Внеурочная деятельность 3 класс УМК Школа здоровья

Методический сценарий проведения учебного занятия

1. Название программы внеурочной деятельности «Мир без опасности»

2. Тема занятия «Безопасная дорога»

3. Форма проведения: проектная деятельность.

4. Место проведения: МКОУ «Екатеринославская СОШ» имени Лыхенко С.А.

5. Учитель начальных классов Водневская Любовь Анатольевна.

1. Цель занятия - разработать с помощью алгоритма правила игры «Безопасная дорога», освоить социальный опыт участников дорожного движения.

2. Планируемые результаты:

-учащиеся узнают о правилах личной и общественной безопасности на дороге;

- получат опыт:

-распознавания опасности на дороге,

-выхода из опасной дорожной ситуации,

- анализа и решения опасной ситуации,

-исследовательской, проектной и игровой деятельности;

-смогут:

-планировать, выполнять и анализировать свои действия с целью обеспечения личной и общественной безопасности,

Получат возможность формирования универсальных учебных действий.

Личностные:

- умение оценивать жизненную ситуацию с точки зрения личностной и общественной безопасности,

- самостоятельно формировать правила безопасного поведения;

Регулятивные:

- умение определять цель и пути достижения цели,

- умение работать по плану,

- умение осуществлять самооценку на основе критериев;

Познавательные:

- научатся видеть опасную ситуацию на дороге,

- пользоваться доступными источниками информации,

- выстраивать высказывание о своих действиях, направленных на сохранение здоровья и безопасного поведения на дороге;

Коммуникативные:

-с помощью учителя учатся выражать свои мысли, объяснять свою позицию по вопросам безопасного поведения на дороге,

-учатся взаимодействию в группе, различному ролевому поведению.

Этапы занятия

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Организационно-мотивационный этап

Педагог знакомит учащихся с названием нового раздела.

-предлагает открыть страницу дневника здоровья на странице 14 и рассмотреть иллюстрацию.

Учитель предлагает познакомиться с заданием №1 дневника здоровья.

Педагог выясняет, на сколько учащиеся поняли алгоритм выполнения задания. С помощью наводящих вопросов подводит учащихся к планируемому результату данного задания.

Предлагает правильное решение

Педагог подводит итог выполнения задания №1, отмечает особенности.

Предлагает продолжить работу над данной иллюстрацией и перейти к заданию №2

Учитель читает задание с возможным пояснением.

После выполнения задания учащимися, педагог ведет обсуждение всех представленных ситуаций , предлагает сделать самооценку данного задания.

Подводит итог задания №2 и подводит, с помощью проблемных вопросов к цели данного занятия.

Выслушивает предположения учащихся, обобщает, фиксирует цель на доске.

Ребята открывают дневник и изучают представленную картинку, кратко рассказывают о том , что они на ней увидели.

Учащиеся читают задание.

Планируют результат и способы его достижения.

Выполняют задание.

Оценивают свои достижения в листе самооценки №1 (Приложение)

На общем листе самооценки все участники занятия отмечают с помощью стикера свой результат.

Учащиеся выполняют задания №2 на странице 15 дневника здоровья с обсуждением в паре.

Ведут обсуждение использованных ими ситуаций.

Заполняют лист самооценки №2 (Приложение)

Заполняют общий лист самооценки всей группы, используя значки разной формы и цвета.

Высказывают свои предположения по цели занятия.

Содержательный этап

Предлагает учащимся для достижения цели обратиться к заданию №3 дневника здоровья.

Распределяет учащихся по группам, напоминает правила работы в группе.

Направляет участников занятия, помогает выбрать оптимальный вариант игры «Безопасная дорога».

Предлагает анализ своей работы в группе.

Проводит обобщение по заданию №3

Знакомятся с заданием №3, объединяются в группы по 4-5 человек. Пользуясь алгоритмом, разрабатывают правила игры.

Представляют продукт групповой работы, обсуждают деятельность других групп. Находят искомый результат.

Заполняют листок самооценки №3 (Приложение)

Заполняют общий лист самооценки всей группы, используя значки разной формы и цвета.

Рефлексивный

Предлагает заполнить план на странице 6-7 дневника и выполнить самооценку.

Подводит итог занятию.

Выполняют заполнение и оценивают себя по представленным критериям. Представляют результат самооценки с комментариями.

Приложение.

Лист самооценки №1 (для задания №1)

Нашел все 5 ситуаций сам

Нашел все 5 ситуаций, обращался к помощи друга

Не смог найти 5 ситуаций даже с помощью друга

Лист самооценки №2 (для задания №2)

да

нет

не совсем

Я правильно определил опасную ситуацию

Я знаю, чем опасна эта ситуация

Я знаю правила, нарушаемые пешеходом в данной ситуации

Я знаю, как выйти из опасной дорожной ситуации

Лист самооценки №3 (для задания №3)

да

нет

не совсем

Я в полной мере участвовал в выполнении задания

Я с уважением относился к мнению других участников группы

Если я был не согласен с мнением группы, то выдвигал собственное мнение

Я не перебивал других участников, когда они высказывали свое мнение