Конспект урока письма в 3 классе на тему Употребление форм единственного и множественного числа (один предмет – много предметов)

УРОК ПИСЬМА 3 КЛАСС.

Тема : Употребление форм единственного и множественного числа (один предмет - много предметов).

Задачи: 1.Учить изменять существительные по числам и правильно употреблять их в речи.

2. Развивать связную речь, мышление (умение группировать предметы по признакам), зрительное и слуховое внимание, орфографическую зоркость.

3. Воспитывать положительную мотивацию, трудолюбие.

Ход урока.

1. Организационный момент. Рапорт.

- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас всех на уроке письма. На уроке вы будете выполнять задание, давать полные ответы, грамотно и красиво писать, внимательно слушать учителя, ответы товарищей и помогать друг другу. Мы с вами отправляемся в удивительный город Слов. Но чтобы попасть в этот город нужно сделать разминку для пальчиков.

2. Пальчиковая гимнастика.

Приготовьте 4 счётных палочки.

Очень длинный клюв у цапли,

Вы длинней найдёте вряд ли.

Клювом меряться пришли

Аисты и журавли.

Убрали палочки, взяли прищепку.

Кусается сильно котёнок- глупыш,

Он думает; это не палец, а мышь,

Но я же играю с тобою малыш,

А будешь кусаться - скажу тебе "Кыш".

3. Словарная работа.

И первая улица на которую мы попали УЛИЦА СЛОВАРНАЯ.

Как вы думаете какие слова мы будем повторять? (словарные).

На доске записаны словарные слова. Прочитайте их.

М...ДВЕДЬ З...ВОД ...РБУЗ В...Р...БЬИ М...БЕЛЬ ВОСКРЕСЕНЬЕ

Запишите слова в 3 столбика. В I столбик запишите слова, в которые нужно вставить букву Е.

Во 2 столбик запишите слова, в которые нужно вставить букву А.

В 3 столбик запишите слова, в которые нужно вставить букву О.

Е А О

МЕБЕЛЬ ЗАВОД ВОРОБЬИ

МЕДВЕДЬ АРБУЗ ВОСКРЕСЕНЬЕ

Приготовьте карточки. Прочитайте слова в 1 столбике.

Какую гласную вставили в слова.

Покажите карточку, на какое правило эти слова? (Мягкий знак на конце слова).

Что обозначает мягкий знак? (ь обозначает мягкость согласного).

Прочитайте слова во 2 столбике. Покажите карточку, на какое правило эти слова,

А эти слова на какое правило? (Парные согласные на конце слов).

Подберите проверочные слова.

Как нужно изменить слово, чтобы проверить парную согласную на конце слова?

Если слышишь парный звук

Будь внимательным, мой друг.

Звук согласный проверяй

Рядом гласный подставляй.

Прочитайте слова в 3 столбике. Покажите карточку с правилом.

Эти слова на какое правило?

Что показывает мягкий знак?

Во время словарной работы 3 ученика получают карточки с заданием.

1 КАРТОЧКА: подчеркнуть слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопрос что?

МОЛОКО ЗАЯЦ БЕРЕЗА СОРОКА ЯЩЕРИЦА САХАР ТЕТРАДЬ

2 КАРТОЧКА: подчеркнуть слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопрос КТО?

ТРАМВАЙ ТЮЛЕНЬ ДОКТОР СВЁКЛА ЁЖИК ВАСИЛЁК

3 КАРТОЧКА: подбери слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

Что обозначают эти слова?

На какой вопрос отвечает каждое слово?

Какие предметы отвечают на вопрос КТО? ПРИМЕРЫ

Какие предметы отвечают на вопрос ЧТО? ПРИМЕРЫ

ПРОВЕРЯЕМ ЗАДАНИЕ НА КАРТОЧКАХ.

Какое было задание?

Ребята, внимательно слушайте, правильно выполнила______задание.

Все ли слова обозначают один предмет?

Из словарных слов назовите слова, обозначающие один предмет, много

предметов.

СЕГОДНЯ МЫ БУДЕМ УЧИТЬСЯ ИЗМЕНЯТЬ СЛОВА.

4. Упражнение в изменение числа существительного.

Отправляемся дальше по городу Слов.

ЕДЕМ МЫ ПО УЛИЦЕ,

ПЕСЕНКИ ПОЁМ.

ВАС, РОДНЫЕ УЛИЦЫ,

СОВСЕМ НЕ УЗНАЁМ.

ЗДЕСЬ ПУСТЫРЬ БЫЛ КРУГОМ,

ЭТО ЗНАЕТ КАЖДЫЙ.

А ТЕПЕРЬ НА месте ТОМ -

ДОМ МНОГОЭТАЗЖНЫЙ.

И попадаем мы в подземелье злых ошибок. А выбраться сможем, если правильно выполним следующее задание.

Назовите предметы, нарисованные на картинках.

ГРУША ЁЖ КАРАНДАШ КРУГИ ДНЕВНИКИ ХАЛАТЫ

Выберите картинки, названия которых отвечают на вопрос что и обозначают один предмет.

Выберите картинки, названия которых отвечают на вопрос кто и обозначают один предмет.

Выберите картинки, названия которых отвечают на вопрос что и обозначают много предметов.

Выберите картинки, названия которых отвечают на вопрос кто и обозначают много предметов.

1 ряд запишет в столбик слова, обозначающие один предмет.

2 ряд запишет в столбик слова, обозначающие много предметов.

Рядом запишите слова так, чтобы они обозначали

1 ряд - много предметов

2 ряд -один предмет.

Когда будете записывать эти слова, подумайте, какие правила есть в написании этих слов.

5. Игра.

Молодцы, справились с заданием, отправляемся дальше.

ЕДЕМ МЫ ПО УЛИЦЕ,

ПЕСЕНКИ ПОЁМ.

ВАС РОДНЫЕ УЛИЦЫ,

СОВСЕМ НЕ УЗНАЁМ.

МЫ ГЛЯДИМ: ТАМ И ТУТ

КЛУМБЫ И ГАЗОНЫ,

И НАВСТРЕЧУ НАМ БЕГУТ

МОЛОДЫЕ КЛЁНЫ.

И приехали мы на УЛИЦУ ИГРОВУЮ. И проведём игру «У кого сколько»

Каждый получает карточку и говорит: «У меня один предмет. У кого много таких предметов». Или наоборот.

Яблоко - яблоки

Платье - платья

Молоток - молотки

Топор - топоры

Дом - дома

6. Изменение в предложении и слов по числам.

Переходим на улицу ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

1. Прочитайте предложение.

В ЛЕСУ РАСТУТ ( ) (ДЕРЕВО, ГРИБ, КУСТ)

Поставьте вопрос к предметам, которые указаны в скобках.

А теперь, измените слова в скобках так, чтобы они обозначали много

предметов.

Запишите предложение в тетрадь.

3. Прочитайте слова.

СОЛОВЕЙ ЗАЯЦ ЛИСТ

Эти слова, обозначают один предмет или много одинаковых предметов?

Составьте выражения, если нужно измените слово так, чтобы оно обозначало много предметов.

ИСПУГАЛСЯ

ПРИЛЕТЕЛИ

ОПАДАЮТ

7.Домашнее задание

Стр.148 упр.№10

8. Итог.

Где мы побывали?

О каких словах мы с вами говорили?

Какие вопросы ставим к этим словам?

ОЦЕНКИ.

Путешествие по городу Слов заканчивается. За это время выросло удивительное дерево.

Если урок понравился, и у вас все получилось, то прикрепите к дереву плоды-яблоки.

Если урок прошёл хорошо, но вы справились не со всеми заданиями - прикрепите цветок.

Если на уроке вы не узнали ни чего нового - зелёные листочки.

А уж если урок совсем напрасно прошёл - то жёлтые листочки.