме укажи и выдели цифрой «1» -домашних животных, цифрой «2»- диких животных.

Животные

































Задание 6. Зарисуй те предметы, которые, украшают жизнь человека

Список литературы

Нормативно-правовые документы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России 06.10.2009, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009, рег. № 17785).
2. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. /М.: Просвещение, 2011.
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. / ( сост. Е.С.Савинов). - М.: Просвещение, 2010.
4. Панченко Ю.В., Фалалеева И.В. Сборник нормативных и методических материалов для организации внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. / ГАОУ ДПО ИРОСТ, Курган, 2011. - 112с.

Список литературы для педагога и воспитанника

1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы. / Москва: Вано, 2007.
2. Решетникова П.Е. Организация педагогической практики в начальных классах.

3. Яровая Л.Н., Барыкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 1 класс. /Москва: Вано, 2005.

1. Шемшурина А.И. Этический урок, как средство воспитания // Я вхожу в мир искусств. - 2000 - №12.