Конспект урока по обучению грамоте на тему Буквы ж-ш (1 класс)

Интегрированный урок по обучению грамоте(окружающий мир, развитие речи) по программе «Гармония»для 1 класса

Тема: Звуки [ж, ш ] и буквы Ж,Ш. Дикие животные

Составитель: Митрофанова М.М.

учитель начальных классов

с.Черноусово

2010г.

Пояснительная записка.

В методической разработке представлен интегрированный урок по обучению грамоте, развитию речи и окружающему миру для 1 класса по программе «Гармония»
Интеграция предметов: обучение грамоте, ознакомление с окружающим миром, развитие речи. Тема: Звуки [ж,ш] и буквы Ж,Ш. Дикие животные Тип урока: объяснение нового материала Вид: интегрированный Триединая цель урока: формирование и совершенствование основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, чтение); формирование навыка правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения, умения работать с текстом; формирование навыка звуко-слогового анализа и синтеза. Обучающая: закрепить знания парных согласных звуков [ж,ш], умение различать их на слух и обозначать буквами Ж,Ш. Продолжить формирование понятия «дикие животные». Учить выразительному чтению.

Развивающая: развитие внимания и наблюдательности над написанием слогов жи-ши, тренировки в обнаружении «опасных мест»; развитие познавательных процессов; развитие творческих способностей учащихся. Воспитывающая: воспитание заботливого отношения к животным; привитие любви к родному языку; интереса к окружающему миру; духовно-нравственное воспитание ребенка; формирование культуры общения, сотрудничества и взаимопонимания.

Методы: эвристическая беседа, проблемно-иллюстративный, психолого-лингвистический, творческое чтение, ролевые игры.

Дидактические средства: «Азбука»: Для 1-го класса. Часть 2./ Н.М.Бетенькова, В.Г.Горецкий, Д.С.Фонин. - Смоленск: Ассоциация ХХ1в., « Ознакомление с окружающим миром», карточки для парной работы, мультимедиа. Формы организации учебного занятия: парная, индивидуальная, индивидуальная
Ход урока.
I. Организация класса. Сегодня у нас необычный урок, я предлагаю вам совершить путешествие в зоопарк, и узнать о жизни животных. 1 слайд Зоопарк, научно-просветительное учреждение, в котором содержат в неволе (в клетках, вольерах) или полувольно (на больших огороженных площадях) диких животных с целью их демонстрации, изучения, сохранения и воспроизводства. Самые старейшие и большие зоопарки в Москве и Санкт-Петербурге. 2 слайд Правила поведения в зоопарке. II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Чтобы попасть на территорию зоопарка необходимо ответить на вопрос. Назовите недостающие парные согласные. Произнеси звуки. Скажи, какие из них звонкие? 3 слайд б ? г ? ж ? ? ф ? т ш с Назовите признаки «опасных» мест для согласных: конец слова, перед парной согласной.






III. Усвоение новых знаний. На нашем уроке именинница буква Ж, узнаем какой звук обозначает эта буква и дадим характеристику звуку. Отгадайте загадку: Он высокий, он огромный, Он похож на кран подъемный, Только этот кран живой, С настоящей головой. Тот из, конечно, прав Кто узнал, что он … (жираф) 4 слайд

• Произнесите это слово, назовите 1-й звук, дайте ему характеристику. На письме обозначаем буквой Ж.
• Назовите парный по звонкости и глухости, дайте ему характеристику. На письме обозначаем буквой Ш.
• Прочитайте пару по звонкости глухости: Ж-Ш.

• В древнерусском языке звуки [ж,ш] произносились мягко, поэтому на письме в слогах -жи - ши- писали букву И. Так пишут эти слоги в ударном положении и сейчас, хотя произносятся твердо и в обозначении мягкости не нуждаются. Подчеркнем их как «опасное место» при письме. А кто понял, почему они еще «опасные»?

• Как называют этих животных? (Дикие животные)
• Укажи стрелками, где они обитают.