КЛАССНЫЙ ЧАС ОБЩЕНИЕ И УВАЖЕНИЕ

Беседа

« Общение и уважение»

Цели: Воспитание коммуникативной культуры учащихся.

Задачи: Развивать речь, мышление;

Воспитывать доброжелательность, уважение к окружающим;

Учить видеть хорошее в каждом человеке.

1. ПРИВЕТСТВИЕ

Встать в круг, приветствуем друг друга

- глазами ( подмигнуть)

- головой ( кивок)

- руками ( рукопожатие).

2. РАЗМИНКА

Стоят по кругу. Первый говорит: « Я рад общаться с тобой» и протягивает руку соседу, тот свободную руку протягивает следующему и говорит те же слова и так, пока все возьмутся за руки и образуют круг.

3. РАСШИФРУЙ СЛОВО

О- объединение, открытость

Б- близость, безопасность

Щ- щедрость

Е- единение, единомыслие

Н- необходимость

И- искренность

Е- единомыслие

4.Мы с удовольствием проводим время с теми, кто нас понимает, кто нам интересен и избегаем общения с людьми, которые неприятны нам. Но общение с разными людьми неизбежно. Оно может быть иногда и полезным.

Например, президент Америки не избегал общения с неприятными ему людьми, но он отвечал на неприязнь теплым и человечным отношением.

В 1864 году шла борьба за президентский пост. Авраам Линкольм ( президент Америки) столкнулся с очень мстительным, решительным и влиятельным соперником Чарльзом Совордом. Этот человек много раз высказывался плохо об Аврааме Линкольне. Но Авраам Линькольн, победив на выборах, пригласил Соворда занять один их главных постов в своей администрации. Все не могли понять, как эти два человека нашли общий язык.

Линкольн был умен и дальновиден. Он увидел в Соворде отличные качества личности и превратил ненависть в дружбу. Соворд тоже был поражен этим и служил Линкольну верой и правдой на пользу государству. И впоследствии , Соврд стал человеком, с которым Линкольн провел последние минуты своей жизни, когда был смертельно ранен.

Нет такого человека, с которым нельзя было бы найти точки соприкосновения. Чтобы с кем-то подружиться, надо поработать душой и сердцем, преодолеть ошибки в оценке людей, с которыми общаешься.

5. ПОДОЙДИ БЛИЖЕ.

Выбрать ведущего - встать спиной к ребятам. По очереди к нему подходит каждый - сзади. Ведущий, если почувствует дискомфорт, скажет « стоп». Идущий останавливается.

Вопросы:

- Как себя чувствовал, стоя спиной к ребятам?

- Каким образом еще можно дать понять партнеру, что он подошел

к « твоим границам «?

- Проявляли ли участники уважение к ведущему?

6. Уважение- такое отношение к людям, при котором мы ценим человека несмотря на его недостатки. Если даже человек не согласен с нашим мнением, это не повод, чтобы его не уважать.

Уважение влечет за собой доброе отношение к человеку. Есть способы, которые помогут развивать в себе уважение к другому:

6. 1. Терпимость ( к старости, к материнскому беспокойству, к отцовской требовательности, к детской беспомощности, к боли и страданиям).

   2. Настройка на волну с человеком, который в ваших глазах не достоин уважения и попытка посмотреть на мир его глазами.

   3. Размышление о том, как к нам относится человек, уважение к которому нам проявить тяжело.

7. ПОВОДЫРЬ И СЛЕПОЙ

Одному завязывают глаза - слепой, другой - поводырь, он проводит слепого через препятствия. Поводырь должен аккуратно и бережно выполнять свою роль. Можно молча вести « слепого», а можно и говорить, объяснять, как идти.

Вопросы:

- как себя чувствовал, когда был «слепым»?

- знали ли вы, где находитесь?

- как ощущали себя в роли « поводыря»?

-что делали, чтобы слепой вам доверял?

- в какой роли было комфортнее?

( мне было легко, потому что….)

( мне было трудно, потому что….)

Итог: Что вам, ребята понравилось в занятии?

Что нового вы узнали на занятии?

Литература:

Журнал « Классный руководитель» № 3 2007 год.

« Я -гражданин России» О.Е.Жиренко Москва 2006 год.