Урок математики в 1 классе

Урок математики в первом классе

Тема урока: Вспоминаем, повторяем, закрепляем.

Цели урока: - отрабатывать умения учащихся выполнять действия сложения и вычитания над

числами в пределах 10 и десятками, решать задачи на сложение;

- развивать операции мышления: анализ, синтез, сравнение; умственную

рефлексию; логическое мышление; навыки письма; математическую речь;

самостоятельность; познавательную активность; навыки сотрудничества;

- воспитывать интерес к предмету; доброжелательное отношение к друг другу;

активность; трудолюбие; усидчивость; дисциплинированность.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков.

Методы работы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, индуктивный -

умение обобщать, делать умозаключения; репродуктивный, элементы игры.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование: учебник, карточки с примерами, наглядный материал.

Структура урока:

I. Информационный ввод учителя ( ИВУ ).

II. Минутка чистописания.

III. Включение мыслительной деятельности.

VI. Работа в парах. Решение примеров.

V. Работа в группах. Решение задачи.

VI. Физминутка.

VII. Геометрический материал.

VIII. Итог урока.

Методы стимулирования и мотивации:

- стимулирование интереса к обучению ( игра, ситуации занимательного характера ).

Ход урока:

I.ИВУ

У. Прозвенел звонок, начинается урок! Ребята, сегодня у нас маленький праздник. К нам на

урок пришли гости - это учителя и ваши мамы. Они очень любопытные и хотят

посмотреть, чему вы научились на уроках математики, как вы умеете вести себя на уроках.

Все мы волнуемся, но, вы способные, умные и, конечно же, поможете мне вести урок, у

нас все получится.

Посмотрите на наших гостей и поприветствуйте их, помашите им ручкой.

А теперь посмотрите друг на друга, подмигните одним глазом, возьмите руку соседа и

скажите: « У тебя сегодня все получится! »

Молодцы! Девизом нашего урока будут слова: « Друг другу помогать, руку поднимать и

пятерки получать! »

Д. Будем мы решать, трудиться, ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться, так как мы ученики!

У. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем

радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Сегодня на уроке мы вместе с вами будем вспоминать, повторять и закреплять сложение и

вычитание над числами в пределах 10, решать задачи, работать с геометрическими

фигурами.

II. Минута чистописания.

У. Открываем тетради, записываем число, классная работа, весна, четверг, прописываем

цифру 2. Записи выполняем аккуратно, без ошибок и помарок.

III. ВМД

У. К нам на урок, а он последний в этом учебном году пришел Незнайка и просит, чтобы мы

помогли ему выполнить задания, а то ему придется остаться в 1 классе. Поможем?

Внимание

- первое задание ( повторение числового ряда )

- Игра « Самый внимательный »

( учитель показывает число в числовом ряду, ученик выбирает выражение, значение

которого равно этому числу)

3+4=(7); 2+0=(2); 7-6=(1); 8-2=(6); 8-8=(0); 2+3=(5); 4-1=(3); 2+8=(10); 10-1=(9);

7+1=(8); 7-3=(4).

- игра « День и ночь » ( решение веселых задач )

* Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело. Сколько всех их прилетело? ( 7 ворон )

* Ежик по грибы пошел, восемь рыжиков нашел.

Шесть грибков в корзинку, остальные на спинку.

Сколько рыжиков везешь на своих иголках еж? ( 2 гриба )

* Пять котят песок копают, три на солнце загорают.

Два купаются в золе. Сколько всех, скажите мне? ( 10 котят )

- игра « Считалка »

( ребята в парах повторяют счет десятками )

- учитель проводит работу с числовым рядом десятков

( предыдущее, последующее, « соседи »)

VI. Работа в парах. Решение примеров.

( стук в дверь, входит королева Алгебра )

Королева Алгебра решает с ребятами примеры, в которых одно число закрыто:

( первый столбик - первый ряд, второй столбик - второй ряд, ответы проверяют в парах )

10-…=6 8+…=9

…+2=7 …-3=7

90-10=… 50+20=…

V. Работа в группах. Решение задачи.

Задача. Мама купила в магазине 5 лимонов и 3 апельсина.

Сколько всего фруктов купила мама?

Предварительная работа: повторение частей задачи;

Воспитательный момент: беседа о пользе фруктов

Межпредметная связь: словарная работа: лимон, апельсин.

- работа в группах: на доске записывается поочередно из 1 группы - решение задачи;

из 2 группы - ответ задачи.

VI. Физминутка.

У. А теперь мы отдохнем!

Д.: На носочки встанем, потолок достанем!

Наклонились столько раз - сколько птичек есть у нас!

Сколько кружков - столько прыжков!

Столько хлопков - сколько есть у нас цветков!

Приседаем столько раз - сколько есть пиал у нас!

Сколько деревцев зеленых - столько сделаем поклонов!

VII. Геометрический материал.

( стук в дверь, входит королева Геометрия )

- работа с таблицей, на которой изображены геометрические фигуры

( назвать фигуру, дать характеристику каждой фигуре )

- сравнение величин: ( задания написаны на геометрических фигурах :

10см * 1дм 50см * 6дм

2дм * 80см 30см * 3дм

4дм * 9см 70см * 7см

( ребята работают в парах, на доске делается запись )

VIII. Итог урока.

У. Урок наш подошел к концу. О чем говорили на уроке? Чем занимались на уроке?

Какие задания вызывали у вас затруднения при выполнении?

Какие оказались легкими?

- Вспомним девиз:

Друг другу помогали? - Да.

Руку поднимали? - Да.

Пятерки получали? - …

- Ребята, посчитайте свои жетоны, а результаты запишите в таблицу.

- Откроем секрет таблицы:

Вы у меня … ( молодцы! )

( выставляются оценки )

У. В заключении хочу прочитать вам строки Музафара Алимбаева, послушайте их и

постарайтесь выполнить все, о чем говорит автор:

В ученье будь хватким, а в мыслях не шатким.

Всегда терпеливым и справедливым.

В работе - не грустным, надежным, искусным.

Смелым в беде, героем в труде.

В словах - крепким, в делах - цепким.

Другом верным, учеником примерным!

У. Я рада за вас, вы очень хорошо поработали, были такие сообразительные,

рассудительные, умные, дружные.

Вот звенит уже звонок!

Всем спасибо за урок!