Презентация по окружающему миру. Урок Лес-наш друг (1 класс)

Изготовление альбома в ходе проектной деятельности

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: ЛЕС - НАШ ДРУГ

Обучающиеся должны знать: основных обитателей леса, представителей растительного мира леса; виды лесов; значение леса в жизни человека; опасности, подстерегающие человека в лесу; влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; правила поведения в лесу.

Обучающиеся должны уметь: выполнять частично поисковую деятельность, анализировать ее результаты, делать выводы; составлять связные рассказы по материалам проведенной работы; работать в группах; пользоваться продуктами совместной проектной деятельности.

Оборудование: раздаточный материал для выполнения заданий каждой группой; альбомные листы для оформления разделов проекта; справочная литература; клей, фломастеры.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Распределение детей по группам.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над проектом. Работать будем в группе.

В группе будет: экспериментатор, иллюстратор и испытатель.

2. Уточнение особенностей работы на уроке с применением проектной деятельности.

- Давайте вспомним, кто какие действия выполняет в группе.

(Слайд)

Действия в группе

1. Обсуждение задания (коллективно).

2. Выполнение практического задания («экспериментаторы»).

3. Оформление задания («иллюстраторы»),

4. Применение результатов («исследователи»).

- Каждый сегодня побудет в роли и экспериментатора, и иллюстратора, и испытателя.

II. Формулирование темы и целей урока.

- Вспомните тему нашего проекта. (Альбом «Лес - наш друг»)

Слайд

- Вспомните, для чего мы будем создавать наш проект.

(Узнать новые сведения о лесе, вывести правила поведения в лесу, учиться работать в группе)

III. Подготовительный этап.

1. Обдумывание проекта.

- На предыдущем уроке мы выбрали разделы нашего проекта. Назовите их.( на доске появляется заготовки страниц проекта)

IV. Проектная деятельность

1. Раздел «Виды леса».

- Давайте распределим роли

( Группе дается страница проекта и предлагаются разрезные карточки деревьев и карточки с изображением веточек и плодов деревьев)

Слайд

- Экспериментатор на какие группы можно разделить деревья. (делит)

- А теперь найдите какому дереву принадлежит каждая веточка с листьями и плодами. (находит)

- Иллюстратор оформи страницу проекта. (Страница вывешивается на доску)

- Испытатель подготовь рассказ по этой странице.

2. Раздел «Обитатели леса».

- Давайте распределим роли

(Дети получают страницу проекта, карточки с картинками, загадками)

Слайд

- Экспериментатор расположите животных на фоне леса «Кто где живет?» (располагает)

- Иллюстратор оформи страницу проекта используя загадки, которые вы принесли. (Страница вывешивается на доску)

- Испытатели» подготовь рассказ по этой странице

3. Раздел «Что полезно, а что вредно?»

- Давайте распределим роли

(Дети получают набор картинок с изображением полезных и опасных растений и грибов)

Слайд

- Экспериментатор на какие две группы можно разделить грибы и ягоды (делит)

- Иллюстратор оформи страницу альбома, используя загадки, которые вы принесли (Страница вывешивается на доску)

- Испытатель подготовь рассказ по этой странице

Физкульминутка

4.Раздел «Значение леса в жизни людей».

- Давайте распределим роли

(Дети получают страницу проекта, «рассыпавшееся» стихотворение С. Маршака «Что мы сажаем, сажая леса?», картинки с изображением леса, а также набор предметных картинок из серии «Что нам дает лес?»

Слайд

- Экспериментатор составь стихотворение (Составляет)

Слайд

- Другой экспериментатор соедини изображение леса с картинками (Соединяет)

- Иллюстратор оформи страницу альбома (Страница вывешивается на доску)

- Испытатель составь рассказ по этой странице

5. Раздел «Правила поведения в лесу».

- Давайте распределим роли

(Дети получают набор карточек, состоящий из условных знаков, запрещающих какие-либо действия в лесу и словесные формулировки правил поведения в лесу.

Слайд

- Экспериментатор соедини каждый знак с правилом. (Соединяет)

- Иллюстратор оформи эту страницу альбома. (Страница вывешивается на доску)

- Испытатель подготовь рассказ по этой странице

V. Испытание всего проекта.

«Испытатели» каждой группы делают сообщение по теме своего раздела.

VI. Самоанализ проектной деятельности.

- Что вам понравилось при работе над проектом?

- Что вам было трудно и почему?

VII. Итоги урока.

-При выполнении проекта вы учились работать в группе, составлять сообщения, ходили в библиотеку и отбирали загадки. Вы много потрудились, и альбом получился интересный и познавательный. Молодцы!

4