Департамент образования местной Администрации г.Нальчика

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №32 г.Нальчика КБР

360030, КБР, г.Нальчик, ул.Московская,6а

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ

ПРОГАММА

лагеря с дневным пребыванием

на базе МОУ СОШ № 32

Адрес школы: Юридический адрес:

360030, КБР, г.Нальчик, 360030, КБР, г.Нальчик,

ул.Московская,6а ул. Московская,6а

Директор МОУ СОШ № 32: Блянихов Казбек Владимирович

Тел.

Ответственные за конкурсные материалы: Антонова Наталья Владимировна

Черкесова Мадина Владимировна

Тел. 89289168497

89286911184

г.о.Нальчик - 2011

Пояснительная записка

Ежегодно на базе нашей школы функционирует лагерь дневного пребывания «Ветерок» для детей и подростков 7-15 лет. Разработка данной программы была вызвана: - повышение спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; - модернизацией старых форм работы и введением новых; - необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы. Для многих детей это не только единственная возможность оказаться в каникулярный период под присмотром педагогов (что, несомненно, удобно для работающих с утра до вечера родителей), но и возможность расширить свой кругозор, посещая театры, музеи, кинотеатры, выезжая на экскурсии по родному городу и за его пределы; пополнить багаж знаний и умений в кружках и секциях. Возможности лагеря могут предоставить ребенку максимальное обеспечение различными видами деятельности, в которых он может самореализовываться, развивать свои интересы, склонности. Самовыражение и признание твоего успеха другими в наше время очень важно для каждого ребенка. Поэтому, вся деятельность оздоровительного лагеря «Ветерок» направлена на организацию индивидуально-ориентированного досуга, способствующего физическому и духовному развитию детей в каникулярный период, удовлетворению их возрастных и индивидуальных потребностей, развитию разносторонних способностей. Данная программа имеет цели и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты, имеется игровое приложение.

Цель программы: - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организация досуга учащихся во время каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей; создание условий для приобретения каждым ребенком социально-позитивного опыта своего индивидуального развития; - воспитание патриотизма (на основе изучения культуры и быта народов Северного Кавказа), качеств лидера; - обучение навыкам здорового образа жизни; - развитие у детей познавательной активности, эрудиции, интеллектуальных и творческих способностей, коммуникативных навыков общения.
Задачи программы: - разнообразить дополнительное образовательное пространство для усвоения ребенком новых знаний, умений и навыков; - создание ситуации успеха для каждого ребенка для реализации собственной инициативы в различных видах деятельности с целью накопления социального опыта участия в общественной жизни, труде, коллективе; - обеспечить коммуникативную насыщенность индивидуальной, групповой, коллективной творческой деятельности; - обеспечить ребенку психолого-педагогическую поддержку для комфортной жизни в условиях пришкольного лагеря, помочь научиться жить в коллективе, быть в ладу с самим собой, с окружающей природой.

Деятельность лагеря основывается на следующих принципах: - системность в реализации целей, задач, форм и методов организации жизни в лагере; - безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личностных достоинств; - личностное развитие ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил лагеря; - гуманный, толерантный характер отношений и оздоровительно-образовательных программ; - единоначалие в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением; - вариативность подпрограмм и их реализации; - в воспитании нет каникул.

Задачи пришкольного лагеря «Ветерок»: - обогащение опыта ненасильственного сосуществования в природе и социуме детей и подростков, на примере многоконфессиональной республики; - развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности как средства личной защиты; - раскрытие способностей детей и подростков, создание условий для проявления их инициативы и активности; - организация разнообразного досуга детей в каникулярный период; - оздоровление и закаливание детей (в летний период); - привитие уважения и интереса к культуре, традициям народов Республики;

Основные направления реализации программы воспитания Разнообразные формы работы дают возможность гармоничного развития личности ребенка. В программу работы с детьми входят следующие направления: - познавательно-досуговое; - отрядные и общелагерные мероприятия; - творческая деятельность в кружках и секциях; - трудовая деятельность; - спортивно-оздоровительное направление; - туристическо-краеведческое направление. Познавательно-досуговое направление. Педагогический коллектив лагеря строит свою деятельность таким образом, чтобы максимально использовать творческие возможности детей, расширять их кругозор. Отрядные и общелагерные мероприятия. В планах работы большое значение уделяется патриотическому и экологическому воспитанию. Воспитание чувства любви к Родине, к культуре своего народа его традициям, воспитание ответственного отношения детей к природе родного края, расширение интеллектуального уровня детей, приобщение их к познанию законов природы отражается во многих мероприятиях лагеря. Творчество в кружках и секциях. Организация работы в кружках и секциях направлена на воспитание эмоционального отношения к красоте. Трудовая деятельность. Дети занимаются благоустройством своих отрядных комнат и территорий. Содержание трудовой деятельности разнообразно: самообслуживание, общественно-полезный труд, труд в природе. Спортивно-оздоровительное направление. Физическое воспитание в лагере имеет задачей укрепление здоровья детей, разностороннее физическое развитие. В данном виде деятельности можно выделит следующие направления: зарядка, подвижные игры, организация разнообразных спортивно-оздоровительных коллективных дел, посещение бассейна в летний период. Туристическо-краеведческое направление. Воспитание уважения и интереса к традициям народов Республики, на основе изучения культуры и быта народов Северного Кавказа в духе толерантности так необходимы на сегодняшний день. Поэтому, этому направлению уделяется особое внимание. Ценностно-ориентировочное направление. Познание себя и других через коллективные творческие дела с целенаправленным содержанием. В начале смены - это игры на знакомство, в последствии, это игры на сплочение детского коллектива

Формы работы по разным направлениям в пришкольном лагере «Ветерок»:

1. Познавательно-досуговое направление - сотрудничество с Городским центром детского и юношеского творчества, проведение совместных мероприятий с пожарниками; викторины; «Что? Где? Когда?»; КВН; базар загадок; игры и забавы; аттракционы; встречи с клоунами, посещение театров и кинотеатров и т.д.
2. Отрядные и общеотрядные мероприятия - торжественные линейки открытия и закрытия лагеря, «Линейка памяти и скорби», шествия к памятника, местам славы и исторической памяти, диспуты, огоньки, «Быть здоровым - это модно!», День леса, постановка инсценированных сказок, басен, деятельность зеленого патруля и т.д.
3. Творчество в кружках и секциях - концерты, коллективные рисунки на асфальте, кружки: «Юный художник», «Знатоки информатики», «Английский - это интересно», «Бумагопластика», «Оригами модульное моделирование», выжигание по дереву и т.д.
4. Трудовая деятельность - операция «Уют», самообслуживание, аукцион трудовых сюрпризов, благоустройство лагеря, «Город Веселых Мастеров», дежурство, зеленый патруль, эстафета трудовых дел, конкурс на самую аккуратную раскладушку, и т.д.
5. Спортивно-оздоровительное направление - совместные мероприятия с представителями Комитета по физкультуре и спорту; посещение бассейна, закаливание, прогулки, походы, зарядка, малые олимпийские игры, «Веселые старты», эстафеты, участие в ХХП Всероссийском Олимпийском дне бега, День спорта и здоровья, праздник «Нептуна», ВЕСЕЛАЯ СПАРТАКИАДА, День здоровья, День бегуна (прыгуна), Зарядка, подвижные игры, народные игрища, игры на местности,, конкурс знатоков спорта, и т.д.
6. Туристическо-краеведческое направление - сотрудничество с «Академией путешествий», которая организовывает выезды на объекты и предприятия Республики, прогулки, походы, экскурсии; посещение музеев и Республиканской детской библиотеки им.Б.Пачева, сотрудничество с центром Эрудит и Эколого-биологическим центром, посещение парков и памятников города, встречи с ветеранами и т.д.
7. Ценностно-ориентировочное направление - игры на знакомство («Снежный ком», «Молекула», «Семейное фото» и др.), игры на сплочение коллектива («Открытка», деловая игра «Лидер», «Времена года» и т.д.), различные кричалки.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 32

К.В. Блянихов _____________

« » _________ 20 ___ г.

План - сетка (примерная) мероприятий

детского оздоровительного лагеря «Ветерок»

с дневным пребыванием

Задачи дня

Формы

Содержание работы

Предполагаемые результаты

1 день

«Здравствуй, лагерь! Здравствуй, лето!»

Приём детей, комплектование отрядов.

Комплектование отрядов происходит, преимущественно, по возрастам. Освоение детьми правил поведения в лагере, знакомство в отрядах, заинтересовать детей с первого дня пребывания через игры, работу кружков. Привитие навыков безопасной жизнедеятельности на территории лагеря.

Инструктаж по технике безопасности, тренировка эвакуации.

Беседа Познакомить детей с правилами техники безопасности во время пребывания в лагере, напомнить правила дорожного движения, правила эвакуации при пожаре.

Огонёк «Расскажи мне о себе», игры на знакомство. (Приложение)

Круглый стол, игры, тренинги Знакомство в отрядах с традициями и правилами жизни в лагере, формирование смысла отряда как единой команды.

Выборы актива отряда, названия, девиза, речёвки и атрибутики (газета, эмблема), оформление уголка лагеря. Изучение законов лагеря и режима дня.

Игра, мозговой штурм

Операция «Уют» - обустройство лагеря.

Общественно-полезный труд Оформление отрядных уголков, своих отрядных комнат, спален. Прививать навыки обслуживающего труда.

Игры на свежем воздухе.

Эстафеты Знакомство с новыми играми, обучение соблюдению привил любой игры. Сплочение отрядов, физическое развитие детей и т.д.

Мероприятия ЭБЦ: изготовление поделок, конкурсы и викторины. Творческие мастерские. («Юный художник» - обучение навыкам поэтапного рисования и др.) Выполнение работ в различных техниках и приемах. Прививать умение работать в паре, по определенной технологии с разным материалами, по четко обозначенным этапам.

Работа кружков.

2 день

«День путешественника»

Выход в Ореховую рощу.

Поход Второй день смены направлен на сплочение детей в отрядах во время выхода за пределы лагеря, выработку умений выполнять различные действия сообща.

Посещение бассейна «Олимпийский»

10.45 - 3,4, отряды, 11.30 - 1,2 отряды.

Экскурсия на Форелевое хозяйство. Экскурсия, коллективные игры на природе

Подготовка к открытию лагерной смены.

Отрядные огоньки

Дать возможность раскрыться каждому ребенку в той или иной степени

Время активных игр.

Работа кружков.

3 день

«Праздник детства»

Открытие лагерной смены

Торжественное открытие лагерной смены

«Праздник детства»

Линейка, концерт

Конкурс детского рисунка.

Огонёк «Что я жду от лагеря»

Прогулка в парк аттракционов на площадь Абхазии.

Работа кружков

4 день

«С днем рождения, Александр Сергеевич!»

Мероприятия ЭБЦ: изготовление поделок, конкурсы и викторины.

Герои сказок Пушкина… из природного материала

Конкурс детского рисунка: «Мои любимые сказки Пушкина»

Викторины по произведениям А.С.Пушкина

Посещение детской библиотеки

им. Б.Пачева «У Лукоморья…»

Рекорды нашего отряда (выпуск газеты) (наш общий рост, вес, наши общие интересы, общее расстояние от дома до школы и т.д.)

Игры на свежем воздухе.

Работа кружков

5 день

«День любителей активного отдыха »

Посещение кинотеатра Эльбрус.

Сделать отдых детей разнообразным и насыщенным

Прогулка в Ореховую рощу.

Посещение бассейна «Олимпийский»

11.30 - 2,4 отряды

Игры на свежем воздухе

Работа кружков.

6. день

«Мой край - Кабардино-Балкария»

Посещение детской библиотеки

им. Б. Пачева

Заочное путешествие по Кабардино-Балкарии.

Купание в бассейне 10.45 - 3,4 отряды

Конкурс рисунков о родном крае.

Кружки по интересам

7 день

«Всемирный день красоты»

Мероприятия ГЦДиЮТ

Экскурсия в Большой парк

Игры на свежем воздухе

Конкурс рисунка «Красивые уголки природы»

8. день

«День эколога»

Купание в бассейне 10.45.- 3, 4 отряды,

11.30 - 1,2 отряды

Беседа. «Красная книга» - для чего она?

Конкурс рисунков «Экология моего края»

Игры на свежем воздухе

9 день

«День России»

День принятия Декларации о государственном суверенитете РФ. Гимн, Флаг, Герб России (торжественная линейка)

Конкурс рисунков на асфальте «Россия - Родина моя!»

Прогулка в Ореховую рощу. (1,2 отряды)

10. день

«Понедельник - день веселый»

Мероприятия ЭБЦ: поделки, викторины, конкурсы.

Конкурс шуток и анекдотов, веселых поздравительных открыток

Прогулка в Ореховую рощу

10. день

«День Вселенной »

Музыкальный театр. «Шрек» 10.00 (в школе)

Беседа « Планета Земля»

Конкурс рисунков «Моя Вселенная»

Купание в бассейне 11.30 - 1 отряд

Игры на свежем воздухе

Посещение детской библиотеки им. Б. Пачева 11.00-12.00 ( 3 отряд)

12 день

«День оживших легенд»

Купание в бассейне 10.45 - 3,4 отряды

Посещение детской библиотеки им. Б. Пачева

Викторина «Легенды и предания моего края».

Конкурс рисунков.

Игры на свежем воздухе

13 день

«Модный день»

Из истории моды

Конкурс на самую актуальную модель одежды

Мероприятия ЭБЦ: изготовление поделок, конкурсы и викторины.

Пионербол. 1-2 отряды (девочки).

Посещение библиотеки им.Б.Пачева.

14. день

«День музыки»

Купание в бассейне - 10.45 - 3,4 отряды

11.30 - 1, 2 отряды

Подготовка ко Дню Нептуна

Караоке «Эстрадная песня».

Прогулка в Ореховую рощу

15. день

«День Нептуна»

Викторина «Водная стихия»

Водное шоу «В царстве Нептуна»

Игры на свежем воздухе.

16. день

«День красоты»

Мероприятия ЭБЦ

Огонек «Наше будущее»

Работа кружков

Игры на свежем воздухе.

Посещение библиотеки им.Б.Пачева 11.00-12.00.

17. день

«День природы»

Викторины «Растения и животные»

Конкурс рисунков.

Купание в бассейне 11.30 - 1 отряд

Игры на свежем воздухе

Посещение библиотеки им.Б.Пачева

18. день

«День лета»

Купание в бассейне - 10.45 - 3,4 отряды

Посещение детской библиотеки им. Б. Пачева

Конкурс чтецов «Лето - лучшая пора!»

«Кинотеатр у нас дома» просмотр фильма.

Занятия по интересам

18. день

«День знатоков»

«Что? Где? Когда?» клуб знатоков.

Подготовка к закрытию лагеря

«Кинотеатр у нас дома» просмотр фильма.

Посещение библиотеки им.Б.Пачева

Игры на свежем воздухе

18. день

«Мир без наркотиков!»

Конкурс рисунка на асфальте «Огонь - не игрушка!».

«Всемирный день борьбы с наркоманией» конкурс плакатов.

Караоке.

Подготовка к закрытию лагеря.

Игры на свежем воздухе

Купание в бассейне - 10.45 - 3,4 отряды

11.30 - 1,2 отряды

18. день

«До свидания, лагерь!»

Торжественная линейка, посвященная закрытию лагерной смены.

«Огонек дружбы»

Концерт, посвященный закрытию смены

Конкурс отрядных альбомов.

Выставка отрядных альбомов с подведением итогов

Дискотека «До новых встреч!»

Игры на свежем воздухе

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ СМЕНЫ

Социальным эффектом смены является результат, при котором ребенок:

- чувствует к себе доброе отношение окружающих;

- может проявить свои способности, умения;

- приобретает установку на саморазвитие, т.е., на изменение отношения к свои личностным проблемам, избавляется о некоторых комплексов и установок общения.

Возможность проведения педагогического анализа смены на разных уровнях от «детского» - анализа смены каждым ребенком, подростком, до «взрослого» - анализа педколлективом.

Выявление социально активных ребят.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СМЕНЫ:

- усвоение детьми и подростками норм и ценностей общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми на принципах сотрудничества и сотворчества;

- формирование чувства ответственности в поступках за себя и своих друзей;

- приобретение детьми новых знаний, умений, навыков в различных видах деятельности;

- формирование навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья детей через соблюдение режима питания, закаливание организма, привитие навыков самообслуживания, активное участие в подвижных играх, эстафетах и т.д.;

- пополнение багажа жизненно необходимых навыков детей интересным социо-культурным опытом;

- совершенствование профессиональных умений каждого педагога-воспитателя, творческая самореализация педагога в различной деятельности в условиях временного детского объединения.

ДЕВИЗ ЛАГЕРЯ «ВЕТЕРОК:

СОЛНЦЕ В ЛАДОНИ,

ВЕТЕР В ГРУДИ,

НАШИ РЕБЯТА

ВСЕГДА ВПЕРЕДИ!

ПЕСНЯ ЛАГЕРЯ «ВЕТЕРОК»:

М.И.Дунаевский.

«Веселый ветер»

1. А, ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, ветер, про синее море,

Про глубокие тайны морей.

Про птичьи разговоры,

Про дальние просторы,

Про смелых и больших людей!

Припев: Кто привык победу бороться,

С нами вместе пускай запоет!

Кто весел, тот смеется,

Кто хочет, тот добьется,

Кто ищет, тот всегда найдет!

2. А, ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обрил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, веер, про чаи лесные,

Про звериный запутанный след,

Про шорохи ночные,

Про мускулы стальные,

Про радость боевых побед!

3. А. ну-ка песню нам пропой , веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, ветер, про славу и смелость,

Про ученых, героев, бойцов,

Чтоб сердце загорелось,

Чтоб каждому хотелось

Догнать и перегнать отцов!

Припев.

4. А. ну-ка песню нам пропой , веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам песню, чтоб в ней прозвучали

Все весенние песни земли,

Чтоб трубы заиграли,

Чтоб губы подпевали,

Чтоб ноги веселей пошли!

ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ «ВЕТЕРОК»

1. Закон правой руки.

Человек, желающий сказать важное, может поднять вверх правую руку. Окружающие, увидев этот знак, должны замолчать и послушать.

2. Закон «Ноль-ноль»

Закон точного времени. Всегда приходить вовремя, с точностью «ноль-ноль», не нужно заставлять людей себя ждать.

3. Закон территории.

Нельзя выходить за пределы лагеря без сопровождения взрослых.

4. Закон доброго отношения.

Твори вокруг себя только добро.

5. Закон зелени.

Красоту лагеря надо беречь: нельзя ходить по газонам. Ломать деревья, кусты, рвать цветы, сорить.

6. Закон 24 минут.

Это закон для нарушителей. 5 минут на сборы, 5 - на разговоры,

5 - на слезы, 5 - на грезы, еще 4 - уже в машине.

7. Закон выносливости.

Будь вынослив!

8. Закон дружбы.

Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!

9. Закон творчества.

Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРЯ «ВЕТЕРОК»

8.00-8.30 - Утро. Солнышко встает - спать ребятам не дает.

Утром нам уж не до сна - в лагерь нам идти пора.

8.30-8.45 - Чтобы быть весь день в порядке,

Надо сделать нам зарядку.

8.45-9.00 - Горн зовет, пора-пора,

На линейку, детвора.

9.00-10.00 - Каша, чай, кусочек сыра -

Вкусно, сытно и красиво.

(Что ты ходишь такой грустный?

Ждешь в столовой завтрак вкусный?)

10.00-13.00- Лишь заслышим зов игры,

Быстро на улицы выбежим мы.

Ждет нас здесь много забав интересных,

Соревнований, прогулок чудесных.

Лучше отряда нет места на свете -

Знают воспитатели. Знают все дети.

И если ты час посвятишь, сей отряду,

Будет всем весело. Будут все рады.

11.00-12.30 - Вторник и четверг - ура!

Значит нам в бассейн пора!

13.00-14.00 - Нас столовая зовет,

Суп отличный и компот.

14.30-15.30 - К нам приходит тишина.

Отдыхает детвора.

15.30-16.00 - Вот уже в который раз

Повара встречают нас.

16.00-17.00 - Мы поспали и поели,

Поиграть вновь захотели.

17.00 - За день мы устали очень,

А сейчас уйдем домой.

Завтра снова все придем.

П Р И Л О Ж Е Н И Е

ИГРЫ

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

"СНЕЖНЫЙ КОМ" Играющие сидят в кругу. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих и свое имя. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих в кругу. Игру можно усложнить, называя имена с середины, с конца.

"БИЛЕТИКИ" Играющие встают парами лицом друг к другу, образуя два круга: девушки внутренний, юноши- внешний. Внутренний круг - это "билетики", внешний - "пассажиры". В центре стоит безбилетник - "заяц". По команде ведущего : "Поехали!", круги начинают вращаться в разные стороны. Ведущий кричит : "Контролер!". "Билетики" остаются на местах, а "пассажиры" должны найти свою пару. "Заяц" хватает тот "билетик", который ему понравился. "Пассажир" , оставшийся без "билетика", становится водящим - "зайцем". При встрече "билетик" и "пассажир" знакомятся. Через некоторое время "пассажир" может ловить не только свой , но и любой понравившийся ему "билетик". Игру можно сопровождать музыкой.

"ФИГУРЫ" Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо закрыть глаза, не размыкаясь построить квадрат, равносторонний треугольник, используя только устные переговоры. Сообщается также, что играют на пространственное воображение и внимание. Во время игры, когда идет перестроение, ведущий наблюдает, кто из ребят выступает в роли организатора перемещений. Из наблюдений можно сделать вывод о сплоченности группы , ее организованности, выявить организаторов.

"ПАЛЬЧИКИ" Играющие сидят на стульях. Ведущий показывает несколько пальцев на руке и ровно столько человек должно подняться. Ведущий проигрывает несколько комбинаций (2,6,1,5…) , наблюдает при этом, кто чаще всех встает, выявляя таким образом тех, кому в оргпериод можно что-либо поручить, у которых можно найти поддержку. Это так называемая "совесть группы".

"ДЕЛАЙ РАЗ, ДЕЛАЙ ДВА" Играющие стоят за стульями. По команде ведущего "Делай раз!" они должны поднять стулья и одновременно опустить их, но уже без команды ведущего. Важно заметить того человека, кто первым подаст команду опустить стулья. По команде ведущего "Делай два!" играющие обегают стулья, а по команде одного из игроков садятся на них. Игра помогает выявить лидера- организатора.

"АССОЦИАЦИИ" Играющие выбирают кого-либо из присутствующих. Водящий должен угадать его. Для этого он задает вопросы: "Предположим, задуманный вами человек будет мебелью. Какой предмет он вам напоминает?". Анализируя ответы играющих, водящий пытается узнать, кто загадан. Интересен вариант, когда загадан сам водящий. Ассоциации даются как по внешности, так и по характеру человека.

"ИМЯ В ЦЕНТРЕ" Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его центр по очереди вызываются, например, все Саши и Лены. Круг начинает скандировать их имена в такт музыке. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в круге. Таким образом, каждый получает возможность представиться и узнать имена других.

"МОЛЕКУЛА" Во время дискотеки ведущий объявляет в микрофон : "Молекула 3!". Все танцующие должны объединиться по трое и , познакомившись, продолжать танец. Далее ведущий говорит: "Молекула 4!". Снова танцующие объединяются, но уже по четыре человека, знакомятся и продолжают танцевать. Так происходит несколько раз с увеличением числа. Последний раз ведущий называет число, равное количеству детей в лагере, танцующие должны встать в один большой круг.

"ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ" Играющие стоя или сидя в кругу поют или говорят, выполняя движения, которые им показывает ведущий: Шел по крыше воробей, Собирал своих друзей. Много, много, много нас Встанут Леночки сейчас! Лены встают, им хлопают, игра продолжается.

"БИНГО" Играющие встают парами по кругу лицом по линии движения и со словами двигаются против часовой стрелки: Мой веселый песик Бинго У окна сидит. Мой веселый песик Бинго На меня глядит. Играющие поворачиваются лицом друг к другу, на каждую букву хлопают по ладошкам сначала своему партнеру, а затем внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний против часовой. Б -( хлопнули, передвинулись) И- (хлопнули, передвинулись) Н -(хлопнули, передвинулись) Г- (хлопнули, передвинулись) О- Бинго зовут его, а тебя? Называют друг другу имя, жмут руку и говорят : "Очень приятно познакомиться!". Игра начинается сначала.

"СВОЕ ИМЯ НАЗОВИ" Ведущий договаривается с играющими, что сначала он представляется сам и начинает перебрасывать мячик. Мячик должен перелететь через круг три раза. Играющие считают : ""Раз, два, три!" Играющий у которого оказался мяч после третьего броска произносит слова: "Свое имя назови!", и бросает мяч другому игроку, который , поймав его, называет свое имя. Игра продолжается.

"ШАРИК" Игра проводится при помощи воздушного шарика или мячика. Играющие садятся в круг, говорят слова и передают шарик. На ком закончатся слова, тот называет свое имя, а если ребята знакомы, то выполняет какое-либо задание по просьбе ребят: Ты катись веселый шарик Быстро, быстро по рукам. У кого веселый шарик, Скажет громко имя нам. Или У кого веселый шарик, Тот исполнит песню нам.

" НЕ ЗЕВАЙ, ТЕБЯ ЗОВУТ" Играющие встают в круг спиной к центру и к ведущему, которого выбрали, посчитавшись. Ведущий бросает мяч вверх, кричит чье-либо имя. Тот, чье имя было названо, должен быстро повернуться и поймать опускающийся мячик или на лету, или после одного отскока от пола. Если не удалось это сделать, играющий отдает свой фант и продолжает игру.

"ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!"

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО, СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ, СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ

"ТВОЕ ИМЯ"

"РАССКАЖИ О СЕБЕ В РЕЖИМЕ СТРЕССА"

"НИТОЧКА"

"МОЙ ХОЗЯИН"

"РАЗРЯДКА ОБСТАНОВКИ"

"ИГРА-ШУТКА С ПОЧЕСЫВАНИЕМ"

ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ

«КАРЛИКИ-ВЕЛИКАНЫ»

Правила игры: выбирается ведущий (это не обязательно должен быть взрослый). Ведущий говорит слова «карлики» и «великаны». Когда он произносит слово «великаны», то поднимается на носочки и поднимает руки вверх, при слове «карлики» он приседает на корточки. Дети повторяют движения только в том случае, если ведущий, назвав слово, показывает верные движения.

Если же при слове «великаны» ведущий присаживается на корточки, а не встает на носочки, дети не должны повторять движение, и, наоборот, ведущий может «ошибиться» и в словах, например, вместо «карлики» сказать «лилипуты», вместо «великаны» - «гиганты», а движения показать верные. В этом случае дети также не должны повторять движения вслед за ведущим. Тот, кто ошибся и был невнимателен, выбывает из игры.

«ПОЛ, НОС, ПОТОЛОК»

Данная игра проводится аналогично игре «Карлики - великаны», меняются только движения. При слове «пол» дети топают ногами, при слове «нос» дотрагиваются пальцем до носа, при слове «потолок» поднимают руки вверх и хлопают в ладоши. (Движения могут быть иными, дети могут сами предложить, какие действия они хотели бы выполнять).

«ДОЖДИК»

Дети становятся полукругом, держат перед собой ладошку левой руки,. Все движения выполняют пальцами правой руки.

Осень. Пошел мелкий дождь (дети потихоньку постукивают указательным пальцем правой руки по ладони левой).

Дождь усиливается (стучат двумя пальчиками).

Еще усиливается ( стучат тремя пальчиками с большей скоростью).

Вот уже и ливень (стучат всеми пальчикам правой руки по ладони левой, скорость движений увеличивается).

«ЁЖИКИ»

Дети повторяют за ведущим слова и выполняю соответствующие движения:

Два притопа (топают ногами).

Два прихлопа (хлопают в ладони).

Ёжики, ёжики (руками изображают шар, но руки не смыкают).

Наковальня, наковальня (стучат кулаком одной руки по кулаку другой руки).

Ножницы, ножницы (средним и указательным пальцами правой руки изображают ножницы).

Зайчики, зайчики (на голову ставят ладони рук, изображая заячьи уши).

Ну-ка вместе,

Ну-ка дружно,

Девочки (кричат девочки).

Мальчика (кричат мальчики).

Кто громче - девочки или мальчики?

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ

«ЛЕТИТ, ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР»

Дети вслед за ведущим повторяют слов:

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит,

Но знаю я, до неба шар

Никак не долетит. Каждое слово сопровождается определенным движением, соответствующим сказанному. Затем из фразы убирается последнее слово, которое изображаются только движение. При следующем повторе фразы убираются два последних слова, и дети лишь показывают данные слова. Игра продолжается до тех пор, пока все сова не будут заменены на движения, при этом с каждым разом увеличивается скорость проговаривания фразы и быстрота выполнения движения.
«КОЛПАК МОЙ ТРЕУГОЛЬНЫЙ» Данная игра проводится аналогично предыдущей: из сказанной фразы Колпак мой треугольный, Треугольный мой колпак, А если он не треугольный, То это не мой колпак - Надо убирать постепенно по одному слову, начиная с последнего, заменить соответствующими движениями.
«У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ» Играющие становятся в круг и повторяют за ведущим следующие слова: У оленя дом большой, Он сидит, гляди в окно, Мимо зайка бежит, В дверь к нему стучит: - Стук, стук, дверь открой, Там в лесу охотник злой. - Зайка, зайка, забегай, Лапу мне давай. Каждое слово сопровождается определенным движением. Во второй раз участники игры проговаривают слова и выполняют движения чуть быстрее, в третий раз еще быстрее и т.д. (Можно данную игру проводить так же, как игры «Летит, летит по небу шар», «Колпак мой треугольный»).

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ, КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ, БЫСТРОТУ РЕАКЦИЙ

«ИППОДРОМ»

В е д у щ и й: Кони выходят на старт.

Все участники игры хлопают себя ладонями по бедрам.

В е д у щ и й: На старт! Внимание! Марш!

Дети изображают бег на месте.

В е д у щ и й: Барьер!

Дети перепрыгивают через воображаемый барьер.

В е д у щ и й: Второй барьер!

Дети изображают.

В е д у щ и й: Кони бегут по мостовой!

Дети топают ногами.

В е д у щ и й: Кони бегут по траве!

Дети хлопают в ладоши.

В е д у щ и й: Кони бегут по болоту!

Дети указательным пальцем похлопывают по губам.

Д е в о ч к и. Ура! Вперед!

М а л ь ч к и. (Хлопают, свистят, топают). Скоро финиш!

В с е: Финиш! (Прекращают движения)

В е д у щ и й: Награды победителям!

Все дети аплодируют.

«МЯЧ ПО КРУГУ»

Дети становятся в круг. В руках у ведущего мяч. Начинает играть музыка, играющие передают мяч по кругу друг другу. Как только музыка замолкает, мяч передавать нельзя. Тот играющий, у кого остался мяч после остановки музыки, выходит из игры.

Игра продолжается до тех пор. Пока не останется последний участник - победитель. (Во время игры нельзя кидать мяч, подбрасывать вверх, перекидывать через игрока).

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА

«ЕСЛИ ВЕСЕЛО ЖИВЕТСЯ»

Дети становятся в круг.

В е д у щ и й: Если весело живется, топай так. (Топает 2 раза).

Д е т и: Если весело живется, топай так. (Топают 2 раза).

В е д у щ и й: Если весело живётся, мы руг другу улыбнемся. (Поворачиваются друг к другу и улыбаются).

В е д у щ и й: Если велело живется, топай так. (Топают 2 раза).

В е д у щ и й: Если весело живется, хлопай так. (Хлопает в ладоши 2 раза).

Д е т и: Если весело живется, хлопай так. (Хлопают в ладоши 2 раза).

В с е: Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся, (Поворот с улыбкой)

Если весело живется -

Хлопай так - раз, два. (Хлопают в ладоши 2 раза).

В е д у щ и й: Если весело живется, щелкай так. (Два щелчка пальцами).

Д е т и: Если весело живется, щелкай так.

В с е: Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется -

Щелкай так!

В е д у щ и й: Если весело живется, делай так. (Топает хлопает в ладоши, щелкает пальцами по 2 раза).

Д е т и: Если весело живется, делай так. (Повторяют движения за ведущим).

В с е: Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся,

Если весело живется -

Делай все ХОРОШО!

«ЛАВОТА»

Дети становятся в круг, повторяя за ведущим движения и слова:

Дружно танцуем мы, тра-та-та,

Танец веселый наш - это лавота. (Двигаются все по кругу)

Мои ручки хороши, (остановились, показывают ладоши)

А у соседа лучше. (Берут за руки соседа).

Дружно танцуем мы, тра-та-та,

Танец веселый наш - это лавота. (Двигаются все по кругу)

Мои коленки хороши, (показывают на свои коленки)

А у соседа лучше. (Берутся за коленки соседа).

Дружно танцуем мы, тра-та-та,

Танец веселый наш - это лавота. (Двигаются все по кругу)

Мои ушки хороши, (показывают свои ушки)

А у соседа лучше. (Аккуратно берут соседей за уши).

Дружно танцуем мы, тра-та-та,

Танец веселый наш - это лавота. (Двигаются все по кругу)

И так игра продолжается несколько раз, увеличивая темп.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

9