Конспект урока окружающий мир 1 класс

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему:

Признаки весны .Жизнь животных и растений. Цели:

способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в неживой и живой природе, о связях и отношениях этих признаков, создать условия для формирования УУД

1) личностных: мотивация учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);

2) познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;

3) коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;

4) регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.

Оборудование: проектор, экран, картинки на тему «Птицы», листики для записей, дополнительный текст, схема.

Ход урока.

I. Организационный момент. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке: Книги, ручки и тетрадки? Давайте прочитаем эпиграф к нашему уроку: Пойми живой язык природы И скажешь ты: «Прекрасен мир!» - Человек и природа неразделимы. Скучной была бы жизнь человека без пения птиц, без шелеста листьев, без журчания ручьёв, без животных. Но природа не всегда одинакова. Она изменяется по временам года. - Какие времена года вы знаете?

II. Постановка учебной задачи. Определение целей урока. Учитель: - А, вот о каком времени года мы будем говорить сегодня, отгадаете сами. Кто прошел так тихо-тихо? Ну, конечно, не слониха, И, конечно, бегемот Тихо так пройти не мог. И никто из вас не слышал, Как листок из почки вышел, И услышать не могли вы, Как зеленые травинки, Сняв зеленые ботинки, Тихо вышли из земли. И подснежник тихо вышел. И повсюду тишина. Это значит, это значит: Тише всех пришла…(Весна). Итак, тема нашего урока….( на доске) «Пришла весна». - Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока? Цель урока: узнать, какие изменения произошли с приходом весны в неживой природе и как они повлияли на живую природу.

III . Изучение нового материала. Учитель: Как изменилась природа с приходом весны? Давайте рассмотрим рисунки на страницах учебника 65 и 120. (В поисках ответа на вопрос, как изменилась природа с приходом весны, дети рассматривают рисунки левой и правой полосы (слева-«Зима» рис. 1, справа-«Весна» рис. 2). Художник этих картин изобразил одну и ту же местность зимой и весной. Благодаря прекрасной иллюстрации дети найдут изменения в поведении птиц, в окрасе зайца, обратят внимание на перемены, которые произошли с деревьями, со снегом. Учитель дополняет рассказы детей.)

- Что же происходит со снегом с приходом весны? (Снег весной оседает, становится тяжёлым, грязным) - А почему весной снег становится грязным? (Всю зиму на снежное покрывало падают обломки веток, маленькие кусочки коры и другой мелкий мусор. Новый снег прикрывает мусор, и всё вокруг опять становится белоснежным. А весной начинаются оттепели. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползёт из оседающего снега кверху.)

IV. Закрепление изученного материала.

Неживая природа весной.

- Давайте обощим какие изменения происходят в неживой природе.

1) Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (на лиственных деревьях и кустарниках набухают почки, затем появляются листья)

2) Что происходит в жизни травянистых растений весной?

(появляется молодая травка; некоторые травянистые, растения начинают цвести)

Послушайте загадку:

Первым вылез из землицы на проталинке.

Он мороза не боится хоть и маленький.

- А кто знает, как ещё называют такие растения?

(Первоцветы. Раннецветущие растения)

- Какие раннецветущие травянистые растения вы знаете?

- Кто хочет рассказать о своём любимом растении?

Мать - и - мачеха появляется как только сойдёт снег. На бурой земле появляются золотисто-жёлтые цветки. Секрет в том, что мать-и-мачеха расцветает под снегом. Она раскрывает свои цветки только навстречу солнцу. Ночью и в пасмурные дни цветок спит. Своё название это растение получило за листья. Верхняя сторона их холодная - мачеха, а нижняя тёплая - мать. Используется для лечения простудных заболеваний. Медуница - этот цветок интересен тем, что на одном стебельке есть цветки разной окраски: розовые, фиолетовые, синие. Это лекарственное растение. Используют его для лечения болезни лёгких. Ветреница дубравная - это растение с белым, как звёздочка, цветком. Цветки быстро увядают и появляются семена. Ветреница дубравная используется для лечения суставов. Это растение ядовито, поэтому с ним надо обращаться осторожно.

- Какие ещё первоцветы вы знаете?

(Первоцвет, сон-трава)

Учитель: Послушайте стихотворение.

Мы вставали ночью даже

Из окна смотрели в сад.

Ну когда же, ну когда же

Гости наши прилетят?

- О каких гостях идёт речь в стихотворении?

Физкультминутка

Животные весной.

- Какие изменения происходят в жизни птиц с приходом весны?

(возвращаются перелётные птицы, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов)

- Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц?

(Многие птицы питаются насекомыми. А с приходом весны насекомые вылезают из своих укрытий. Птицам стало больше корма. Растаял лёд на реках и озёрах, поэтому возвращаются водоплавающие птицы)

Ученик: Всех перелётных птиц черней

Чистит пашню от червей.

Целый день по пашне вскачь.

А зовётся птица…..

Учитель: Грачей называют вестниками весны. Они прилетают к нам первыми. Грачи строят свои гнёзда высоко на деревьях из сухих веток. На одном дереве можно иногда насчитать 15-20 гнёзд.

- А кто знает пословицы о грачах?

(Увидел грача - весну встречай.

Грач на горе - весна на дворе.)

Ученик: Он выступает перед вами

Как молодой весны гонец,

Он рад увидеться с друзьями.

Ну а зовут его…..

Учитель: Вслед за грачами прилетают скворцы - папы, а через несколько дней за ними прилетают скворцы - мамы. К их прилёту скворцы-папы подыскивают скворечник для семьи.

- А у кого из вас уже готовы скворечники?

(дети рассказывают с кем они делали скворечники)

Ученик: Шумит листва, лучится свет.

Ку - ку! А сколько в веке лет?

А ну, кто первый даст ответ?

- Кто знает, чем отличается эта птица от всех других?

(Не вьёт гнездо, а подкладывает яйца в гнёзда других птиц)

Ученик: Я знаю, есть сказка или легенда о том, почему кукушка не вьёт гнездо!

Учитель: Может кто-нибудь найдёт эту сказку и прочитает нам на следующем уроке.

Ученик: Спереди шильце,

Сзади - вильце.

Сверху чёрненько суконце

Снизу бело полотенце.

- А каких ещё перелётных птиц вы знаете?

(гуси, утки, журавли, соловей, жаворонок)

- Хорошо! О том как птицы встречают весну, мы поговорили. А кто знает, как встречают весну звери?

(Звери линяют - меняют зимнюю шубку на летнюю. Просыпаются от

зимнего сна медведи, барсуки, ежи, бурундуки. У многих зверей

весной появляются детёныши.

- Все первоцветы очень красивы. И вот люди собирают весной огромные букеты весенних цветов. Как вы считаете, хорошо это?

(нет, первоцветы нельзя рвать.

Ученик: А я знаю стихотворение.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы -

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Учитель: Молодец! Очень правильное стихотворение. А я знаю вот такое стихотворение:

Не рвите цветы, не рвите -

Пусть будет нарядной земля

А вместо букетов дарите

Васильковые, незабудковые

И ромашковые поля.

- Я дарю вам поляну ветреницы дубравной.

Красиво?!

Многие из первоцветов занесены в Красную книгу, но не только цветы, но и некоторые животные занесены в красную книгу)

Выступление про красную книгу.

Учитель:

1) Закройте глаза, расслабьтесь и вспомните, какие звуки весны вы сегодня услышали?

(звук капели, треск льдин, журчание ручьёв, пение птиц)

- Какие у весны запахи?

(запах цветов, молодых листьев, набухших почек, оттаявшей земли)

2) А сейчас поиграем в игру "Выбери правильный ответ".

1. После какого времени года наступает весна?

• Лето.

• Зима.

• Осень.

2. Как в народе называют весну?

• День года.

• Утро года.

• Ночь года.

3. Кто плачет только весной?

• Дети.

• Сосульки.

• Взрослые.

4. Что происходит со льдом на реке весной?

• Ледопрыг.

• Ледобег.

• Ледоход.

5. Какие птицы прилетают весной первыми?

• Ласточки.

• Соловьи.

• Грачи.

6.Что появляется на полях, когда тает снег?

• Проталинки.

• Заталинки.

• Обталинки.

VI. Рефлексия учащихся. - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему? - Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне? - Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться. - Оцените свою работу в ходе урока. (на уроке я работал активно или нет своей работой на уроке я доволен или нет урок для меня показался коротким или длинным мое настроение стало лучше или хуже ). Вот и кончился урок, Он пошёл, надеюсь, впрок.

Домашнее задание. По выбору.

1. Подготовить сообщение о первоцвете, перелётной птице или о каком-нибудь другом животном.

2. Сказку о том, почему кукушка не вьёт гнездо.

Итог урока.

- Наше путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в её краски и вы поймёте, о чём щебечут птицы, журчит ручей, шепчут первые листья деревьев. Слушайте и смотрите весну.

Задания для знатоков.

Угадай растение.

1) У него тонкие ветки тёмно-красного цвета. Это растение не боится ни жары, ни холода. У него серёжки как меховые шарики. (Верба)

2) Это растение любит у воды. Из его веток плетут корзины. (Ива)

3) У этого дерева листья сверху зелёные, а снизу серебристые, бархатные. Его веточки горькие на вкус. Его любят бобры и заготавливают на зиму. (Осина)

4) Почему эти деревья зацветают так рано, когда у них ещё нет листьев?

(Эти растения опыляются ветром, а листья мешали бы. Вот они и

торопятся цвести, пока нет листьев)

Используемая литература : 1. Федотова, О. Н. Окружающий мир: методическое пособие 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига /Учебник,2011.-99 с. 2. Федотова, О. Н. Окружающий мир: учебник 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига/Учебник,2011.-79 с. 3. Федотова, О. Н. Окружающий мир: тетрадь для самостоятельной работы 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига/Учебник,2011.-47 с. 4. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.