Урок по литературному чтению на тему С. Я. Маршак. Урок родного языка. (3 класс)

Урок литературного чтения

УМК «Начальная школа XXI века», 3 класс

Тема: «С.Я.Маршак. Стихотворение «Урок родного языка»».

Учебные задачи:

• Помочь детям вспомнить стихи и сказки С.Я.Маршака, изученные в школе и прочитанные самостоятельно;

• создать условия для ознакомления учащихся со стихотворением С.Я.Маршака «Ландыш»;

• способствовать формированию способности у учащихся к полноценному восприятию поэтического произведения; обучению анализу стихотворения;

• помочь детям увидеть образные языковые средства, использованные автором при создании стихотворения;

• учить определять тему чтения;

• создать условия для развития речевой культуры учащихся; развития связной речи учащихся; выразительного чтения; для работы над уточнением значения слов.

• воспитывать интерес к чтению и литературному творчеству;

Учебные умения:

• называть произведения С.Я.Маршака, вошедшие в круг чтения;

• выделять эпитеты, сравнения и олицетворения и понимать их значение;

• определять тон, темп и ритм чтения стихотворения;

• читать выразительно стихи С.Я.Маршака.

• называть книги С.Я.Маршака.

Тип урока: Комбинированный. Изучение и первичное закрепление нового материала.

Технология: развивающая.

Оборудование:

• портрет С.Я. Маршака,

• выставка его книг,

• учебник «Литературное чтение» (3 класс, 2 часть) Л. А. Ефросининой., М.И.Омороковой,

• рабочая тетрадь на печатной основе для учащихся 3 класса,

• толковый словарь русского языка О.И. Ожегова,

• репродукции картин на темы "Война", "Мир",

• презентация к уроку.

Этапы урока и их содержание:

1. Организационный момент

• Урок литературного чтения

- Дорогие ребята, поприветствуйте гостей, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые слова. Я верю, дети, что если эти слова как тихий теплый ручеек будут вытекать из вашей души, они обязательно воплотятся в добрые дела.

- Подравняйтесь, выпрямитесь, проверьте, все ли готово к уроку и пошлите мне сигнал.

- Пусть наш урок пройдёт под девизом:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет.

2. Речевая разминка

3. Постановка целей урока. Актуализация знаний.

1. Постановка целей и задач урока

- Продолжите фразы, чего вы ждёте от урока:

(Ответы детей)

4. Работа над новым материалом.

1. Работа со стихотворением С.Я.Маршака «Урок родного языка»

Слово учителя:

- Сегодня у нас новые открытия поэзии. Мы будем читать стихотворение С.Я.Маршака «Урок родного языка». Интересно, что оно нам откроет, чем удивит? Что даст его поэзия?

Выразительное чтение стихотворения учителем с. (Учитель читает медленно, останавливаясь на отдельных местах, как бы вдумываясь в них. После чтения пауза.)

- Поделитесь своими мыслями, чувствами. (Ответы детей)

Самостоятельное чтение стихотворения учащимися (про себя) с заданием:

- Когда как вы будете читать стихотворение, обратите внимание на непонятные слова, подчеркните их.

Словарная работа.

Дыхательная гимнастика

1) - Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат любимого цветка… Нежный аромат … Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку: На вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.

Беседа по содержанию, выборочное чтение стихотворения.

- Какие чувства вызывает стихотворение?

- Какие важные слова пишут дети?

- Из всех слов выберите 2-3 слова, в которых, на ваш взгляд, заключена суть стихотворения.

Работа со словами ВОЙНА и МИР. Слова записываются в 2 столбика. Запись слов под каждым данным словом сначала самостоятельно, затем дети обмениваются листочками, добавляя понравившимися словами свои записи. Заслушивание разных мнений с записью на доске.

Какие ассоциации возникают у вас с этими словами? Что представляете, услышав их?

Какие чувства, настроения вызывают у вас данные слова?

- Что должны делать взрослые, дети - все люди на планете, чтобы был мир? Составление декларации (закона, заявления) о мире - работа в группах, запись на полосках с последующим чтением и оформлением аппликации на доске.

Работа в группах.

Из хаоса собрать и записать пословицу:

1 ряд - QWМИРRWUСТРОИТ,ILWJJВОЙНАVNWРАЗРУШАЕТS (Мир строит, война разрушает)

2 ряд - NSХУДОЙZUМИРYWRЛУЧШЕLDДОБРОЙJJSССОРЫUY (Худой мир лучше доброй ссоры)

3 ряд - GNZМИРSSIНАWПЛАНЕТЕ-RQСЧАСТЛИВЫNFДЕТИRD (Мир на планете - счастливы дети)

ФИЗПАУЗА

Работа с обложкой к стихотворению

Составим модель обложки к данному произведению

С.Я.Маршак

«Урок родного языка»

Выразительное чтение стихотворения (4 ученика читают стихотворение по четверостишию, затем один ученик читает стихотворение целиком) - Вы очень красиво читали стихотворение, вы прониклись мыслями, чувствами поэта.

5. Итог урока.

• Выучить стихотворение наизусть, читать понравившиеся стихотворения С.Я. Маршака (для всех).
• Нарисовать рисунок «Мир на планете - счастливы дети»

- Урок хочется закончить словами С.Я.Маршака:

«Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет

Даже по делу спеша, не забудь!

Этот короткий путь -

Тоже частица жизни твоей.

Жить и в пути умей!»

С.Я.Маршак

(Чтение вслух детьми)