Материалы к уроку русского языка на тему Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки (1 класс)

План-конспект урока по учебнику "Русский язык", 1 класс
Тема урока: «Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки»

Учебные задачи, направленные на достижение
- предметных результатов:

• наблюдать за образованием согласных звуков;

• правильно произносить согласные звуки;

• учить различать в слове согласные звуки по их признакам;

• определять согласный звук в слове и вне слова, распознавать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки;

• наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки;

• формировать орфографическую зоркость;

• ввести в активный словарный запас учащихся термин «согласный звук»;

- метапредметных результатов:

• формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной деятельности;

• развивать умение работать с разными источниками информации (с научным текстом, со словарём, с таблицей);

- личностных результатов:

• формировать ценностное отношение к русскому языку;

• воспитывать доброжелательность, терпимость;

• развивать навыки сотрудничества во время работы в статичных парах.

Оборудование:

• Учебник. «Русский язык. 1 класс». В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

• Электронное приложение к учебнику.

• Таблица «Признаки гласных и согласных звуков».

• Скороговорки про Сеню.

• Картинки: домашние животные (для орфографической минутки), «мышка и сыр», «сени», иллюстрации к скороговоркам.

• Конверты для парной работы: 1. Скороговорка. 2. Слова для разделения на группы.

• Толковый словарь.

Ход урока

• Орг.момент

Ребята, мы отправляемся с вами в гости.

А идём мы с вами

Разбросаны неведомой рукой
По всей России нашей деревушки.

Избенки покосившиеся в ряд
Оконцами на мир взирают грешный,
Да старики на лавочках сидят,
О чем-то разговор ведут неспешный.

Дайте лексическое значение слова деревня.

Дере́вня - русское название сельского населённого пункта с несколькими десятками домов индивидуальной застройки.

• Актуализация знаний по теме «Звуки и буквы. Гласные звуки». Орфографическая минутка.

-По дороге мы будем с вами игра в игру

Я ЗНАЮ…
- Чем отличаются звуки и буквы?

- сколько гласных букв в русском языке.
- над какими звуками мы работали на протяжении нескольких уроков русского языка?
- сколько гласных звуков в русском языке.

Мы подходим к деревне и видим:

- как назвать эту группу животных.

- язнаю как называют каждого животного. корова, коза, собака, утка, петух).

-какое слово-название начинается с гласного звука. (утка)

- как записать данное слово. Вызвало ли затруднение написание слова? (Нет, произношение совпадает с написанием)

-Какие из слов являются словарными и их написание мы должны запомнить, потому что безударную гласную в них проверить нельзя. корова, петух, собака)

- как записать данные слова. Выделите орфограммы.
-с какой безударной гласной запишите слово «коза»? Почему?
-Начиная работу над данной темой, мы выделили признаки, по которым различаем гласные звуки. Вспомните данные признаки.


IV. Определение темы и образовательной задачи урока.
- Мы закончили работу над темой «Гласные звуки и их обозначение буквами». А какую же мы будем изучать тему дальше?
- Вы определили верно: тема сегодняшнего урока: Согласные звуки.
- Как отличить согласный звук от гласного? Корзина идей

• Согласный звук состоит только из шума или из шума и голоса.

• При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду.

• Согласный звук образует слог только вместе с гласным звуком.

- Будем произносить согласные звуки, слушать и выделять их главные признаки.

• Наблюдение над согласными звуками. Выделение признаков согласных звуков

Вот мы и подошли к деревне и дому, в котором нас ждут? А кто?

- Отгадайте загадку:
Живёт в норке.
Грызёт корки.
Короткие ножки.
Боится кошки. (мышка)
- Рассмотрите картинку (На картинке мышь ест сыр.). СЛАЙД 4. Произнесите слова-названия изображённых предметов.
- Произнесите только согласные звуки в том порядке, как они идут в словах. (Ребята поворачиваются друг к другу, смотрят на положении губ во время произнесения звуков.)
- Свободно ли проходит воздух при произнесении данных звуков? Какие преграды встречает струя воздуха?
- При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду (губы, зубы, язык). Это один из главных признаков согласных звуков, о котором мы говорили ещё в период обучения грамоте.
- А из чего состоит каждый согласный звук? (Произносится каждый звук и делается вывод)
- Итак, согласные звуки состоят из шума или из шума и голоса. Это ещё один из главных признаков согласных звуков.
- Придумайте предложение со словами «мышка», «сыр» по картинке. - Запишем предложение: Мышка любит сыр.Какие правила будете соблюдать?
- Подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.
- Разделите слова на слоги. Попробуйте прочитать слоги без гласных звуков. Что наблюдаем?
- Согласный звук может образовать слог только вместе с гласным. Это третий главный признак согласных звуков.
- Подведём итог нашей работы.

Кластер (в группах)

Согласные звуки

Согласный звук образует слог только вместе с гласным звуком.

При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду.

Согласный звук состоит только из шума или из шума и голоса.

Ребята, как вы понимаете в доме не только мышка живёт. Кто же ещё?

• Работа над произнесением звуков. Развитие речи

- Как мы уже обсуждали, правильно и чётко учат нас произносить звуки скороговорки.
- Послушайте скороговорку, постарайтесь понять её смысл, выделите согласные звуки, которые услышите в скороговорке.
Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.
- О ком скороговорка?
- Что делал Сеня, для чего? СЛАЙД 6.
- Куда Сеня носил сено?
- Что такое «сени»?
- Где можем узнать значение слова? (Толковый словарь. Сени - в деревенских избах помещение между жилой частью дома и крыльцом. Сени использовались для хозяйственных нужд, а летом и для ночлега.) СЛАЙД 7.
- Какие согласные звуки услышали в словах скороговорки?
- В каких словах [c][c´][н][н´]?
- Эта скороговорка записана в учебнике в упр.2 с.74. Дома выучите скороговорку наизусть. Поучитесь произносить её в разном темпе.
- Оказывается, о Сене придумано много скороговорок. Ребята выучили скороговорки про Сеню. Давайте послушаем:
1. Сеня вёз воз сена.

2. Ах, вы, сени, сени,
Вышел в сени сонный Сеня.
И в сенях споткнулся Сеня,
И кувырк через ступени.

3. Сено Сене Костя косит,
В сени Сеня сено носит.

VII. Наблюдение за «работой» букв, обозначающих согласные звуки
- Может ли один согласный звук изменить значение слова?
- Поработаем в парах. Перед вами конверт. Достаньте листок со скороговоркой.
- Прочитайте внимательно ещё одну скороговорку про Сеню.
У Сени и Сани в сетях дом с усами.
- Что вызвало улыбку? В каком слове нужно заменить согласный звук, чтобы получилось слово-название рыбы?
У Сени и Сани в сетях сом с усами. СЛАЙД 8.
- Спишите скороговорку. Подчеркните буквы согласных звуков.
- Сделаем вывод: может ли один согласный звук изменить значение слова?

Возвращаемся домой.
- Поиграем в игру

• Помогите лягушонку посчитать согласные звуки в словах, расставить слова в порядке увеличения согласных звуков и перебраться

Итог урока. Домашнее задание

- Подведём итог урока: Можете ли вы назвать признаки согласных звуков, по которым мы будет отличать их от гласных?
- Дома обратитесь для закрепления материала к электронному приложению к учебнику. Послушайте ещё раз главное, что нужно знать о согласных звуках.
- Выполните два задания:

• Помогите бегемоту послушать первые звуки в словах и правильно приклеить карточки со словами к нужным картинкам.