Урок в 1 классе Азбука к мудрости ступенька

Урок чтения в 1-м классе по теме: «Азбука - к мудрости ступенька»

Цели:

Обучающие: формировать правильное, осознанное чтение без ошибок, продолжить работу по совершенствованию навыка выразительного чтения;

Развивающие: развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, выражать свои мысли и чувства, развивать речь учащихся;

Воспитательные: воспитывать интерес к чтению через осознанное чтение и через развитие учебно-познавательных мотивов чтения, воспитывать чувство удовлетворения от своих знаний, умение дружно работать в паре.

Оборудование: учебник для 1-го класса Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агарковой «Азбука» (УМК «Перспективная начальная школа»), тексты пословиц, отпечатанные для каждой пары учащихся, карточки с текстами загадок о сказочных героях.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Прозвенел звонок, нам пора начать урок.

II. Речевая разминка

Работа со скороговоркой «Роет землю старый крот, разоряет огород».

Чтение скороговорки в обычном темпе, в ускоренном, в быстром.

Чтение скороговорки с ударением на определённое слово.

Работа над выразительностью: чтение скороговорки с различной интонацией.

III. Тема и цели урока

На доске записана пословица: «Азбука - к мудрости ступенька».

- Ребята, какая тема сегодняшнего урока? Поставьте для себя цели урока. (Мы сегодня используя азбуку, сделаем еще шаг по ступеньке к мудрости. Читая тексты из «Азбуки», мы станем ещё умнее, мудрее и т. д.)

IV. Повторение изученного

Чтение детьми стихотворений «Шишкопад» Г. Граубина, «Песня игрушек» Б. Заходера из учебника (с. 124, 125).

Физкультминутка

Бабочка

Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

V. Работа над стихотворением

Чтение стихотворения С. Маршака «Ты эти буквы заучи…» с. 126 учащимися.

- О чём вас просит автор стихотворения? (Заучить буквы.)

- Сколько их? Прочитай, как об этом говорит автор. («Их три десятка с лишком».) Что это значит? (Больше трёх десятков.)

- Ребята, а сколько букв в русской азбуке? (33)

- Чем для вас являются буквы? Прочитай подтверждающие строчки из стихотворения.

VI. Работа с пословицами

Учащиеся работают в парах. У каждой пары карточка с пословицей. В пословице часть букв пропущена, вместо них стоят звёздочки.

- Ребята, поработайте в парах, восстановите свою пословицу.

Х-р-шая кн-га ярче звёздочки светит.

Кн-га для ума, л-чший друг.

Х-р-шая кн-га - что тёплый д-ждик для всходов.

Прочёл н-вую кн-гу - встретился с др-гом.

Без кн-ги, как без р-к.

Не красна кн-га письмом, красна умом.

Кто много ч-т-ет, тот много зн-ет.

Одна х-р-шая кн-га лучше многих сокровищ.

Кн-га - в-рный др-г.

Кн-га - зеркало души.

Чт-н-е - л-чшее уч-ние.

Дети читают восстановленные пословицы.

VII. Работа над стихотворением

Чтение стихотворения В. Берестова «Читалочка» учащимися про себя, вслух.

Работа над выразительностью.

Физкультминутка

Вороны

Вот под ёлочкой зелёной скачут весело вороны: кар, кар, кар.

Целый день они скакали, спать ребятам не давали: кар, кар, кар.

Лишь под вечер затихают и спокойно засыпают: кар, кар, кар.

VIII. Отгадывание загадок

Учащиеся по очереди берут со стола учителя карточку с загадкой и загадывают её товарищам.

Он не знает ничего. Вы все знаете его.

Мне ответьте без утайки, как зовут его? (Незнайка)

Лечит всех зверей подряд. Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит, добрый доктор… . (Айболит)

На ней жениться хочет слепой и жадный крот.

Мышь над ней хохочет, а ласточка спасёт! (Дюймовочка)

Её перо сверкает так, что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится в тех сказках, где живёт … . (Жар-птица)

У синьора Помидора льются слёзы от позора:

Не хватай за чубчик длинный ты озорного … . (Чиполлино)

Убежали от грязнули чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт и в дороге слёзы льёт. (Федора)

Уплетая калачи, ехал парень на печи.

Прокатился по деревне и женился на царевне. (Емеля)

Эта скатерть знаменита тем, что кормит всех до сыта,

Что сама собой она вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

Был друг у Ивана немного горбатым,

Но сделал счастливым его и богатым. (Конёк-Горбунок)

У Алёнушки-сестрицы унесли братишку птицы.

Высоко они летят, далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

IX. Итог урока. Рефлексия

- Ребята, какая была тема нашего урока? (Азбука - к мудрости ступенька.)

- Какую мы ставили для себя цель? (С помощью «Азбуки», чтения сделать шаг к мудрости.)

- Вы смогли это сделать? (Да)

- Похвалите своих товарищей и себя за работу на уроке.

- Я хвалю вас, ребята, за работу на уроке. Спасибо вам! А закончить наш урок хочется словами:

Чтоб прочесть ты смог книжки разные,

Ношей знаний себя нагрузи.

Начинается чтение с азбуки:

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И!

Каждый день ты встречать будешь праздники,

Узнавать миллион новостей.

Начинается чтение с азбуки:

К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т !

Поделиться