Конспект урока технологии в 3 классе по ФГОС на тему: Изготовление новогодних подвесок. УМК Начальная школа XXI век

Технология . УМК «Начальная школа XXI век», 3 класс

Работа с бумагой.
Изготовление новогодней подвески «Поросёнок»

Цель
деятельности
педагога

Научить изготавливать объёмную аппликацию; уметь находить новый способ сборки поделки;научить работать в группе

Задачи:

• Решать задачи, связанные с освоением нового способа сборки изделия;

• Научить подбирать декоративные средства в соответствии с творческим замыслом

• Воспитывать аккуратность при выполнении работы, ответственность за порученное дело в группе;

• Развивать мелкую моторику, глазомер, эстетический вкус.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая, фронтальная

Основные понятия и термины

Подвеска , биговка

Образовательные ресурсы

stranamasterov.ru

Наглядно-демонстрационный материал

Образец изделия, презентация по теме урока, презентация с физкультминуткой, инструкционная карта, правила техники безопасности, критерии оценивания.

Оборудование

Ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки или лента

Планируемые
образовательные результаты

Личностные: овладеют первичными умениями оценки работ на основе заданных критериев.

Предметные: научатся выполнять объёмную аппликацию составлять композицию,

Метапредметные:

 регулятивные - научатся формулировать тему урока, анализировать пункты плана выполнения работы; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на групповую деятельность, контролировать свои действия, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия при выполнении творческого задания;

 коммуникативные - научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, , излагать свое мнение;

 познавательные - научатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.

Организационная структура урока

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

II. Освоение нового материала

Беседа о подвесках, их видах

Провожу беседу по вопросам

- Скажите, что такое подвеска?

• Какие бывают подвески? ( ювелирные украшения, в ходовой части автомобиля и др.)

• Для чего они нужны?

Слушают учителя, отвечают на вопросы, смотрят презентацию,

анализируют информацию; в коллективной беседе выявляют новое для себя понятие.

Фронтальная

Познавательные: умеют осуществлять поиск нужной информации в рассказе учителя, анализировать информацию.

Регулятивные: умеют принимать

и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

Личностные: учебно-познавательная мотивация

Устные ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

Практическое задание

Наблюдаю, советую, руковожу деятельностью, отвечаю на вопросы учащихся, помогаю затрудняющимся в выполнении задания. Контролирую соблюдение правил безопасной работы.

Соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами;

выполняют задание, коллективно составляют план работы

Индивидуальная,

групповая

Личностные: имеют желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места.

Регулятивные: проговаривают этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности
и следуют ему.

Познавательные: используют новый материал в работе; выделяют технологические операции (подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку).

Коммуникативные: вступают в диалог, понимают позицию партнера по диалогу; проявляют творчество в своих работах

Изготовление новогодней подвески «Поросенок»

IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности

Выставка работ учащихся

Организую обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ,

«5» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, ученик работал по плану, изделие выполнено аккуратно.

«4» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, при работе ученик не придерживался плана, допущены 1-2 ошибки, но изделие выполнено аккуратно.

«3» - работа выполнена с помощью учителя или товарища, не вовремя, с нарушениями плана, общий вид изделия неряшливый. -Мы с вами сегодня отлично потрудились, у каждого из вас настроение или улучшилось, а может, наоборот, что-то не получилось и кто-то расстроился.

Рассматривают выполненные поделки, представляют их

и оценивают, для рефлексии выходят к доске

Фронтальная

Личностные: имеют художественно-эстетический вкус; сориентированы творческое выполнение работы, особое отношение к изделию сделанному к празднику

Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Оценивание учащихся за работу на уроке

Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы

Организую беседу по вопросам:

-Что научились делать?

-Что называют подвеской? Что такое биговка?

-Что нового для себя открыли?

Слушают учителя,

Фронтальная

Устные ответы

Домашнее задание

Объясняю домашнее задание

Используя полученные знания в работе изготовить подвеску «Кот» (РТ с.58 )

Слушают учителя

Индивидуальный