Конспект урока по граждановедению Зачем нужны человеку знания?

Конспект открытого урока

Конспект открытого урока

по граждановедению

Тема: «Зачем нужны человеку знания?»

Учитель: Дега А.М.

с.Михайловка

Тема: Для чего человек учится. Цель: показать значение знаний и умений в жизни человека, воспитывать интерес к книге. Задачи: познакомить с историей школы, её учителями - бывшими учащимися этой школы; расширить кругозор учащихся, развивать умение самостоятельно работать с книгой и др. дополнительными источниками. Звучит песня «Учат в школе » I. Приветствие гостей. Учитель: Итак, на какой урок попали наши гости? 1. Задание для гостей. Анаграмма № 1 (название урока) РАДЕНИНОВЖГДАЕЕ 2. Задание для детей. Учитель: - Ребята! А какова же тема сегодняшнего урока? Давайте подслушаем лесной разговор. (Сценка «Птичья школа» Б. Заходера) инсценировка. Учитель: - Ребята! О чём же будет идти речь на нашем уроке? Разгадайте анаграмму и назовите тему. Анаграмма № 2 ДаЛаЯ аЧаЕаГаО ЧаЕаЛаОаВаЕаКа УаЧаИаТаСаЯ II. Учитель: Ребята! Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним заповеди работы в группах. 1. Уважай мнение других. 2. Не перебивай говорящего. 3. Не оценивай выступление в грубой форме. 4. Дай высказаться. 5. Успех группы - в соединении наших усилий. Учитель: Ребята! А что нужно вам для получения знаний. Отгадайте загадку. - Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (книга)
III. Групповая работа. Оценочная система с помощью жетонов. 1). Работа с учебником. 1-я группа - с. 90. текст «Для чего человек учится» Задание: прочитать текст и ответить на вопросы. Вопросы: - О каком важном деле идёт речь в этой статье? - Чему учил детей учитель Николай Иванович? - Почему же так важна для -нас школа? 2-я группа - с. 92-93. Сухомлинский «Огонёк в окне» Задание: прочитать рассказ и пересказать. Вопрос: - Каким же человеком станет мальчик Коля, когда вырастет? 3-я группа - с. 93-94. Дж. Родари «Для чего нужно учиться» Задание: прочитать и пересказать. Вопрос: - Какой жизненно - важный урок получила одна наша знакомая мышь? 2). Работа со словарём синонимов. Учитель: Ребята! Текст содержит новые задания, а задания дают толчок к их реализации. Пополнить ваш кругозор вам помогут словари синонимов, которые лежат у каждой группы на столе. 1-я группа - учиться (обучаться, учёба, ученик, учитель, учёный, учебник, учёность) 2-я группа - школа (школьник, школьный, пришкольный, школяр.) 3-я группа - книга (книжный, книжечка, книголюб, книгочей, книгоиздательство, книгоед, книжник.) 3). Опережающее домашнее задание. Учитель: Ребята! Каждый день наш путь лежит в школу. Она стала так же привычна для нас, как дом, в котором мы живём. А хорошо ли мы знаем историю своей школы? Знакомы ли с яркими судьбами её учителей и учеников? На прошлом уроке вы получили опережающее домашнее задание. Давайте послушаем, что вам удалось подготовить. 1 группа: История нашей школы. 2группа: Бывшие ученики - лучшие учителя нашей школы, 3группа: Пословицы о знаниях, учении. 4). Защита проектов (творческое задание) Учитель: Мы говорили школе сегодняшней, а какой вы видите свою школу в далёком будущем? Задание: Защита плакатов. 5). Творческое задание, учебник, с. 96. Учитель: Представьте, что вы учитель и ведёте урок. Кому из учеников вы сделали бы замечание и почему? (У доски для каждой группы открываются 2 таблички, 1 уч-ся от группы аргументирует)
IV. Итог урока. Учитель: Итак, давайте вернёмся к теме нашего урока и попытаемся ответить на вопрос «Для чего человек учится» (выступление от каждой группы.) Подсчёт жетонов. Благодарность за сотрудничество. Звучит песня «Учат в школе».