Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд

• впевненіше додавати і віднімати круглі трицифрові числа з переходом через розряд;
• творчо підходити до розв'язання задач на зведення до одиниці;
• досконаліше аналізувати умову задачі, самостійно її розв'язувати і формулювати запитання;
• точно, логічно і правильно висловлювати свою думку.

1. Розв'язання математичних ланцюжків:

Повторення таблиць ділення та множення.

- До плану ведуть сходинки на горі. Щоб піднятися ними треба знати таблиці ділення та множення і згадати числові данні з уривку повісті-казки:

- Скільки разів згадується ім'я Веснянки?

7 х 3

+21

: 6__

? (7 разів)

- Скільки важить 20 пудова гиря?

16 : 4

х 7

+ 300

? (328)

- Скільки героїв у дитячій кімнаті?

6 х 4

: 8

х 5

? (15)

• В дитячій кімнаті п'ятнадцять добрих казкових героїв. А де знаходяться темні сили зла? (Вони знаходяться в підземеллі).

ІУ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ:

• Та ось Баба Яга відчинила двері і темні сили вирвалися з підземелля. Треба повернути їх на свої місця, щоб не трапилася біда. Для цього треба з'єднати вирази та відповіді.

470 - 150 = 540

600 - 60 = 320

980 - 300 = 680

320 - 70 = 250

• Загнали темні сили в підземелля, а тепер треба їх міцно-міцно зачинити. Для цього потрібні надійні замки з кодами. Допоможіть Веснянці підібрати потрібні коди, знайшовши результати виразів.

(Диференційовані завдання на картках)

(Перевірка завдання за картками)

- Перевіримо, чи працюють наші замки.

Перша команда, співпадають ваші відповіді з кодом на зворотній стороні картки? (Так, ми маємо відповіді: 670, 380, 580, 440)

- Друга команда, чи вдалося вам замкнути дужку в вашому замку(Так, нам вдалося замкнути дужку тому що ...)

- Третя команда змогла підібрати код до замка?

(Так, ми підібрали такі числа и маємо вирази...)

• Молодці! Гарно попрацювати, тепер можемо і про відпочинок подумати.

Встаньте дітки,

До сонця потягнеться.

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній,

І за завтрашній ще кращій

Поверніться вліво, вправо

Всі працюємо ми вправно.

І покажем залюбки, як летіли голубки,

Як на килим посідали, до роботи закликали.

3. Робота над задачами на зведення до одиниці.

- Перед нами Ліси Посидючості та Терпіння, де чекають на всіх цікаві задачі.

Щоб задачі розв'язати

Треба розум розвивати,

Наполегливість, терпіння,

А тоді прийде уміння.

- Який з цих виразів є відповіддю на питання задачі? Тато Карло за а днів зробив в іграшок. Скільки іграшок він зробить за с днів? ( в : а ) + 2 ( в : а ) х с с : (в : а ) - Покажіть свій вибір сигнальною карткою. - Чому ви обрали саме цей вираз? (Тому що, розділивши всі іграшки на кількість днів, ми знайдемо...) - Що дізнаємося першим виразом? - Другим виразом? (За скільки днів він зробить с іграшок?)

3. Диференційована робота над задачею 863

• Хтось сидить в куточку і тихенько плаче біля печі на золі. Та це ж (Попелюшка). Вона просить розібратися нас з картоплею, щоб зробити правильні розрахунки. А історія її на с.140 під номером 863 (читаємо задачу).
• Спробуємо розв'язати проблему з різних боків. Для цього попрацюємо в парах, обравши посильне завдання.

• Розв'язати задачу 863 з поясненнями.
• На скільки вистачить 24 кг картоплі, якщо дана норма збільшиться на 1 кг?
• На скільки днів вистачить всієї картоплі?

• Хто обрав перше завдання, виберіть вираз який є рішенням задачі. Поясніть свій вибір.

• Попелюшка дуже вам вдячна за допомогу і тепер спокійно може вирушати на бал.

3. Творча робота над задачею. Робота в групах.

• Цибуліно гірко плаче, нема питаннячка в задачі. Допоможемо, малята, його питання подобрати?

• Які запитання можна поставити до цієї умови, щоб були використані всі числа і не менше ніж 2 арифметичні дії?

• Що спільного і від мінного у розв'язанні останніх двох задач

• Подивіться, як зрадів Цибуліно, зрозумівши задачі.

• Чи справдилися наші сподівання щодо Лісів Посидючості і Терпіння?
• Ви працювали на високому рівні, маєте гарні знання, терпіння, увагу і сміливість, які допомогли нам розв'язати поставлені задачі. Недарма кажуть: "Терпіння і труд поряд ідуть"

• А ще кажуть: "Зробив діло, той відпочити можеш сміло"
• Встаньте дітки. Підніміть руки вгору, відчуйте лагідний дотик променів, енергія Сонця наповнює наше тіло, наші м'язи теплом і силою.

1. Робота над рівняннями:

• А що може бути добрішим за казку та її героїв?
• У Веснянки були друзі. Як їх звали прочитайте.

• Вони підготували для вас незвичайні завдання (робота в парах)
• Ознайомтеся з ними. Оберіть посильне і цікаве для себе завдання. Починаємо працювати.

• Біля квочки бігали курчата. Коли 15 курчат заховалися під крило, на траві залишилося 12 курчат. Скільки курчат було у квочки?

• В мішку стояв овес для Горбоконика. Його розподілили на 3 дні порівну. На кожен день вийшло по 6 кг. Скільки кг вівса в мішку?

• Не знаю, як у кого, а у Веснянки від вражень і завдань голова йшла обертом.
• А як ви себе почували?
• Що повторили?
• Чого навчилися?
• Що було легко робити? Що складніше?
• Від чого отримати задоволення?
• Веснянка теж одержав, як і я, задоволення від зустрічі з вами. Але оскільки голова в нього йшла обертом, то всі веснянки осипалися. Давайте їх повернемо. Кому на уроці було цікаво і легко, подаруйте йому червоні веснянки, кому цікаво, але складно - жовтогарячу, кому не цікаво і складно - жовту.