Конспект проекта для начальных классов на тему «Мой род»

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Департамент освіти, молоді та спорту

Горлівської міської ради

Горлівський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів № 25 - багатопрофільний ліцей «Успіх»»

проект: «Мій рід»

конкурс: «Кращий працівник року у сфері освіти в 2012 році» номінація: «Кращий організатор шкільної системи національного виховання»


Клас: 2-А Автор (керівник): учитель-методист початкових класів І. І. Угарова

Горлівка, 2012

Анотація

Проект «Мій рід» присвячено одному з основних аспектів родинно-шкільного виховання - формуванню громадянської позиції, патріотизму, любові до Батьківщини, прагненню до збереження національних і родинних традицій крізь призму природовідповідності й національної духовної культури. Комплекс виховних заходів розрахований на учнів початкових класів (2 клас) загальноосвітніх навчальних закладів України й проводиться систематично впродовж усього року навчання. До участі в проектній роботі залучаються учні, їхні батьки та інші члени родини. Кожен етап проекту: створення генеалогічного древа, укладання фотоальбомів «Мій рід», проведення виховного заходу «Вони захищали Вітчизну», науково-пошукової роботи «Походження мого прізвища», упорядкування виставки сімейних реліквій, виготовлення діорам «Давнє українське подвір'я», «Українська світлиця» та святкової атрибутики до Великодня й Різдва, проведення родинного свята «Щедрий вечір» - покликаний прищеплювати бажання берегти родинні традиції, зміцнювати сімейні зв'язки, сприяти розвитку креативних здібностей, пишатися культурою й досягненнями своїх пращурів, а також стимулювати інтерес до історії свого роду й історії своєї країни.
Ключові слова: родинне виховання, національний дух, збереження родинних традицій, виховання національної свідомості.

Зміст

ВСТУП Основна частина Етапи реалізації проекту (основні результати й досягнення в межах проектної роботи) Висновки додатки (фотоматеріали) «Моє родинне дерево» Альбом «Мій рід» Проект «Вони захищали Батьківщину» Міні-проект «Походження мого прізвища» Реліквії моєї родини Класний міні-музей народознавства Родинне свято «Щедрий вечір» Фестиваль «За віконцем - Різдво»

проект «Мій рід»

вступ

«Сім'я - це цілюще джерело, водами якого живиться повноводна річка нашої держави. Сім'я - це міцне коріння, з якого виростають так ж гілки, нев'янучі квіти і плоди».

(В. Сухомлинський)


Актуальність. Родина є основою держави. Родина, рід, родовід, народ - поняття, що розкривають моральну й духовну сутність, природну послідовність основних етапів формування людини. Від роду до народу, нації - такий природний шлях розвитку кожної дитини, формування її національної свідомості й громадської зрілості. Родинне виховання - перша природна й постійно діюча ланка виховання. У сім'ї закладається духовна основа особистості, її мораль, самобутність національного світовідчуття й світорозуміння. Родинне виховання - це перевірений століттями досвід національного виховання дітей у сім'ї. Воно є потужним джерелом формування світогляду, національного духу, високої моральності, трудової підготовки, глибоких людських почуттів, любові до матері й батька, бабусі й дідуся, роду і народу, пошани рідної мови, історії, культури. Цим і зумовлено актуальність реалізованого проекту. Мета:

• пробудити пізнавальний інтерес до історії свого роду, його культури, побуту;
• створити родинне дерево, альбом «Мій рід»;
• ознайомити дітей з оберегами української родини, сімейними реліквіями кожного роду;
• сприяти розвитку творчих здібностей дітей, бажанню зберегти родинні традиції;
• виховувати глибокі почуття любові до батьків, свого роду, почуття пошани до людей старшого віку, гордість за майстерність родичів, близьких;
• виховувати бажання берегти родину як часточку великої родини - українського народу.

• залучити до участі в проекті широке коло учасників (учнів, батьків, представників старших поколінь родин);
• розвивати ініціативність, винахідливість, творчість, вдумливе ставлення учнів до практичної роботи;
• формувати навички пошукової та дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення;
• сприяти забезпеченню духовної єдності поколінь, збереженню родинних традицій, обрядів, вихованню національної свідомості.

• організувати спільну творчу дитячо-батьківську взаємодію щодо пошуку цікавих фактів з історії свого роду, виникнення прізвища, створення родинного дерева;
• створити міні-музей народознавства в класі;
• виготовити атрибути до Різдвяних свят, Великодня, залучивши батьків та дітей до колективної роботи;
• підготувати й провести родинне свято «Щедрий вечір».

1. Створення родинного дерева (генеалогічного дерева).
2. Виготовлення альбомів «Мій рід».
3. Проект «Вони захищали Вітчизну».
4. Дослідницький міні-проект «Походження мого прізвища».
5. Реліквії моєї родини.
6. Створення міні-музею народознавства у класній кімнаті.
7. Виготовлення атрибутів до свят (різдвяні зірки, дідух, писанки).
8. Різдвяне свято «Щедрий вечір».
9. Участь у міському фестивалі «За віконцем - Різдво».

Основна частина

Етапи реалізації проекту

(основні результати й досягнення в межах проектної роботи)

Ми всі добре розуміємо, що перш ніж вивчати історію країни, народу, - завжди потрібно знати своє коріння - свій рід. Наші далекі пращури завжди свято берегли пам'ять про своїх прародичів і знали свій родовід до сьомого коліна. Кожна родина має своє родинне дерево. Коріння родинного дерева - то прадіди наші, стовбур та товсті гілки - дідусі і бабусі, гілки тонкі - матусі й тата, а листочки - це дітки. Почалася клопітка робота над проектом. Перша група дітей разом із своїми батьками провели велику і цінну роботу щодо створення генеалогічного, або родинного, дерева. Як приємно було чути, що родовід деяких родин (Соїних, Ковальчуків, Волошиних, Волохових) налічує 4-5 поколінь! У школі діти, захищаючи своє родинне дерево, із захопленням розповідали про своїх прадідусів, прабабусь, дідусів, бабусь… Друга група дітей готувала альбоми «Мій рід» з фотографіями. Учні натхненно розповідали про членів свого роду, чим кожен прославив рід, який слід залишив після себе і як родина продовжує й підтримує сімейні традиції. Виготовлені альбоми яскраві, з цікавими малюнками,з візерунками. Справжні витвори мистецтва! Така робота цінна тим, що діти, вивчаючи свій родовід, переймаються великою повагою, любов'ю до тих своїх далеких предків, яких навіть ніколи не бачили. А яким цікавим і дуже зворушливим був проект «Вони захищали Вітчизну». Діти приносили фотокартки, нагороди, листи своїх родичів, які захищали свою Батьківщину в роки Великої Вітчизняної війни, розповідали зворушливі історії, які їм переказали батьки, бабусі й дідусі. Не менш цікавим і пізнавальним був міні-проект дослідницького характеру «Походження мого прізвища». Спочатку я познайомила дітей з потребою виникнення прізвищ, із шляхами їх утворення, як давали прізвища у Запорозькій Січі. А потім дала можливість дітям поміркувати, як виникло їхнє прізвище. Так, прізвища Ткач, Гончаренко, Кравцов утворилися від назви ремесла, яким займалися їхня далекі прародичі. Прізвище Волошин - від назви села Волахія в західній частині Молдови (волохи - давня назва молдован). А Бондаренко Олена розповіла, що її прізвище виникло від назви села Бондарівка, де народився її батько. Таке прізвище носять багато односельців, тому що їхні предки були бондарями (виготовляли діжки). Сімейна реліквія - це річ, свято збережена як пам'ять про минуле. Вишита сорочка, барвисті рушники, скатертина, доріжки, мережива - неоціненний сімейний скарб. Діти з любов'ю розповідали про священні реліквії своїх родин. Волошин Ярослав розповів про рушник, який вишила його прапрабабуся Ірина Іллівна. Цей рушник родина подарувала класному міні-музею. Хлопчик також приніс вишиванки своєї прабабусі Марії Григорівни, а одна з цих вишиванок красується у шкільному музеї народознавства. Слуцька Дар'я показала скатертину, сплетену прабабусею з ниток за допомогою гачка. А Марченко Дар'я з хвилюванням розповіла й показала листи з фронту, написані родині її прадідусем. Батьки допомогли створити в класі міні-музей народознавства. Експонати - старовинні речі, сімейні реліквії, які залишились у родинах від прародичів. Тут і рушники, і серветки, і вишиванки, і глечики, і горщики, й інший посуд. Батьки виготовили дві міні-діорами «Давнє українське подвір'я» та «Українська світлиця». Ці експонати допомагають знайомити учнів з побутом, хатніми оберегами, традиціями та обрядами наших далеких пращурів (фото додається). Але я ставлю перед собою і дітьми завдання ширше - не тільки брати до серця те, що прийшло у спадок, важливо й самим творити! Так, до Різдвяних свят з'явився сніп пшениці. Діти його прикрасили і дізналися, що це не просто сніп, а один з найголовніших атрибутів Різдва - дідух. Було зроблено солом'яне опудало, яке спалювали на Масляну, тин, різдвяні зірки, а до Великодня музей поповнився писанками. Це справжні витвори мистецтва! Найбільш улюбленою формою прилучення дітей до народного джерела є родинні свята. Вони посідають особливе місце у навчально-виховному процесі. Підсумком великої роботи над проектом «Мій рід» було родинне свято «Щедрий вечір». На цьому святі були присутні не лише батьки, бабусі, дідусі, а й старші члени родин - прабабусі й прадідусі. Такі заходи сприяють зміцненню сімейних стосунків, кращому розумінню поколінь, збереженню та відродженню тих традицій, які існували багато-багато років у нашій Україні. І останнім приємним штрихом у проекті «Мій рід» була участь дітей у міському фестивалі «За віконцем - Різдво». Наш класний колектив «Джерельце» став переможцем у номінації «Народний театр».

висновки

Таким чином, вивчаючи народні традиції, діти починають цікавитись історичним минулим українського народу. Відроджується культура. Вивчення фольклору допомагає розвинути творчі нахили учнів, спонукає їх до пізнавальної активності, є запорукою виховання любові до рідної мови, до рідної української землі. Виховання на народних традиціях - основа патріотичного виховання школярів. Вважаю, що всі етапи проекту витримані. Проект досягнув своєї мети, реальні результати співпали з очікуваними. Сформульована гіпотеза знайшла свої повне підтвердження, свідченням чого є зростання інтересу учнів до традицій і звичаїв свого роду й України. Робота над проектом дала можливість зміцнити родинні зв'язки, відродити сімейні традиції. Батьки дякували за надану можливість більше дізнатися про свій родовід, про своїх славетних прародичів. Отже, застосування проектної технології є важливим засобом сучасної освіти й громадянського виховання, розвитку критичного мислення і творчих здібностей дитини.