Конспект урока математики Письменные приёмы деления с числами, оканчивающимися нулями

КОНСПЕКТ УРОКА

Письменные приёмы деления с числами, оканчивающимися нулями.

(Системно-деятельностный подход. Здоровье-сберегающие технологии)

ФИО Пивторак Татьяна Ивановна

Место работы СШ № 9

с. Максимовка, Целиноградский р-н

Акмолинская обл.

Должность Учитель начальных классов

Предмет математика

Класс 4

Тема: Письменные приёмы деления с числами, оканчивающимися нулями.

Цель урока: ознакомить с письменным приёмом деления с числами, оканчивающимися нулями.

Задачи: подвести учащихся к открытию алгоритма письменного деления с числами оканчивающимися нулями, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

развивать внимание, логическое мышление, умение рассуждать, умение работать в команде,

воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности, навыки самоконтроля

Здоровьесберегающий аспект: через игровую форму урока, смену видов деятельности способствовать предупреждению утомляемости, формировать правильную осанку при письме, способствовать развитию интеллектуального здоровья.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Форма урока: урок-путешествие

Оборудование: компьютер, проектор, презентация Power Point к уроку. Учебник «Математика» 4 класс , А.Б. Акпаева, Л.А. Лебедева. Изд-во Алматыкітап баспасы.

Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

Математика пришла

Занимай свои места!

Математика сложна,

Но скажу с почтеньем:

Математика нужна

Всем без исключенья!

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока: «Наукой свет стоит, ученьем люди живут!» (Слайд 2).

- Почему сегодня у нас такой девиз? Что значит жить ученьем?

- Хотите учиться? Можете учиться? Зачем надо учиться?

- Да, сегодня мы будем учиться, добывать знания, у нас урок открытия нового знания.

-Новые знания добывать будем во время путешествия в Африку.

- Вы готовы к работе? Тогда в путь.

- Пожелайте друг другу удачи!

2.Актуализация знаний.

1) Запишите числа в порядке возрастания.

7800, 87000, 7080, 8070, 80700. Какие это числа? (Круглые)

2)Тренажёр «Африка» устное деление с числами, оканчивающимися нулями.

- Какое действие повторили? Какое правило пригодилось? Как называются компоненты деления?

3) Пробное действие. Проблемная ситуация.

Проверьте, как решали примеры мартышки.

Можно ли по-другому? Как ещё умеем делить?

3. Постановка темы урока.

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться?

-Хотите научиться письменно делить круглые числа? Нужен план. К нам спешит на помощь Слонёнок. Он отличник в африканской звериной школе .

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Пользуясь планом, решите пример, с которым не справились мартышки.

459000: 90=5100

Работа в парах.

5.Реализация построения проекта и фиксация нового знания в речи.

Объяснение, как Слонёнок решал пример.

6. Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда, все дружно встали!

Ногами потопали,

Руками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся. (4 наклона)

Влево тоже наклоняйся. (4 наклона)

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глаза крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем.

И считать мы продолжаем.

7.Первичное закрепление с комментированием.

548100 : 90 = 6090. Сделаем проверку 6090 * 90.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону .

326 840 : 40 127800 : 200 507000 : 60

9. Включение в систему знаний и повторение.

Где можем применить новый приём?

1) Какие животные Жираф и Зебра? Они приготовили для вас травоядную задачу.

( Под руководством учителя составляется краткая запись, решение выполняет ученик)

Ширина -250м

Длина - ?, на 150м больше

Площадь - ?

Площадь под овёс -?, 1/5 часть

На ?больше

Площадь под клевер - ?, остальная

1)250+150 =400(м) - длина

2) 250 * 400=100000 (м²) -площадь поля

3) 100000: 5=20000(м²) - площадь под овёс

4) 100000-20000 = 80000(м²) - площадь под клевер

5) 80000-20000 =60000(м²)

Ответ: на 60000 м² больше засеяно клевером.

2) Решение уравнений. Для мальчиков Удав приготовил уравнение. А Попугай приготовил уравнение для девочек. Но они как всегда напутали в записи. Запишите уравнения в привычном для вас виде и решите их.

10. Подведение итогов.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие.

- Вспомните, с каких слов мы начали урок?

- Чему научились? Я предлагаю ещё раз повторить правило письменного деления чисел, окачивающихся нулями.

11. Рефлексия.

- Довольны ли вы своей работой?

11.Домашнее задание.

Правило стр.123, № 6 стр124.