Конспект урока по теме Разделительный мягкий знак 2 класс

Урок русского языка

2 класс





Тема: Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.















Учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г.Пыть- Ях Поручикова Наталья Валерьевна






Цель: 1) Создать проблемную ситуацию и условия для ее разрешения, провести исследовательскую работу по теме «Разделительный мягкий знак» 2) Развивать умение употреблять в словах разделительный мягкий знак, обозначать звук [й'] после согласных перед гласными с помощью ь, определять его функцию и писать слова с разделительным ь. 3) Воспитывать интерес к изучению русского языка, к исследовательской работе. Оборудование: карточки для исследовательской работы, таблица-схема, тесты Ход урока I.Мотивационный этап У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости - давайте поздороваемся с ними.
Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать! 5 3

• Девиз нашего урока: «Лучший способ изучить что-либо- это открыть самому!»

Чистописание. Откройте тетрадь. - Что надо записать? (Дату.) Комментированная запись числа. - Какую запись должны сделать дальше? - Напишите слова «Классная работа».

• Догадайтесь, какую букву мы будем писать на чистописании?

Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает,

Может только показать

Как согласную читать.

• Да, сегодня будем писать «Ь». Вспомните, как пишется «Ь» знак, из каких элементов он состоит?(из короткой наклонной линии и полуовала)
• Запишите по образцу…
• Подчеркните самую красивую букву, поменяйтесь тетрадями и оцените работу своего товарища.

II. Актуализация знаний

• Что вы знаете о букве- мягкий знак? какая особенность у этой буквы
• ( она не обозначает звука)
• Какую работу выполняет в русском языке буква мягкий знак?
• Указывает на мягкость предшествующего согласного
• Вывод: Значит, эта буква необходима, чтобы указать на мягкость предшествующего согл. звука.

Перед вами слова с пропущенными буквами, вам нужно вставить их.

К…ньки, т...традь, учит…ль, м…рковь, п...льто, м…дведь.

Что это за слова?(словарные)

Почему их так называют? (во всех словах есть непроверяемая безударная гласная)

Взаимопроверка по образцу: смотрите на экран и соотнесите слово со своей записью. Оцените работу своего товарища.

- На какие 2 группы можно разделить?

(1.Одушевленные, неодушевленные,

2.слова с ь знаком в конце, в середине).

-Какую работу выполняет ь знак в этих словах?

• (Указывает на мягкость предшествующего согласного

Значит, где пишется ь знак-показатель мягкости?) слайд

-Как вы думаете, это все знания, которые мы должны знать о ь, или существуют другие?

-Хотите узнать?

-Тогда за работу!

III. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

1. Создание проблемной ситуации. (групповая работа).

Значит в чём затруднение?

(не можем объяснить почему эти слова пишутся с разд.ь)

Сформулируйте проблему ?

(не знаем правило правописания слов с разд.ь.)

Тема: Разделительный ь знак.
- Составим план урока. 1.Узнать, когда пишется разд. ь знак? 2.Научиться без ошибок писать слова с разд.ь.

- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность

ΙV. Открытие новых знаний.

Наша цель выяснить роль мягкого знака в словах, для чего он необходим.
1.Наблюдение над словами слайд - Прочитайте пары слов:
- Чем они похожи и в чём отличие? (Похожи написанием и произношением, отличаются одной буквой и значением.) Прочитайте слова 2 столбика, послушайте как они звучат. Что заметили? (слова как-будто разделились на 2 части) Прочитайте слова без ь. Что произошло? (буквы слились, слово потеряло смысл)

- Предположите, какая роль у ь знака в этих словах? (Разделяет буквы гласных и буквы согласных) .
2.Звуко-буквенный анализ
Сравните написание и произношение первой пары слов. -Какой буквой они различаются? (ь) -Сколько букв и звуков в слове полю, а в слове полью? -Какой звук мы слышим в словах после (л,)? (й) -А за какой буквой «прячется» этот звук? (глас)
Сделайте вывод: для чего нужен разделит.ь знак в словах, на что он указывает?
Разд.ь знак нужен, чтобы показать, что за согл. Произносится звук (й).
Вывод Разд.ь.знак разделяет буквы гласных и буквы согласных) . Разд.ь знак нужен, чтобы показать, что за согл. Произносится звук (й).
- Это важное открытие, оно поможет вам в дальнейшей работе. 3. Наблюдение над написанием ь в словах. Работа в группах.
я предлагаю вам провести исследовательскую работу в группах.

-Какие правила работы в группе вы должны помнить?

• Помогать друг другу

• Вежливо и доброжелательно общаться друг с другом

• Говорить тихим голосом

• Работать активно, серьезно относясь к порученному заданию;

• Отвечать за успехи каждого

• Умей слушать других.

Исследовательская работа. Ребятам розданы карточки с заданиями. Деревья, белье, ульи, ночью, веселье.

а) прочитай слова

б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный ь знак? составление опоры: Разделительный мягкий знак пишется после_____________, перед гласными___________)
4) Вывод по исследовательской работе. Появление таблицы-схемы на доске.

Итак, что получилось? . Слайд.

- Что дала проверка? - Предложите свои версии и попробуйте открыть новое правило, в каких случаях пишется раздел.ь.знак.

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я.

Проверим наше открытие. 3. Работа с правилом. Чтение правила в рамке после упр. 200. Сравните свои выводы и правило. Примеры из упр-я. - Какая здесь орфограмма? Как её подчёркиваем? -О каком звуке предупр-т разд.ь знак? (й) - А за какими буквами прячется этот звук? - Как подчеркиваем?
Сделайте общий вывод: для чего нужен раздельный ь и в каких случаях он пишется?
Разд. Ь знак пишется в корне слова после согласных, перед гласными е, ё, ю, я, и, если при произношении слышится звук й после согласного
Совместная выработка алгоритма по применению правила в беседе. - Что нужно сделать вначале, прежде чем писать? (Послушать слово) - Прочитайте алгоритм, который дан в рамке учебника перед упр. 201. ( развивается умение определять на слух звук [й'] в словах и определять его место. Ученики по алгоритму в учебнике проговаривают слова, выделяя звуки и объясняя буквы, которые записывают.)

V. Первичное закрепление

Запишите слова во мн. числе
Соловей- соловьи Воробей- воробьи Дерево- деревья Брат- братья Стул- стулья

- Подчеркните разделительный Ь. Обозначьте орфограмму. Что подчеркиваем одной чертой? Что двумя? Почему? (глас. Обозн. 2 звука)

Устно составьте предложение с любым словом
Физминутка

Игра «Будьте внимательны»

Встали около парт, если слышим, что в слове надо вставлять разделительный Ь, то мы приседаем. А если мягкий знак в конце слова, то хлопаем в ладоши 2 раза.

Листья, семья, пень, день, прутья, камень, стулья, метель, вьюга, счастье, олень. - Молодцы, вы были внимательны .

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

2. Работа в паре. Попробуем проверить себя: стал ли сегодня разделительный мягкий знак нашим хорошим другом.

день

показатель мягкости

сильнее

здесь

воробьи

бьёт

Ь

веселье

вьют

разделительный

колосья

зорька

стоять

- Разделите слова на две группы в зависимости от роли мягкого знака в них (соедините стрелками с верной записью). Назовите слова с мягким знаком - показателем мягкости согласных на письме. Где в слове пишется мягкий знак? Проверьте (по щелчку мыши).

Назовите слова с разделительным мягким знаком. Где в слове пишется эта буква? Проверьте (по щелчку мыши).

VII. Сам. работа с самопроверкой
Тест. Проверка по эталону. Самооценка.

VIII. Итог урока.

Рефлексия
- Какое открытие мы с вами сделали на уроке?

- Что узнали нового о Ь знаке?

Разд. Ь знак пишется в корне слова после согласных, перед гласными е, ё, ю, я, и, если при произношении слышится звук й после согласного

Разделяет буквы гласных и буквы согласных)- 2 роль разд.ь

-Что было легко? Что было трудно?

- Какое задание было самым интересным?

- Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

Выразите цветом на полях в тетради свою работу на уроке.

-Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались - квадрат зеленого цвета.

- Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа - квадратом желтый цвета.

- Если не разобрались в теме, было не очень интересно - квадрат красного цвета.

-Хочу пожелать вам, чтобы открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы, преграды, которые встретятся на вашем жизненном пути.

Я думаю, что каждый из вас внес посильный вклад в общее дело. В группах сохранилось единство и хорошие отношения. Мне понравилась ваша работа на уроке. Урок окончен. Спасибо за совместную работу.

IX. Домашнее задание

1. Сложный уровень - Кто считает, что хорошо справился со всеми заданиями на уроке и может выполнить сложную работу дома- работа творческая. Вам нужно сочинить сказку о путешествии разд.мягкого знака. 2. Средний уровень - Кто затрудняется выполнять сложную работу, запишите 10 слов с разд.ь знаком 3. Базисный уровень - Кто не достаточно усвоил учебный материал, выполняет упр.203. - Ребята, домашнее задание вы выбираете сами.