Рабочая программа по внеурочной деятельности во 2 классе В гостях у сказки

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе программы по внеурочной

деятельности для 2 класса в соответствии с ФГОС начального

общего образования.

Место курса в учебном плане Согласно учебному плану МОУ «Ялгинская СОШ» всего на внеурочную деятельность «В гостях у сказки» во 2 классе отводится 34 ч (1 ч в неделю). Цель программы: формирование духовной культуры и эстетическое развитие личности ребенка, осмысление им традиционных духовно-нравственных ценностей русского народа. Задачи: - Образовательная: приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир русской народной и авторской сказки. - Воспитательная: воспитывать у детей любовь к культурному наследию своего народа, трудолюбие, послушание и уважение к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь. - Развивающая: развивать у детей социальные навыки: общительность, дружелюбие, потребность радовать близких результатами своего труда, способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор, подражать положительным героям сказок, видеть, ценить и беречь красоту родного края, умение рассуждать, вести диалог, беседу, обобщать, содействовать развитию речи детей, дать им навыки кукловождения, сценического мастерства, участия в организации выставок и спектаклей.

Общая характеристика Сказка любима не только детьми, но и взрослыми, которые в детстве слушали сказки. Педагогическое значение сказочного жанра трудно переоценить: он знакомит детей с окружающим миром, нравственными нормами, законами жизни и учит жить по этим законам. Благодаря художественным образам и особому сказочному языку в детях развивается чувство прекрасного. Сказка приоткрывает завесу в мир тайн и чудес, в мир сокровенный, но явно ощутимый. Сказочное повествование вневременно: ты никогда не поймешь, где и когда происходит его действие, значит - сказка вечна. Она поднимает вопросы самые важные: о добре и зле, о предназначении человека и жизненном пути. Народные сказки воспитывают ребенка в традициях народа, сообщают ему основанное на духовно-нравственных народных воззрениях видение жизни. Роль русских народных сказок в воспитании, становлении духовного и нравственного мира ребенка неоценима. Строятся эти сказки по определенному ритму, тому самому, который организовывал жизнь русских людей сезонными сельскохозяйственными работами, сезонными изменениями в жизни и годовым церковным кругом. Русский народ бережно хранил и передавал из поколения в поколение не только сюжет, но и речевые обороты сказок. Язык сказок, насыщенный афоризмами, повторами и эпитетами, очень поэтичен, он утончает и возвышает душу слушающих. Недаром такие ценители русского слова, как А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, В. А. Жуковский, верили в преображающую силу сказок. А русские мыслители - И. А. Ильин и Е. Н. Трубецкой - видели в сказке отражение души русского народа. В наш век духовного обнищания сказка, как и другие ценности традиционной культуры, утрачивает свое высокое предназначение. Во многом этому способствуют современные издатели книг и создатели детских мультфильмов, искажающих первоначальный смысл сказки, превращающих сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Русские народные сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Мультфильмы же, предлагая свою трактовку, навязывают определенные образы, которые лишают детей глубокого и творческого восприятия сказки. Очень печально, что в современных молодых семьях искажается и утрачивается роль бабушек в воспитании внуков. Бабушки-сказительницы незаменимы в детстве, они являются соединяющим звеном поколений и традиций. Именно они, столкнувшись в жизни со многими трудностями и испытаниями, глубже понимают смысл сказок и, рассказывая их внукам, передают им и свою частицу жизненного опыта. Через сказку старшее поколение учит детство строить жизнь по законам добра и красоты. Данная инновационная культурно-образовательная программа построена на глубоком, осмысленном прочтении детьми русских народных и авторских сказок с использованием на занятиях краеведческих материалов школьного музея «Теремок» с его выставками, экспозициями, интерьерами, старинными предметами быта и ремесла русского народа. Осознать духовный мир русских народных и авторских сказок детям помогает использование на занятиях таких современных форм и методов, как беседа-диалог, познавательные и сюжетно-ролевые игры, инсценизация и театрализация, музейные экскурсии, а также просмотр видеофильмов с последующим их обсуждением, что способствует формированию у детей способности интерпретировать сказку, извлекая из нее нравственный смысл и накапливая собственный духовный опыт. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность, на самостоятельный творческий поиск детей в различных формах: рисование, аппликация, лепка, сочинительство, шитье, изготовление кукол, декораций, постановка спектаклей. Программа имеет интегрированный характер. Она может быть использована на уроках чтения, русского языка, основ православной культуры, при проведении классных часов, бесед с участием родителей, школьных праздников. Подведение итогов занятий рекомендуется провести в различных формах общественной презентации: выставка творческих работ и поделок, путешествие в сказку, литературный аукцион, конкурс, спектакль. Программа рассчитана на проведение занятий во внеурочное время с детьми 7-8 лет (первые и вторые классы) в течение двух лет в объеме 34 часов в год (по одному часу в неделю). В ходе занятий младшие школьники будут не только овладевать необходимыми теоретическими и практическими знаниями по содержанию программы, но и смогут проявить себя в духовно привлекательных, личностно значимых для них формах творческой деятельности. Предполагаемые результаты реализации программы. Личностными результатами являются следующие умения: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам. Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги; учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя). Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений: воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся; отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; подробно пересказывать текст; составлять устный рассказ по картинке; соотносить автора, название и героев прочитанных произведений. Планируемые результаты работы по программе К концу 2 класса учащиеся должны знать: - популярные русские народные сказки; - популярные сказки разных народов; - сказки отечественных и зарубежных авторов; - признаки сказки как жанра; - виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных); - правила работы с красками, пластилином, ножницами. К концу обучения учащиеся должны уметь: - слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы; - иллюстрировать услышанное или прочитанное; - пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно; - передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки; - определять главную мысль сказки и поучительную ценность; - работать в паре, в группе, уметь договариваться, учитывать мнение других.

Учебно-тематический план по курсу «Воспитание сказкой»

2-ой год обучения

Содержание курса первого года обучения 1. Вводное занятие. «Сказка - ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок». Сюжетно-ролевая игра по мотивам русской народной сказки «Колобок». Беседа-диалог: «Хвастовство и самонадеянность до добра не доведут». Распределение и пробы ролей в спектакле «Колобок». Разучивание ролей с применением голосовых модуляций. 2. Путешествие в сказку. Знакомство с выставкой народных сказок и иллюстрациями к ним. Беседа-диалог: «Твоя любимая сказка. Чем она тебе нравится?» Посещение спектакля кукольного театра. Особенности работы кукловода. Технология выкроек кукол. Изготовление кукол для сказки «Колобок», отработка техники движения куклы на руке. 3. Русская народная сказка «Колобок». Подготовка помещения для презентации кукольного спектакля. Установка ширмы и размещение всех исполнителей (актеров). Звуковое, цветовое и световое оформление спектакля. Генеральная репетиция. Показ спектакля перед учащимися. 4. Сказки о животных. Знакомство с русскими народными сказками о животных: «Петушок и бобовое зернышки», «Зимовье зверей», «Петушок - золотой гребешок», «Ворона и рак», «Звери в яме», «Волк и семеро козлят», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Коза-дереза», «Кот, дрозд, петушок - золотой гребешок», «Заячья избушка», «Заяц - хваста», «У страха глаза велики». 5. Волшебные сказки. Знакомство со сказками: «Морозко», «Снегурушка», «Кощей бессмертный», «Елена премудрая», «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк», «Сивка-бурка», «Василиса прекрасная», «Крошечка-Хаврошечка», «Ивашка и ведьма», «Волшебное кольцо», «Про Емелю-дурака». 6. Бытовые сказки. Знакомство с бытовыми сказками: «Дележ гуся», «Два брата», «Мужик и барин», «Семилетка», «Царь и портной», «Солдат и черт», «Болтливая старуха».

Календарно-тематическое планирование

2 класс - 34 часа

№

Тематика занятий

Содержание деятельности

Кол-во часов

1

Вводное занятие. «Сказка - ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок»

Сюжетно-ролевая игра по мотивам русской народной сказки. Беседа-диалог.

1

2

Путешествие в сказку

Посещение спектакля кукольного театра.

1

3

Русская народная сказка «Колобок»

Слушание, просмотр м/ф, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка

1

Сказки о животных (12 ч)

4

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование.

1

5

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование, просмотр м/ф

1

6

Русская народная сказка «Петушок - золотой гребешок»

Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

1

7

Русская народная сказка «Ворона и рак»

Слушание, пересказ, просмотр м/ф, рисование акварелью. Ролевая игра.

1

8

Русская народная сказка «Звери в яме»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование.

1

9

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Слушание, просмотр м/ф, выборочный пересказ, инсценирование.

1

10

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Слушание, чтение, просмотр м/ф, выборочный пересказ, инсценирование, иллюстрирование.

1

11

Русская народная сказка «Коза-дереза»

Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

1

12

Русская народная сказка «Кот, дрозд, петушок - золотой гребешок»

Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование, просмотр м/ф

1

13

Русская народная сказка «Заячья избушка»

Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование акварелью, инсценирование.

1

14

Русская народная сказка «Заяц - хваста»

Чтение, пересказ, иллюстрирование. Озвучивание героев.

1

15

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Чтение, рассказывание, лепка, пластилиновый театр.

1

Волшебные сказки (12 ч.)

16

Русская народная сказка «Морозко»

Слушание, чтение, инсценирование.

1

17

Русская народная сказка «Снегурушка»

Слушание, рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

1

18

Русская народная сказка «Кощей бессмертный»

Чтение, краткий пересказ, рисование героев жидкой гуашью.

1

19

Русская народная сказка «Елена премудрая»

Слушание, пересказ, пантомима, иллюстрирование.

1

20

Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

Рассказывание, чтение, просмотр м/ф, инсценирование.

1

21

Русская народная сказка «Иван Царевич и Серый Волк»

Слушание, чтение, выборочный пересказ, инсценирование, иллюстрирование.

1

22

Русская народная сказка «Сивка-бурка»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из теста.

1

23

Русская народная сказка «Василиса прекрасная»

Слушание, чтение, пантомима, театрализованная постановка.

1

24

Русская народная сказка «Крошечка - Хаврошечка»

Чтение, рисование жидкой гуашью - цветы на поляне

1

25

Русская народная сказка «Ивашка и ведьма»

Слушание, инсценирование.

1

26

Русская народная сказка «Волшебное кольцо»

Чтение по ролям, выборочный пересказ, иллюстрирование.

1

27

Русская народная сказка «Про Емелю-дурака»

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

1

Бытовые сказки (7 ч.)

28

Русская народная сказка «Дележ гуся»

Слушание, пересказ, рисование, инсценирование.

1

29

Русская народная сказка «Два брата»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

1

30

Русская народная сказка «Мужик и барин»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

1

31

Русская народная сказка «Семилетка»

Выразительное чтение, озвучивание героев, лепка.

1

32

Русская народная сказка «Царь и портной»

Слушание, чтение по ролям, рассказывание, озвучивание героев.

1

33

Русская народная сказка «Солдат и черт»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

1

34

Русская народная сказка «Болтливая старуха»

Чтение, выборочный пересказ, иллюстрирование.

1 Литература к программе

1. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка. - М., 2009
2. Ильин И. А. Духовный мир сказки. - М., 1982
3. Круглов Ю.Г. Русские народные сказки. - М., 1983.
4. Народные русские сказки. - М., 1982
5. Наш школьный кукольный театр. - М., 1978
6. Сказки русских писателей. - М., 1977
7. Стрелкова Л. П. Уроки сказки. - М.. 1989
8. Тимофеева И. Н. Сто книг вашему ребенку: Беседы для родителей. - М., 1987
9. Тумина Л. Е. Кружок «Сочини сказку». - М., 1995