Работа со слабоуспевающими учащимися в 3 классе по русскому языку

План работы со слабоуспевающими учащимися 3 класса

по русскому языку.

№

Тема

Кол-во часов

Правописание жи - ши, ча - ща, чу - щу

2

Удвоенные согласные

2

Имена собственные

2

Безударная гласная в корне слова

2

Состав слова. Однокоренные слова. Корень слова

2

Состав слова. Суффикс

2

Мягкий знак показатель мягкости согласного. Разделительный мягкий знак

2

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

2

Парные звонкие и глухие согласные в конце и в середине слова

2

Непроизносимые согласные

2

Существительное

2

Склонение существительных

2

Правописание имени существительного с шипящими на конце

2

Прилагательное

2

Глагол

2

Виды предложений по интонации и по цели высказывания

2

Распространенные и нераспространенные предложения

2

Дидактический материал

«Правописание жи - ши, ча - ща, чу - щу»

1. Давши слово держись, а не давши крепись.

2. Жизнь прожить - не поле перейти.

3. Шило в мешке не утаишь.

4. Не торопись отвечать, торопись слушать.

5. Грибы ищут - по лесу рыщут.

6. Чужим богат не будешь.

7. Век живи, век учись.

8. Яйца курицу не учат.

9. Шила в мешке не утаишь.

10. В чужие сани не садись.

«Безударная гласная в корне слова»

1. Тот герой, кто за Родину стоит горой.

2. Смелость города берёт.

1. Большой говорун - плохой работник.

2. Тогда пляши, когда играют.

3. Утро вечера мудренее.

4. Беда ум родит.

5. У страха глаза велики.

6. Незнайка лежит, а Знайка далеко бежит.

7. О дереве судят по плодам, а о человеке - по его делам.

8. По платью встречают, по уму провожают.

«Правописание слов с разделительным твёрдым знаком»

1. За большим подъёмом и спуск большой.

2. Чтобы рыбку съесть надо в воду лезть.

«Парные звонкие и глухие согласные в конце и в середине слова»

1. Зимою шубка не шутка.

2. Кошке игрушки, а мышке слёзки.

3. В зимний холод всякий молод.

4. Мёд есть - в улей лезть.

5. Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

6. Хвост голове не указка.

7. Хлеб - всему голова.

8. Хрен редьки не слаще.

9. Мал золотник, да дорог.

10. Снег глубок - год хорош.

«Правописание имени существительного с шипящими на конце»

1. На помощь надейся, а сам не плошай.

2. Спящий кот мышь не поймает.

3. Лучше горькая правда, чем красивая ложь.

4. Хорошую речь хорошо и слушать.

«Правописание разделительного мягкого знака»

1. Где хотенье, там и уменье.

2. Терпенье и труд всё перетрут.

3. Всяк кузнец своего счастья.

4. Повторенье - мать ученья.

ЗАГАДКИ

При разгадывании загадок:

1. формируется любовь народному творчеству, родному языку;

2. ребёнок вводится в мир народной поэзии, получая эстетическое наслаждение;

3. мобилизуются умственные силы, так как разгадывание является своеобразной гимнастикой;

4. развиваются находчивость, сообразительность, быстрота реакций;

5. расширяется кругозор, обогащается словарный запас, развивается речь;

Отгадывание загадок оттачивает и дисциплинирует ум, приучая детей к чёткой логике, рассуждению и доказательству.

Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения.

СОЧЕТАНИЯ ЖИ - ШИ

Сами крошки,

Боятся кошки:

Под полом живут,

Туда всё несут. ( Мыши )

Ползун ползёт,

Иголочки везёт. ( Ёжик )

Два берёзовых коня
По снегам везут меня.

Кони эти рыжие,

А зовут их … (Лыжи )

С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые … (Снежинки)

Он ходит голову задрав,

Не потому, что важный граф.

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (Жираф )

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются. ( Кувшинки )

Травка не растёт на склонах

И на холмиках зелёных.

Запах крепок и душист,

А её зелёный лист

Нам идет на чай.

Что за травка, отгадай! (Душица )

На четыре ноги

Надевали сапоги.

Перед тем как надевать

Стали обувь надувать. (Шины)

Растёт зелёный кустик,

Дотронешься - укусит. (Шиповник )

Если дождик, мы не тужим

Бойко шлёпаем по лужам.

Станет солнышко сиять -

Нам под вешалкой стоять. ( Калоши )

СОЧЕТАНИЯ ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ

Ночь. Но если я захочу,

Щёлкну раз - и день включу. (Выключатель )

Пять амбарушек -

Одни ворота. ( Перчатки )

Идут, идут,

А всё тут, да тут. ( Часы )

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. ( Туча )

Чёрненько,

Горяченько,

А все любят. ( Чай )

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. ( Щука)

Горит столб,

А дыму нет. ( Свеча )

Из горячего колодца

Через нос водица льётся. ( Чайник)

Стоит Антошка

На деревянной ножке,

Руки из палки,

В руках мочалки. ( Огородное чучело)

СОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, НЧ

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу ? (Очки)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. ( Бабочка)

А ну-ка ребята,

Кто отгадает:

На десятерых братьев

Двух шуб хватает. ( Рукавички )

Стальной конёк по белому

Полю бегает,

За собой чёрные следы

Оставляет. (Ручка)

Спят мирно дочки

В фанерном домочке.

У сонь, у тихонь

В головках огонь. (Спички)

Что это у Ванечки?

Ниточка на палочке,

Палочка в руке,

А ниточка в воде. ( Удочка)

Рос шар бел,

Ветер дунул -

Шар улетел. (Одуванчик)

Золотое решето

Черных домиков полно;

Сколько чёрненьких домков,

Столько беленьких жильцов. ( Подсолнечник)

В лесу вырезана,

Гладко вытесана.

Поёт - заливается.

Как называется? (Дудочка)

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас -

Закончила рассказ. (Точка)

УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Стою на крыше

Всех труб выше. (Антенна)

По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нём,

А над крышей дома вожжи,

Дом без них ходить не может. (Троллейбус)

Плещет тёплая волна

В берега из чугуна.

Отгадайте, вспомните:

Что за море в комнате? ( Ванна)

Этот глаз - особый глаз.

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет,

Самый точный ваш портрет. ( Фотоаппарат)

НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ.

Доброе, хорошее

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит. ( Солнце)

Крутая гора,

Что ни шаг, то дыра. ( Лестница)

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Маленькие лапки,

А в лапках царапки. ( Кошка)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Красная девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Сама не ем,

А людей кормлю. (Ложка)В воде купался,

А сух остался. (Гусь)

Стоят в лугах сестрички:

Золотой глазок,

Белые реснички. (Ромашка)

Кто сидит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы -

Нет под шапкой головы. (Гриб)
На дворе горой,

А в избе водой. (Снег)

Бьют Ермилку
По затылку.
Он не плачет,
Только носик прячет. (Гвоздь)

Сидит Игнатка на грядке

Весь в заплатках.

Кто его потрогает,

Тот и заплачет. (Лук)

В полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать. (Утюг)

Трещит, а не кузнечик,

Летит, а не птица,

Везёт, а не лошадь. (Самолёт)

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает. (Сова)

Два Егорки

Живут возле горки,

Живут дружно,

А друг друга не видят. (Глаза)

Скоро ест, Мелко жуёт,

Сама не ест,

Другим не даёт. (Пила)

Растёт на траве Алёнка

В красной рубашонке.

Кто ни пройдёт,

Всяк поклон отдаёт. (Земляника)

В сенокос - горька,

А в мороз - сладка.

Что за ягодка? (Рябина)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её … (Лиса)

Кто ходит ночь

И ходит день,

Не зная, что такое лень? (Часы)

Хороводами и вряд

В шпаках молодцы стоят. (Грибы)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем - не найдём. (Роса)

По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт -

Тут и пропадёт. (Волна)

Мы варенья наварили,

Никому не говорили.

Чудеса! Чудеса!

Как проведала …(Оса)

Нашумела, нагремела,

Всё промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округе полила. (Гроза)

Делиться со всеми -

Привычка моя!

Вам яду не надо? -

Спросила …(змея)

С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

С пухом. Ане птица,

Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. (Коза)

Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

В густом лесу под ёлками,

Осыпанный листвой,

Лежит клубок с иголками,

Колючий и живой. (Ёж)

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

Маленький шарик

Под лавкой шарит. (Мышь)

Хвост на дворе,

Нос в конуре.

Кто хвост повернёт,

Тот и в дом войдёт. (Ключ)

Махнула птица крылом

И покрыла свет одним пером. (Ночь)

Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя, чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

В поле тычинка -

Золотая вершинка. (Рожь)

Зимой нет теплей,

Летом нет холодней. (Печь)

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал. (Мяч)
Ь,Ъ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

Спинка в веснушках.

Ах как неловко!

И покраснела … (Божья коровка).

Гуляет в поле,

Да не конь.

Летает на воле,

Да не птица. (Вьюга)

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

В лесу у пня суетня, беготня.

Народ рабочий весь день хлопочет -

Из лесного сора

Строит себе город. (Муравьи)

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжёлый подхвачу,

Где прикажут - положу,

Человеку я служу. (Подъёмный кран)

Тема «Имена собственные»

Уровень 1.

1. Выпишите имена собственные.

I вар.

- Может, это Свиная улица?- спросила Алиса.

- Нет,- обиделся робот,- у нас не может быть такого названия.

-Улица Свидания, - подсказал турист с Альдебарана.

- Всё просто,-сказал турист - двадцатитрехног.- Это Севеная улица.

- Совенкуня улица!- кричал двухголовый веганец.

-Улица Справгенупяря?

- Может, это Справочная улица?-спросила Алиса.

(По К. Булычеву)

II вар.

- Дело ясное, - сказал Незнайка.- Каменный город- это город, сделанный из камня. Земляной город- это город из земли, там все дома земляные.

- А Солнечный город, значит, по-твоему, сделан из солнца- так, что ли? - с насмешкой спросил Пестренький.

-Может быть, - ответил Незнайка.

- Этого не может быть, потому что солнце очень горячее и из него нельзя строить дома,- сказала Кнопочка.

(По Н. Носову)

Уровень 2

2. Придумайте рассказ.

Я инопланетянин Брямсик. Я живу на планете Марс. Расскажи мне, пожалуйста, о Землю, про свой город, где ты живешь.

Уровень 3

3. Опишите сказочный город. Используйте при описании имена собственные.

Тема « Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН»

Уровень 1

1. Спишите.

I вар.

Оч...ровател...ные еж... в тиш(ы,и)не ч...щи ш...пят (на)ш...шки. Мыш... реш...ли (с)ш...ть ч(а,я)лму для ч...йки. Птич...ка в...зёт к...люч...ку (на)тач...ке.

II вар.

Н...ч...ная бабоч...ка нян...чит птен...чика. У (Н,н)аташ... и (Г,г)риш...ч...епитие. Наш...малыш... ищ(у,ю)т перч...тки и к...р...ндаш... .

Уровень 2

2. Припишите справа или слева к сочетаниям ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА,ЧУ, ЩУ слоги из данного набора так, чтобы получились слова.

I вар.

II вар.

ла, на, ту, до, пи, чи

хо, ры, ро, пу, мы, ко

Уровень 3

3. Составьте предложения из слов каждой строчки так, чтобы в словах оставались сочетания ЧК-ЧН. Запишите их.

I вар.

Дач...ник, печ...ка, булоч...ная, прачеч...ная.

Щёч...ка, пач...ка.

II вар.

Коч...ка, боч...ка, поч...ка.

Внуч...ка, кач...ка.

Тема «Проверяемые безударные гласные в корне слова»

Уровень 1

1. Спишите. В скобках напишите проверочные слова.

I вар.

М...лчать, м...сной, охр...нять, уд...влять, гр...знуля, пл...сать.

II вар.

По...вился, г...рчица, сл...зинка, ш...повник, скр...пучий, нар...дить.

Уровень 2

2. Спишите. В скобках напишите провечные слова для орфограммы проверяемая безударная гласная в корне слова.

I вар.

Ёж...к с...дел на г...ре (под)с...сной. Он см...трел на осв...щённую лунным светом д...лину, затопленную туманом. Комарики (не)уставали ...грать на св...их скрипоч...ках.

(По С. Козлову)

II вар.

Хор...шо в л...су в полдень. З...лёные ёлоч...ки выг...бают к...лючие ве...ки. Кр...суется белая б...рё...ка с душ...стыми л...сточкми. Др...ж...т серая осина.

(По К. Ушинскому)

Уровень 3

3. Спишите, исправив ошибки.

I вар.

По тинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. От крылись яркие сияющие горы.

(По Н. Сладкову)

II вар.

Шмель прилител неулюжый, толстый, махнатый, как мидветь. За босил, за ворочялся, весь впылце из мазался.

( По Н. Сладкову)

Тема «Написание слов с парными согласными»

Уровень 1

1. Спишите, вставив пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.

I вар.

Про..ка, гри...ки, гря...ка, лё...кий, шу...ка.

II вар.

Сне...ки, перевя...ка, ро...ки, ма...ь, сли...ки.

Уровень 2.

2. Спишите, вставив пропущенные буквы.

Льдом нап...лняли л…дник. См…трю - а во льду чудо! В серё…ке куска - ры…ка! Мален…кий кара…ь пёры…ки расправил, гла…ками смотрит, чешуёй бл…стит.

(По Е. Чарушину)

II вар.

Среди ре…ких берё… прячутся (в) тр…ве к ре…кие боровики. Р…зовеют мокрые сырое…ки. В ел…нике растут сколь…кие грузди. На ни…ких пнях жмутся дру… к дру…ке опята.

(По И. Соколову-Микитову)

Уровень 3

3. Спишите, исправив ошибки

I вар..

У васютки ужки чудки. Усы длинные, шупка шёлкавая. Гласки огневые, кокти цебкие. Ласкоф васка да хетёр. Днём на солныжке лижыт и всё скаски гаварит.

(По К. Ушинскому)

II вар.

По чистому снегу бижыт мыжка. За мыжкой дарошка, где в снигу лабки ступали. У видела мыжка сасновую шыжку и по глядывает, нет ли хоря.

( По А. Толстому)

Тема «Мягкий знак показатель мягкости согласного. Разделительный мягкий знак»

Уровень 1.

1. Запишите слова в два столбика.

I вар.

Пальчик, ружьё, муравьи, вьюн, коньки, польза.

II вар.

Стрельба, седьмой, друзья, бельё, пеньки, гулянье.

Уровень 2

2. Спишите. Вставьте слова с мягким знаком.

I вар.

Разные бывают... домики. Самое ... гн...здо у орла. Орёл делает его из толстых ... . Самый кр...сивый домик у пеноч...ки. Она ... его на ветках б...рёзы. Найдет пеноч..ка цв...тную бумагу и украсит св...ё ....

(По В. Бианки)

II вар.

Я люблю воробьёв. У них маленькие ... и серые ... . ... живут в деревнях и городах возле людей. Я часто ... воробьями. Вот они скачут по ... . Вес..ло клюют кро...ки хлеба. Всюду слышно их ... .

(По И. Соколову-Микитову)

Уровень 3

3. Составьте предложения, используя слова каждой строчки.

I вар.

Воскресенье, Демьян, Ульян, братья, обезьяны. Крылья, вьюга, бьёт, сучья.

II вар.

Друзья, Илья, Дарья, пьют, варенье, печенье. Земля, обезьяны, жильё, деревья.

Тема «Написание имен существительных с шипящей на конце»

Уровень 1.

1. Запишите слова в два столбика.

I вар.

Молодеж..., приемыш..., матч..., дрож..., смерч..., роскош... .

II вар.

Манеж..., брош..., мощ..., реч..., лихач..., москвич... .

Уровень 2

2.Напишите ответы в строчку через запятую.

I вар.

Суп со свёклой и другими овощами.

Дикие птицы и животные как предмет охоты.

Мягкая часть печеного хлеба.

Женское украшение, прикалываемое на груди, на воротнике.

Человек с большими усами.

II вар.

Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи.

Способность говорить.

Пролом в стене в корпусе корабля, пробоина.

Брусок из обожжённой глины, используется для построек.

Беспорядок, путаница.

Уровень 3

3. Придумайте небольшие рифмовки с данными словами.

I вар.

а) ................................. луч.

II вар.

а) ...................................циркач.

............................... ключ.

.....................................силач.

б) ...............................стриж.

б) ......................................багаж.

..................................чиж.

.....................................экипаж.

Тема «Повторение»

Уровень 1.

1. а) Прочитайте.

I вар.

Дорога привела нас к невысокому обрыву деревца тянулись из глубокого мха тяжёлый глухарь выскочил из-за кочки.

(По К. Паустовкому)

II вар.

Кончилось веселое лето пришла ненастная поздняя осень подул холодный ветер и сорвал листья с деревьев.

(По Г. Скребицкому)

б) Спишите, расставив знаки препинания.

в) Подчеркните во всех предложениях главные члены.

Уровень 2

2. а) Прочитайте.

I вар.

Солнце, за, низкое, скрылось, деревьями.

В, березы, уборе, золотом, стоят.

II вар.

Птицы, путь, в, тронулись, дальний.

Загадок, и, как, в, тайн, много, лесу!

б) Составьте и запишите из данных слов предложения.

Уровень 3

3. а) Прочитайте.

Серебристый, небо, облака, пыль, вата, верблюд, чудовище, золото.

б) Составьте и запишите из этих слов рассказ. Можете добавлять свои слова.

Тема «Распространенные и нераспространенные предложения»

Уровень 1.

1. а) Спишите.

I вар.

Следует ло...кий удар. Мяч... носится (по)полю. Он л...тит прямо (в)ворота. Игра начинается.

II вар.

Блекнут тр...вы. Дремлют хаты.

Рощи вспыхнули вд...ли.

По незримому канату

Прот...нулись жур...вли.

(М. Исаковский)

б) В распространенных предложениях подчеркните основы.

Уровень 2

2. а) Составьте предложения по вопросам и запишите их.

I вар.

Когда? Какой? Что? Что сделал?

Где? Что сделала? Какая? Что?

II вар.

Какой? Кто? Как? Что делает?

Кто? С кем? Что делали? Куда? За чем?

Уровень 3

3. Напишите небольшое стихотворение на тему «Предложение».

Тема «Второстепенные члены предложения.Определение»

Уровень 1.

1. а) Спишите.

I вар.

Кисти белых цв...тов выд...лялись на тёмной зел...ни.

II вар.

В спичеч...ной коро...ке л...жали рыболовные крюч..ки.

б) Подчеркните все известные вам члены предложения.

в) Выпишите словосочетания с вопросами.

Уровень 2

2. а) Подумайте использовал, какие определения использовал Н. Сладков.

I вар.

Идет ...сенний (сильный, нудный) дож..ь. Ле... ст...ит (шумный, тихий). Вдру... лесную т...ш...ну нарушает (яркое, ослепительное) бормотание тетерева. (Голосистый, певчий) дроз... откликнулся - (про)св...стел св...ю песню. Затен...кала (маленькая, крохотная) пеноч..ка. (По Н. Сладкову)

II вар.

В сентябре (в)л...су рядом в...сна и ос...нь. (Янтарный, жёлтый) лис... и (зелёная, изумрудная) тр...винка. (Тёплое, горячее) солнце и (студёная, холодная) (белая, светлая) радуга. И грустно, и радостно. (По Н. Сладкову)

б) Спишите, вставляя определения, которые вы выбрали.

Уровень 3

3. Подумайте какие определения использовал М. Пришвин.

I вар.
Солнце погрузило под землю ...ножки своего трона. ..., ..., солнышко нижним краешком своим коснулось земли. Запел свою ... песенку ..., ... дрозд. День кончился не порывом ветра, а ... ... дыханием. (По М. Пришвину)

II вар.
Стебелёчек у черники ... . Он тянется вверх. По стебельку, как крылышки, в разные стороны ... листики. У листиков сидят ... горошком чернички. У черники ... ягодки с ... пушком. (По М. Пришвину)

б) Спишите, вставляя определения, которые вы выбрали.

Тема «Второстепенные члены предложения. Обстоятельство»

Уровень 1.

1. а) Спишите.

I вар.

Ни...кое солнце осл...пител...но било в гл...за.

II вар.

Грузовик быстро мч...лся по ш...рокой д...роге.

б) Разберите предложение по членам и выпишите словосочетания с вопросами.

Уровень 2

2. а) Прочитайте.

I вар.

(По)ж...лтели лист...я (на) б...рёзе. Пт...нцы громко п...щ...ли. Веч...ром (за)выл ветер. Из бора выл...тает много пыл...цы.

II вар.

(Под) б...рёзой было гн...здо скв...рцов. Командир самолёта х...р...шо видел птицу. В мае уже (за)з...л...нела рож... . С вокзала до пристани мы шли через... горо... .

б) Запишите предложения в таком порядке:

с обстоятельством времени;

с обстоятельством образа действия;

с обстоятельством места.

Уровень 3

3. Придумайте и запишите 3 предложения с обстоятельством места, времени, образа действия.

Тема «Второстепенные члены предложения»

Уровень 1.

1. а) Спишите, вставляя пропущенные буквы.

I вар.

Радостный (М, м)иша вприпры...ку (с)б...гает (по) лестнице. З...мой в...р...бей ж...л в п...ч...ной трубе.

II вар.

Долго т...нулась м...розная з...ма. В старые вр...мена люди ден...ги хр...нили (в)кубы...ках.

б) Разберите предложения по членам.

Уровень 2

2. Составьте предложения и запишите их.

Обстоятельство места Обстоятельство времени Сказуемое Определение Подлежащее.

Обстоятельство образа действия Сказуемое Определение Подлежащее.

Обстоятельство времени Подлежащее Сказуемое Обстоятельство места.

Уровень 3

3. а) Напишите рассказ про бегемотов, распространив предложения.

Бегемоты.

Дверь раскрылась. Показаль морда. Бегемот втягивает воздух. Воздух пугает.

б) Напишите, что произошло потом?

Тема «Виды предложений по интонации и по цели высказывания»

Уровень 1.

1. а) Спишите, расставив знаки препинания.

I вар.

Бра... выт...щил крошеч...ного мышонка Да какой же он м...люсен...кий Разве такие бывают

(По В. Бианки)

II вар.

- Хрущ, сн...си меня д...мой

- А ты где ж...вёшь

- В муравейнике за лесом

(По В. Бианки)

Уровень 2

2. а) Спишите, расставив знаки препинания.

I вар.

Слышишь, какая переклич...ка выс...ко в небе к...кое ликован...е это жур...вли л...тят здравствуйте, жур...вли д...л...ко ли путь держите

(По К. Меркульевой)

II вар.

Почему же подснежники растут з...мой почему спешат цв...сти эти цв...ты очен...любят свет в голом л...су света очен... много зацв...тай же ск...рей, в...сенний цв...ток

(По В. Синадской)

Уровень 3

3. Придумайте небольшой рассказ, используя предложения, различные по цели высказывания.

Тема «Правописание слов с удвоенными согласными»

Уровень 1
1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

I вар.

Ра..им весе...им утром (А, а)..а, (Э,э)...а и (Г, г)е...адий вместе с кла...ом ходили на кро... . (Р, р)и...а и (И,и)...а в су...оту сделали а...уратную а...ликацию, а потом купались в ба...ейне и играли в те...ис.

II вар.

Гру...а те...ористов в су...оту захватила на шо...е в (О,о)дессе профе...ора, а...истента, ко...еспондента, режи...ёра, дре...ировщика. (Г, г)е...адий заб...лел гри...ом, пот...рял, а...етит, и (Н, н)о...а поставила компре... .

Уровень 2
2. Запишите ответы в строчку в алфавитном порядке, используя слова с удвоенными согласными.

I вар.

Помещение, в котором проводятся денежные операции.
Дорога с твёрдым покрытием.
Укротитель хищных животных.
Группа лиц со специальными полномочиями.
Спортивный бег.

II вар.

Лечебная повязка из марли.
Состояние взаимной вражды.
Человек, труды которого имеют большую ценность.
Руководитель театральной, кино- или телевизионной постановки.
Искусственный водоём, сооруженный для плавания.

Уровень 3

3. Спишите, исправив ошибки.

Вчера наш класс с Анной Генадьевной хадил на эксскурсию в лесс. Красиф асений лесс. Диревья стоят зилёные, жёлтые багряные. Мы собирали красивые листя. Сегодня рибята делают акуратную коллекцию. Завтра мы напишем расскас об осени баз граматических ошыбок с илюсстрациями. Мы любим уроки русского языка.

Тема «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

Уровень 1.

1. Спишите, написав проверочные слова.

I вар.

Окрес...ность, звёз...ный, со...нце, здра...ствуй, радос...ный.

II вар.

Извес...ный, сер...це, свис...нул, прелес...ный, мес...ность

Уровень 2

2. К существительным подберите подходящие по смыслу имена прилагательные с непроизносимыми согласными, а к прилагательным - имена существительные с непроизносимыми согласными.

I вар.

Писатель, небо, крутая, весёлый, час.

II вар.

Цветы, горячее, человек, сильное, сельская.

Уровень 3

3. Спишите, заменяя выделенные слова словами, близкими по значению с непроизносимой согласной.

I вар.

Печальный рассказ, знаменитый писатель, красивая девочка, шумное торжество, весёлый народ.

II вар.

Удачная находка, хмурые дни, яркое светило, вечернее небо, близлежащие места.

Тема «Состав слова.

Однокоренные слова. Корень слова»

Уровень 1.

1. а) Спишите. Рядом с каждым словом напишите проверочные слова.

I вар.

Д...ловой, к...рмить, лоша...ка, ц...ркач, б...ковой, зага..ка, сл...нёнок, лё..чик.

II вар.

Шёрс...ка, сла...кий. тетра...ка, блю...це, б...бовый. зв..ринец, скр...петь, д...ждевик.

б) Выделите корень.

Уровень 2

2. Запишите однокоренные слова.

I вар.

П...левой. д...р...вянный. сне...,зол...то.

II вар.

Кр...кун, голу...ь, к...рму...ка, м...стить.

Уровень 3

3. Напишите, какие ошибки может допустить ученик, если он не знает различия между гласными и согласными и неправильно ставит ударения.

Тема «Состав слова. Суффикс»

Уровень 1.

1. Разберите слова по составу.

I вар.

Чашечка, мышка, белочка, Наташенька, зимушка.

II вар.

Осинка, ёлочка, Анечка, крылышко, головушка.

Уровень 2

2. а) Спишите предложения.

I вар.

Каждый чуть побольше мошки!

Копошатся на дорожке,

Подымают хоботки,

Собирают лепестки.

(Морис Карем)

II вар.

Если я был бы маленький-гном,

Я бы умывался каплей дождя,

Я бы на божьей коровке ездил верхом,

Удочку прятал в дырочку от гвоздя.

(Ш. Силверстейн)

б) Найдите слова с суффиксами. Выделите.

Уровень 3

3. а) Напишите, какая орфограмма есть почти всегда в словах с суффиксом -К, -ОЧК, -ЕНЬК, -ОНЬК

б) Придумайте и запишите по 3 слова с каждым суффиксом.

Тема «Склонения имён существительных»

Уровень 1.

1. Запишите слова в три столбика.

I вар.

Кость, лошадка, конь, букварь, скатерть, женщина, облако, капуста.

II вар.

Гвоздь, радость, берёза, помидор, печаль, полночь, мужчина, дерево.

Уровень 2

2. Придусайте и запишите по 4 слова 1, 2, 3 склонения.

1 скл. ж.р - ....

2 скл. м.р. - ....

3 скл. ж.р.

м.р. - ....

с.р. - ....

Уровень 3

3. а) Спишите, вставив пропущенные буквы.

I вар.

На у...кой тр...пинке м...розец при...хв...тил к...мки грязи. Они хрустели под ногой. Снег л...жал пуш...стый и сухой. Он облож...л все д...рев...я словно ватой. На поникш...х б...ерёзах (раз)в...силис... длин...ые белые гирлянды.

(По В. Конданеву)

II вар.

Нескол...ко з...л...тистых лучей брызнули беспорядочно в глуб...не расщелины между г...рами. Они (про)били отверстия в густой ст..не леса. Огненные искры (по)сыпались пуч...ками на землю. Вырввая из синего х...лодного сумрака то дер...во, то в...рхушку утёса.

(по В. Короленко)

б) Укажите склонение и падеж всех имён существительных.

Тема «Второе склонение имён существительных»

Уровень 1.

1. Выпишите существительные второго склонения.

I вар.

Страна, конь, Москва, железо, парта, огород, тень, пень, озимь, лошадь, крот, клён, вратарь, трамвай.

II вар.

Костёр, книга, болото, офицер, степь, мотор, сам...лёт, базар, молодежь, кирпич, экипаж, бумага, деревня.

Уровень 2

2. Определите, запишите склонение данных имён существительных и запишите к ним близкие по значению имена существительные второго склонения.

I вар.

Корабль, пилот, рынок, мотив, пастбище, передник.

II вар.

Софа, портфель, воин, папа, машина, друг.

Уровень 3

3. Допишите пословицы.

I вар.

Без труда жить - только ...к...птить. Дело на всякого найдётся, коли ... не подкрадётся. Мир освещ...ется ...а человек ... .

II вар.

Слезами ... не поможешь. Если человек любит..., то все ... у него успешно идут. Не сп...ши..., а сп...ши ... .