Рабочая программа по татарскому языку 1 класс С (К) ОШ 8 вида

Мөмкинлекләре чикләнгән укучы, тәрбияләнүчеләр өчен махсус (коррекцион)

гомуми белем бирү дәүләт учреждениесе «Тлянче-Тамак махсус (коррекцион) гомуми белем бирү

VIII төрдәге мәктәп интернаты» Татарстан Республикасы Тукай муниципаль районы

КАРАЛДЫ:

Педагогик совет беркетмәсе

протокол № 1 31 август 2015 ел

КАБУЛ ИТЕЛДЕ

Теләнче Тамак VIII нче төрдәге махсус

коррекция интернат мәктәп директоры

____________/Н.М.Вәлиев

51 номерлы боерык белән гамәлгә кертелде

1 нче сентябрь 2015 ел

1 нче сыйныф өчен

татар теле һәм әдәбиятыннан

эш программасы

(Атнага 5с., елга 165с.)

Төзүче: югары квалификацион категорияле

укытучы-дефектолог

Гайфуллина Эльвера Шәкертҗан кызы

Килешенде

Директор урынбасары ________________ Насибуллина Р.Н.

Каралды

МБ утырышы беркетмәсе №1 26 нчы август 2015ел

МБ җитәкчесе ______________Фәхриева Э.Т.

2015/2016 уку елы

Аңлатма язуы

VIII төр махсус (коррекцияләү) мәктәпләрендә укучы балаларга татар телен укыту программасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тәкъдим иткән

" Татарстан мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту эчтәлегенә таләпләр минимумы" н исәпкә алып төзелде, VIII төр махсус ( коррекцияләү) гомуми белем бирү мәктәбендә татар теле укыту программасы. 1-9 сыйныфлар - Казан: РИЦ «Школа», 2009.-76б. VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләренең 1 нче сыйныф укучылары өчен программада елына 165 сәгать ( атнага 5 сәгать ) бирелде.

1. 1 нче сыйныфлар өчен дәреслек: Р. Г. Вәлитова, С.Г.Вагыйзова "Әлифба" Дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан: "Мәгариф" нәшрияте. 2006 Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган.

Программаның кереш өлешендә рус телле балаларга татар теле укытуның бурычлары, контроль күчереп язу өчен текстларының күләме, язма эшләрне бәяләү нормалары, белем һәм күнекмәләргә төп таләпләр күрсәтелде. Программаның төп өлешендә балаларга татар теле өйрәтүнең коммуникатив максатлары, аралашу темалары, лексик һәм грамматик материал эчтәлеге бирелде. VIII төр махсус ( коррекцияләү) мәктәпләрендә татар теле өйрәнүнең төп максаты - телне аралашу чарасы буларак үзләштерү. Шуңа күрә программага, укучыларның яш үзенчәлекләрен искә алып, аралашу сфераларында, аралашу ситуаияләрендә куллана алырлык эчтәлек сайланды.Коррекция мәктәпләрендә укучы балаларны тормышка социаль яраклаштыруга юнәлтү максатыннан татар телен өйрәтү түбәндәге бурычларны үз эченә ала:

-укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләре булдыру;

-диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләре формалаштыру;

-төрле жанрдагы текстларны аңлап укуга юнәлеш бирү:

-дәрес язу күнекмәләре булдыру;

-татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик һәм грамматик нигезләрен гамәли үзләштерү;

-татар дөньясына караган милли традицияләр, гореф-гадәтләр, ризыклар,бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру;

-татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияты турында билгеле бер мәгълүмат җиткерү. 4сыйныфларда укучылар татар телендәге авазларның дәрес әйтелешен, хәрефләрнең төрле авазлар белдерүләрен гамәли үзләштерәләр һәм дәрес уку, язу күнекмәләре алалар. Башлангыч сыйныф укучылары Грамотага өйрәтү Укырга өйрәтү Грамотага өйрәтү ике чорга бүленә: укый-яза белергә әзерләү чоры һәм укый-яза белергә өйрәтү чоры (төп чор). Грамотага өйрәтү үзара тыгыз бәйләнгән укый һәм яза белергә өйрәтүнең башлангыч процесыннан гыйбарәт аналитик- синтетик аваз-хәреф методы белән тормышка ашырыла; авазлар һәм хәрефләр, иҗекләр һәм сүзләр, җөмләләр һәм бәйләнешле сөйләм өстендә эшләү күнегүләре аша ныгытыла. Шул ук вакытта нәниләр өчен басылган китаплар белән кызыксыну да уятыла, мөстәкыйль укырга омтылыш тудырыла. Тора -бара кечкенәләр өчен чыгарылган журналлар белән дә таныштырырга мөмкин. Бу эштә укытучы дәрестән тыш укыганны тыңларга гадәтләндерү, рәсемнәргә карап,әсәр эчтәлеген сөйләп күрсәтү, китап, журнал, әсәр исемнәрен уку кебек гамәлләр төп ысул булып тора. Аваз, хәреф- тану берәмлеге, иҗек- уку берәмлеге, сүз- аңлау берәмлеге, җөмлә- мәгълүмат- хәбәрлек берәмлеге икәнен гамәли аңлап, "чын уку һәм чын язу"ның җөмлә укудан һәм җөмлә язудан башланганын белеп эшләүләренә ирешелә. Әзерлек чоры . Сөйләм. Кешеләрнең әйтеп һәм язып сөйләшүләрен гомуми күзаллау. Матур итеп сөйләшә, укый һәм яза белү кирәклеген аңлау. Җөмлә һәм сүз. График схемалар ярдәмендә сөйләмне - җөмләләргә, җөмләне сүзләргә аеру, сүзләрне иҗек һәм авазларга таркату. Иҗекләр. Сузык аваздан торган һәм сузык аваздан башланган иҗекләр (у-а, ил,ант), кушылмадан торган һәм кушылма авазлардан башланган иҗекләр (ча-бу, күл-мәк, сирт-мә, шо-мырт). Сузык авазларга басым ясап (у-мар-та) яки суза төшеп (әә-реек-мәән), сүзләрне иҗекләргә бүлеп әйтү һәм сүздәге иҗекләр санын сузык авазларга карап билгеләү. Авазлар һәм хәрефләр. Аваз турында күзаллау тудыру. Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыкларны, яңгырау һәм саңгырау тартык авазларны әйтеп һәм ишетеп, ягъни конкрет авазны әйткәндә, авыз эчендә сулышның тоткарлануы яки тоткарланмавына (т-а), калын яки нечкә әйтелүенә (а-ә), яңгырап яки пышылдап ишетелүенә (з-с) карап аера белү. Авазларны әдәби дөрес әйтү. Аерым (сузык яки тартык) авазны сүздән аерып алу, сүзләргә иҗек-аваз анализы ясау, әйтелгәнен һәм ишетелгән сүзләрне аларның иҗек-аваз төзелешен күрсәткән схема-модельләр белән бәйләү, ягъни конкрет сүзнең иҗек һәм авазларын сүздге тәртиптә схемада күрә белү. Укытучы тәкъдим иткшн аваз кергән сүзләрне мөстәкыйль уйлап табу (ш: таш, шар, шешә...); сүзләрнең әзер иҗек-аваз схемаларын эзләп табу. Калын сузык авазларны белдергән а,у,ы һәм нечкә сузык авазларны белдергән ә,ү,и хәрефләре белән таныштыру; Сузык аваз хәрефләрен. Шул хәрефләрдән төзелгән сүзләрне укырга өйрәтү (ә,әү,у,и,иа!ау!). Укырга өйрәтү Сузык һәм тартык авазлар һәм аларның хәрефләре белән, сүзләрнең калын һәм нечкә әйтелешен билгеләүче калын һәм нечкә сузык аваз хәрефләре белән танышу. Сузык аваз хәрефләренә карап, сүзләрнең калын һәм нечкә әйтеп укылуын күзәтү (урыла-үрелә). Сузык аваз хәрефләренә карап, кушылмадан торган ( ике хәрефле ачык) иҗекләрне, өйрәнелгән хәрефләрдән төзелгән иҗекләрне телдән аваз анализы һәм синтезы ясалганнан соң уку. Башта- аваз анализы ясап, алга таба анализ ясамыйча гына күңелдән әйтеп, кисмә хәрефләрдән һәм кисмә кушылмалардан (та, ла, тә, ти) сүзләр төзү һәм төзелгән сүзләрне кычкырып уку. Хәрефләрне дөрес һәм чагыштырмача тиз танып, җанлы сүздәге авазлар мәгънәсендә уку. Сузыктан башланган ике хәрефле, сузыктан һәм кушылмалардан торган ике иҗекле сүзләрне уку; Артикуляцион берәмлекләр буенча кушылмалардан башланган иҗекләрдән төзелгән сүзләрне уку; Ахырдан сүзләрне турыдан-туры иҗекләп, кыска һәм гади сүзләрне бөтен килеш әйтеп уку; Сүзләрне, кыска гади җөмләләрне, балаларга аңлаешлы кечкенә текстларны аңлап, әдәби дөрес һәм салмак итеп, сүзләп кычкырып укрыга эзлекле күнктерү. Уку гигиенасы кагыйдәләре белән балаларны таныштыру, кагыйдәләрне даими үтәү гадәте тәрбияләү. Уку. Сөйләм үстерү. Туган ил, уку һәм хезмәт, әдәп-әхлак, табигать һәм җәмгыять тормышында кеше; Г.Тукай, Г.Ибрагимов, М.Җәлил һәм аларның әсәрләре. Уку елы дәвамында 5-6 шигырьне яттан сөйләргә өйрәнү; Беренче ярты елда өйрәнелгән хәрефләрдән торган сүзләр, җөмләләр һәм кыска текстларны иҗекләп салмак уку. Икенче ярты елда алфавитның барлык хәрефләре булган кечкенә текстларны дөрес һәм салмак итеп иҗекләп, кыска сүзләрне бөтен килеш уку. Җөмләләр арасында пауза ясау. Укыган текстларга карата куелган сорауларга җавап бирү; Рәсемгә карп, текст эчтәлеген сөйләү, укыган әсәрнең исемен аңлату, дәлилләү, әсәрне гади генә итеп бәяли белү. Мисаллар китерү, рәсемнәргә карап, телдән хикәя төзеп сөйләү. Таныш китапларны таныш булмаганнарыннан аерып-таный белү; Таныш китапларның исемнәрен әйтү.

Укучыларның белеменә, эш осталыгына һәм күнекмәләренә таләпләр

1 нче сыйныфны тәмамлаганда, укучылар татар телендәге барлык аваз һәм хәрефләрне гамәли танып белергә, аваз беләнхәрефнең төп аермасын (авазны әйтәбез, ишетәбез, авазлардан сүзләр төзеп сөйлибез; хәрефне күрәбез, таныйбыз, хәрефләрдән сүзләр төзеп укыйбыз, язабыз) практик аңлауга ирешергә тиеш.

Укучылар түбәндәгеләрне белергә тиеш:

• сөйләмдәге авазлар;

• өйрәнелгән сүз төркемнәренең лексик һәм грамматик билгеләре;

• сүзнең мәгънәле кисәкләре;

Укучылар чагыштыра һәм аера белергә тиеш:

• аваз һәм хәреф;

• сузык һәм тартык авазлар;

• калын һәм нечкә сузыклар;

• яңгырау һәм саңгырау тартыклар, парлы һәм парсыз яңгырау һәм саңгырау тартыклар;

Укучыларда түбәндәге эш осталыгы булырга тиеш:

• сүзләрне иҗекләргә бүлү;

• сүздә аваз һәм хәреф санын чагыштыру;

• еш кулланышлы сүзләрне орфоэпия нормаларына туры китереп әйтү;

• алфавитны куллана белү;

• сүзләрне юлдан-юлга күчерү;

Язу. Грамотага өйрәтү чикләрендә хәрефләр, аларның кушылмаларын, иҗекләр, сүзләр, җөмләләр язу. Гигиена таләпләрен үтәп, аңлаешлы, пөхтә язуга ия булу.

Укучылар башкара алырга тиешле эшләр:

- сүзләрне авазларга таркату, авазларны сүздәге тәртиптә әйтү;

- сузык һәм тартык авазларны һәм аларның хәрефләрен аерып таный белү;

- калын һәм нечкә сузыкларны дөрес әйтү;

- сузык аваз һәм аларның хәрефләренә карап, калын һәм нечкә әйтелгән сүзләрне тану;

- сүзләрне иҗекләргә бүлү;

- сүзләргә таркату. Баш һәм юл хәрефләрен, аларны тоташтыручы сызыкларны һәм сүзләрне ачык итеп, бозмыйча язу. Басма, кулдан язылган хәрефләр белән бирелгән сүз һәм җөмләләрне дөрес күчереп язу. Әйтелеше белән язылышы туры килгән сүзләрне, шундый сүзләрдән төзелгән 3-5 сүзле җөмләләрне дөрес күчереп язу. Җөмләнең беренче сүзен баш хәреф белән башлап, җөмлә беткәч, нокта куеп язу.

Телдән 3-4 җөмләле кечкенә хикәяләр төзү.

Раслыйм

Теләнче Тамак VIII нче төрдәге махсус

коррекция интернат мәктәбе директоры

____________/Н.М.Вәлиев

Укытучы дефектолог Гайфуллина Эльвера Шәкертҗан кызының

2015/2016 уку елы өчен

календарь-тематик планы

VIII төр махсус ( коррекцияләү) рус гомуми белем бирү мәктәбендә татар теле укыту программасы. 1-9 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен).- Казан: РИЦ «Школа», 2009ел

Предмет

Класс

Барлык сәгать саны

Атналык сәгать саны

Саны

Дәреслекнең исеме, авторы, нәшрият елы

Контроль эшләр

Тестлар

Экскурсияләр

Практик эшләр

Татар теле һәм әдәбияты

1

165

5

1

-

-

-

Программа по татарскому языку для коррекционных (VIII) средних общеобразовательных школ с русским языком обучения- Казань: РИЦ «Школа»,2009г.- 76стр.

2015/2016 уку елына методик тема

Район

Мәктәп

Укытучы

Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся.

Коррекционно-развивающее обучение, социализация детей с нарушениями интеллекта через трудовое, физическое и культурное воспитание - условия подготовки их к самостоятельной жизни и труду, привития навыков культурного общения.

Формирование навыка беглого, осознанного чтения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Татар теленнән календарь - тематик план №

Дәреснең темасы

Сәг. саны

Үткәрү

вакыты

план

Үткәрү

вакыты

(факт)

Материалны үзләштерүнең көтелгән нәтиҗәсе

Контроль үлчәм төрләре

Белем

Күнекмәләр

Материалны үзләштерүнең көтелгән нәтиҗә

I чирек- 44 сәгать

Мәктәптә (11с) 1 Кереш дәрес. 1 нче сентябрь-Белем бәйрәме.
1 1/09
Язу юлы белән таныштыру. Язу юлы бер сызыклы, язу юлы ике сызыклы чагыштырып тактага сызып күрсәтү.
Дөрес утыру дәфтәр куюны,ручка тотуларны, дөрес сызарга өйрәтү. Элементларны тоташтыра белергә Белем бәйрәме 2

Үз-үзең белән таныштыру

1

2/09

Үз-үзең белән таныштыра белү

Сорауларга җавап бирү

Үзеңнең исемеңне атый белү

агымдагы 3

Үз-үзең белән таныштыру

1

3/09

Үз-үзең белән таныштыра белү

Сорауларга җавап бирү

Үзеңнең исемеңне атый белү

агымдагы 4

Бу кем? Бу нәрсә?

1

5/09

Сөйләмнең грамматик төзелешен камилләштерергә

Балаларның сүзлеген баетырга

Үзеңнең исемеңне атый белү

5

Кемнеке? соравы

1

7/09

Сорауларга җавап бирү

Әңгәмәдәшеңнең кем икәнен ачыклау

Таныш лексиканы кулланып, сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 6

Нинди? соравы

1

8/09

Сорауларга җавап бирү

Әңгәмәдәшеңнең кем икәнен ачыклау

Таныш лексиканы кулланып, сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 7

Болар нәрсәләр? Болар кемнәр?

1

9/09

Сорауларга җавап бирү

Әңгәмәдәшеңнең кем икәнен ачыклау

Таныш лексиканы кулланып, сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 8

Ул нишли? Алар нишлиләр?

1

10/09

Сорауларга җавап бирү

Әңгәмәдәшеңнең кем икәнен ачыклау

Таныш лексиканы кулланып, сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 9

Мәктәп. Сыйныфта

1

12/09

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итә белү

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итәргә өйрәнү

Сүзләрне күчереп язарга

Сорауларга җавап бирү

10

Мәктәптә. Кайда?

1

14/09

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итә белү

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итәргә өйрәнү

Сүзләрне күчереп язарга

Сорауларга җавап бирү

11

Кабатлау. Исәнме, мәктәп!

1

15/09

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итә белү

Уку-язу әсбапларының кирәклеген, кирәк түгеллеген хәбәр итәргә өйрәнү

Сүзләрне күчереп язарга

Сорауларга җавап бирү

Гаилә (5с) 12

Гаилә.

1

16/09

Укучыларны гаилә турында сөйләргә өйрәтү

Балаларның тыңлау,аңлап уку, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

Рус һәм татар гаиләләрендә уртак кыйммәтлекләрнең барлыгын күрсәтү.

Рәсемнәр буенча эш 13

Ул кайда эшли? соравы 1 17/09
Җөмлә схемасын, чия, гөмбә рәсемнәрен ясату. Матур һәм дөрес утыру кагыйдәләрен искә төшерү. Балаларның тыңлау,аңлап уку, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү Элементларны дөрес тоташтыра белергә
14

Ул кая бара? соравы 1 19/09

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Белгәнне әйтергә булышу

Аралаша белү

Сорауларга җавап бирү 15

Ул нәрсә укый? соравы

1

21/09

Гаилә әгъзаларын дөрес

атый белү

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Сорауларга җавап бирү Гаиләдә кемнең нәрсә эшләвен ачыкларга булышу Хәреф элементларны дөрес тоташтыра белергә
16

Ничәнче? соравы

1

22/09

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Гаилә әгъзаларын дөрес атый белү

Сорауларга җавап бирү

Шәхси гигиена (3с) 17

Тән әгъзалары 1 23/09

Тән эгъзаларын атый белү

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Тән эгъзаларын атый белү Рәсемнәр буенча эш 18

Ул теш чистарта 1 24/09

Эш-хәрәкәтләр турында хәбәр итә белү

Темага караган эш-хәрәкәтләр турында хәбәр итү

Эш-хәрәкәтләр турында хәбәр итә белү
19

Нәрсә белән? соравы 1 26/09

Предметлар турында хәбәр итә белү

Биремнәр үтәү.

Предметлар турында хәбәр итә белү

Ел фасыллары (3с) 20

Җәй. Көз. Кыш. Яз. 1 28.09
Ел фасылларын дөрес атарга өйрәнү Ел фасылларын әйтә белү Сорауларга җавап бирү Карточкалар белән эш 21

Бүген көн салкын. 1 29.09
Җөмлә төзергә өйрәнү Өйрәнгәннәрне куллана белү Сүзләрне дөрес уку
22

Кабатлау. 1 30.09
Ел фасылларын дөрес атарга өйрәнү Өйрәнгәннәрне куллана белү Рәсем буенча эшли белү

Шәһәрдә (3с) 23

Шәһәрдә 1 01.10

Шәһәр темасына буенча яңа сүзләр өйрәнү

Шәһәр турында сөйли белергә

Шәһәрләрне атарга

Диалогик сөйләмне бәяләү. 24

Шәһәрдә нәрсәләр бар? 1 03.10

Шәһәрләр турында белү

Татарстан шәһәрләрен белү

Укытучыны тыңлый белү

Сорауларга җавап бирү 25

Шәһәрдә театрлар, музейлар бар 1 05.10

Шәһәрдә кибет (цирк, мәктәпләр, музей, театр, аптека) бар

Зур кечкенә сүзләрен белү

Сүзтезмәләр төзү

Текстны уку

Уенчыклар (3с) 26

Уенчыклар 1 06.10
Уенчыкларның исемнәрен дөрес әйтә белү Дәресләрдә өйрәнелгән сүзләрне атый белү "Кәрия-Зәкәрия" уенын уйнарга өйәнү Рәсемнәр буенча эш 27

Ул нәрсә белән уйный? 1 07.10
Уеннар уйный белү Төсләрне белү Аралашу осталыгы тудыга булышу
28

Мин туп белән уйныйм. 1 08.10
Дөрес хәрәкәтләр ясый белү Укытучы сөйләменә катнашу Искә төшерү күнегүләре Уен-дәрес

Киемнәр.Ашамлыклар. (4с) 29

Киемнәр 1 10.10

Кием-салым, аяк киемнәре атамаларын белү

Биремнәр үтәү.

Кием-салым, аяк киемнәре атамаларын әйтергә өйрәнү

Сорауларга җавап бирү

30

Бу - тун. 1 12.10

Киемнәр кибетендә кием сатып алуны белү

Киемнәр кибетендә кием сатып алу турында сөйелергә

Киемнәр кибетендә кием сатып алуны белү

Текстны уку 31

Ашамлыклар 1 13.10

Ашларның атамаларын белү

Татар халык ашлары атамалары белән танышу

Ашларның атамаларын белү

Диалогик сөй-ләмне бәяләү. 32

Ул нәрсә ашый? 1 14.10

Ул нәрсә ашый?

Яңа сүзләр белән таныштыру; җөмләләр төзү

Җиләк-җимеш исемнәрен атый белү

Диалогик сөй-ләмне бәяләү.

Алфавит (50с) 33 Баш һәм юл А, а хәрефләрен язу.

1 15.10
А,а хәрефләренең язылышын аңлату. Язу.
Юл а хәрефенең дөрес язылышын белергә Баш А хәрефен яза, тоташтыра белергә Дөрес утыру кагыйдәләрен ныгыту. Язу гигиенасы таләпләрен үтәү Рәсемнәр буенча эш 34 Баш һәм юл Ә, ә хәрефләре
1 17.10
Ә,ә хәрефләренең язылышын аңлату, язу. Дөрес утыру кагыйдәләрен ныгыту.

Баш һәм юл Әә хәрефләрен яза, тоташтыра белергә
35 Юл һәм баш и, И хәрефләре 1 19.10
"И" хәрефе элементларын язу. А, а, Ә, ә, И, и язу күнегүләре.

Сузык ы хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
36 Юл һәм баш ы, Ы хәрефләре 1 20.10
Юл һәм баш ы, Ы хәрефләрен язу.
Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү

Сузык ү хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
37 Юл һәм баш ү, Ү хәрефләре 1 21.10
ү, Ү хәрефләрен язу. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Балаларда эстетик тәрбия булдыру.

Сузык у хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
38 Юл һәм баш у,У хәрефләре 1 22.10
Юл һәм баш у,У хәрефләрен язу. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Балаларда эстетик тәрбия булдыру

Өйрәнгән сузык аваз хәрефләрен дөрес әйтергә, сүзләр таба белергә
39 Ау! Уа җөмләләрен уку һәм язу 1 24.10
Урак сүзенә схема буенча анализ ясау
Юл у хәрефе яздыру. Уу, уа, ау сүзләре тота язарга өйрәтелә. Ике хәрефне дөрес тоаштыра белергә.
40 Юл һәм баш Л, л хәрефләре 1 26.10
лЛ хәрефләрен язу, тоташ язу күнегүләре.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Балаларда эстетик тәрбия булдыру.

Тартык л хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
41 Лл хәрефләрен тоташ язу 1 27.10
лЛ хәрефләрен язу, тоташ язу күнегүләре.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Балаларда эстетик тәрбия булдыру.

Тартык л хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
42 Юл т хәрефе, т хәрефе булган сүзләр. Баш Т хәрефен язу. 1 28.10
т хәрефләрен язу, тоташ язу күнегүләре. Баш Т хәрефен дөрес язарга өйрәтү. Тоташтырып язу күнекмәләрен үстерү.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Балаларда эстетик тәрбия булдыру.

Тартык т хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
43 Юл н хәрефен язу. Баш Н хәрефен язу 1 29.10
Юл н хәрефен язарга өйрәтү. Күчереп язу күнекмәләре булд Баш Н хәрефен язарга өйрәтү. Баш Н хәрефен язарга өйрәтү. ал, ат, ул, ут.

Тартык н хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
44 Юл с хәрефен язу. Баш С хәрефен язу. 1 31.10
Юл с хәрефен язарга өйрәтү. Матур язу күнекмәләрен үстерү. Ла, та, на, са.

С, Ә, Л, А, Ы, Ү. У баш һәм юл хәрефләрен әйтеп яздыру.

Тартык с хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә

2 чирек (35с) 45 Юл к хәрефен язу. Баш К хәрефен язу. 1 09.11
Юл к хәрефен язарга өйрәтү. Ак, ук, какы, каты сүзләрен, Алсу какы ала җөмләсен яздыру.

Баш К хәрефен язу. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

Юл к хәрефен дөрес яза белергә, тоташты ру элементларын дөрес яза белергә Башкалабыз Казан турында әңгәмә 46 Юл р хәрефен язу.Баш Р хәрефе. Иҗекләр язу. 1 10.11

Юл р хәрефен язу. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

Юл р хәрефен дөрес яза белергә
47 Сузык е хәрефе.

1

11.11

1. Яңа аваз белән таныштыру. 2.Ы-е чагыштырып укыту, Е, е хәрефләре белдергән авазларны укып -ишетеп тану: ы (ы)-е (йы). Ике аваз билгесе булуын күрсәтү.
Елан, тиен сүзләренең модельләрен төзү. (йы), (йэ) иҗекләрен белдергән е хәрефенең сүз башында яки сузык аваздан соң килгән очраклары белән танышу: елга, быел, каен, Сәет, тиен модельләрен төзү.

Сузык е хәрефе ике авз белдерүен, сузык е хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
48 Юл е хәрефе, е хәрефе булган сүзләр язу. 1 12.11
Юл е хәрефен язарга өйрәтү. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Ла, лә, лу, лү, лы, ли, та, тә, ту, тү, ты, ти дөрес уку

Юл е хәрефен дөрес яза белергә
49 Баш Е хәрефе, сүзләр язу 1 14.11
Баш Е хәрефен язарга өйрәтү.

Матур һәм дөрес авышлыкта, чиста, пөхтә итеп язу күнекмәләрен ныгыту

Баш Е хәрефен дөрес яза белергә
50 Баш һәм юл Э,э хәрефләре 1 16.11
Баш һәм юл Э,э хәрефләрен язарга өйрәтү. ил,ел, әти,әни, әнә.

Матур һәм дөрес авышлыкта, чиста, пөхтә итеп язу күнекмәләрен ныгыту

Тартык г хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
51 Юл г хәрефен язу. 1 17.11
Юл г хәрефен дөрес, матур итеп язарга өйрәтү. Балаларда чисталык, пөхтәлек тәрбияләү.

Матур һәм дөрес авышлыкта, чиста, пөхтә итеп язу күнекмәләрен ныгыту

Тартык г хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
52 Баш Г, К хәрефе булган сүзләр язу. 1 18.11
Баш Г, К хәрефе булган сүзләр язу.өйрәтү. Матур язу күнекмәләрен үстерү.

Матур язу күнекмәләрен үстерү.

Тартык Г,К хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
53 Баш һәм юл Д д хәрефен язу. Үтелгәнне кабатлау. 1 19.11
Баш һәм юл Дд хәрефен язарга өйрәтү. Дөрес авышлыкта һәм дөрес тоташтырып язу күнекмәләрен үстерү.

Матур һәм дөрес авышлыкта, чиста, пөхтә итеп язу күнекмәләрен ныгыту

Тартык д хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
54 Үтелгәнне кабатлау. 1 21.11
Рәсемнәргә карап атамалар әйтә белү

Матур һәм дөрес авышлыкта, чиста, пөхтә итеп язу күнекмәләрен ныгыту

Сүзләрне дөрес әйтү
55 Баш һәм юл Бб хәрефләре 1 23.11
Баш һәм юл Бб хәрефен дөрес, матур итеп язарга өйрәтү.

Күчереп язу күнекмәләрен үстерү.

Тартык б хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә Туган авылыбыз Бизнә турында әңгәмә 56 Юл һәм баш чЧ хәрефләре 1 24.11
Юл ч хәрефен, сүзләр, җөмләләр язу. Баш Ч хәрефен язарга өйрәтү

Баш Ч хәрефен язарга өйрәтү

Тартык ч хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
57 "Бакчада" тексты 11111

2 25.11
"Бакчада" тексты

Күчереп язу күнекмәләрен үстерү.

Басмачадан дөрес яза белергә
58 Баш Ш хәрефен язу.Юл ш хәрефе 1 26.11
Баш Ш хәрефен язарга өйрәтү.Матур язу күнекмәләрен үстерү. Юл ш хәрефен язарга өйрәтү.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү

Тартык м хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
59 Юл һәм баш мМ хәрефе 1 28.11
Юл һәм баш мМ хәрефен язарга өйрәтү. Уртак элементлары булган хәрефләрне язу . Сүзләр, җөмләләр язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү

Тартык м хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
60 Баш һәм юл Й,й хәрефләре 1 30.11
Баш һәм юл Й,й хәрефләрен язу. Сузык (ый) авазы булган сүзләр язу : Ай, уй, май, тай, сай, туй; Абый, утый, укый, карый, уйный, саный.

Матур һәм чиста язу күнекмәләрен үстерү

Юл й хәрефен дөрес яза белергә

Сузыктан соң килгән

[ й] авазын дөрес итеп укый белергә
61 Басмачадан күчереп язу. Үтелгән хәрефләрне кабатлау 1 01.12
Басмачадан дөрес матур итеп күчереп язу. Игътибарлылык тәрбияләү

Матур һәм чиста язу күнекмәләрен үстерү

Дөрес итеп яза белү
62 Й,и хәрефе булган сүзләр уку, язу. 1 02.12
Сүзләрне укып әйтеп яздыру.

Матур һәм дөрес язуга ирешү.

Й хәрефен дөрес итеп яза белергә
63 Баш һәм юл О, о хәрефләре 1 03.12
Баш һәм юл О, о хәрефләрен язу.

Матур һәм дөрес язуга ирешү.

Юл о хәрефен дөрес яза белергә
64 Баш һәм юл Пп хәрефе 1 05.12
Баш һәм юл Пп хәрефен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Баш һәм юл П п хәрефен дөрес яза белергә
65 Үтелгән хәрефләрне кабатлау. 1 07.12
Сүзләрне укып әйтеп яздырыга, сүзләрне тоташ яздыру күнегүләрен бирергә

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Юл опхәрефен дөрес яза белергә
66 Юл з хәрефен язу, з хәрефе булган сүзләр. 1 08.12
Юл з хәрефен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Юл з хәрефен дөрес яза белергә
67 Баш З хәрефен язу. З хәрефе булган сүзләр. 1 09.12
Баш З хәрефен язу. З хәрефе булган сүзләр.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Баш З хәрефен дөрес яза белергә
68 Ө хәрефе. Ө хәрефе булган сүзләр язу. 1 10.12

Ө хәрефе белән танышу, язарга өйрәтү.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

69 " Өч төрле машина" текстын уку. Йо кушылмасы. 1 12.12
" Өч төрле машина" текстын уку. Юлда йөргәндә иминлек чараларын искә төшерү. йо йө кушылмаларын дөрес уку күнегүләре.

Парлы сузык хәрефләрен кабатлау, ый калын сузыгының үз хәрефе юклыгы әйтелә. Калын ,нечкә сузыклар.

йо йө кушылмаларын дөрес уку күнегүләре
70 Йо,йө кушылмаларының дөрес язылышы. 1 14.12
Йо,йө кушылмаларының дөрес язылышын аңлату. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

йо йө кушылмаларын дөрес язу күнегүләре
71 Тартык [ң] авазы, ң хәрефе.

1

15.12

Кабатлау: э-е, о-ө, йо-йө хәрефләренең сүзнең кайсы иҗегендә килүен күзәтәләр.
Яңа аваз белән танышу.

Даң даң даң

Чаң чаң чаң

Таң таң ун уң

Тартык ң хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
72 Юл я хәрефе, я хәрефе булган сүзләр язу.
1 16.12
Юл я хәрефен язу. Я хәрефенең (йа), (йә) авазларын белдерүе һәм аның дөрес язылышын ныгыту.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Я хәрефе кергән сүзләрне дөрес язарга
73 Я, я хәрефе 1 17.12
Баш Я хәрефен язарга өйрәтү. Я хәрефенең (йа), (йә) авазларын белдерүе һәм аның дөрес язылышын ныгыту.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Я хәрефен дөрес яза белергә
74 Юл һәм баш ю , Ю хәрефләре 1 19.12
Юл һәм баш ю , Ю хәрефләрен язу..

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Сузык ю хәрефе ике аваз белдерүен, сузык ю хәрефе кергән сүзләрне дөрес укый белергә
75 В, в хәрефе. Сүзләр язу. 1 21.12
Юл в хәрефен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Юл в хәрефен дөрес яза белергә
76 В,в хәрефе. Басмачадан күчереп язу. 1 22.12
Баш В хәрефен язарга өйрәтү.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Баш В хәрефен дөрес яза белергә
77 Баш һәм юл Х х хәрефләрен язу. Хат алышу. 1 23.12
Баш һәм юл Х х хәрефләрен язу. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Юл х хәрефен дөрес яза белергә
78 Баш һәм юл Ф,ф хәрефләрен язу. 1 24.12
Баш һәм юл Ф,ф хәрефләрен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Юл ф хәрефләрен дөрес яза белергә
79 Ь,Ъ аеру билгесен язу. 1 26.12

Ь хәрефен язу. Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

ь ъ хәрефләрен дөрес яза белергә

3 чирек (42с) 80 Жж, Җҗ хәрефләрен язу.

1

11.01

Жж, Җҗ хәрефләрен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Җҗ, Жж хәрефләрен дөрес яза белергә
81 Цц Щщ хәрефләрен язу. 1 12.01
Баш һәм юл Ц ц хәрефләрен язу.

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Цц, Щщ хәрефләрен дөрес яза белергә
82 Ъ (катылык билгесе яки калынлык һәм аеру билгесе) язу.
1 13.01
Ъ (катылык билгесе яки калынлык һәм аеру билгесе) язу.
Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Ъ хәрефен дөрес яза белергә
83 Сөйләм. Кешеләр үзара ничек сөйләшәләр? 1 14.01
Укучыларны сөйләм, текст белән таныштыру, иң кечкенә җөмлә бер сүздән торуын аңлату. Матур сөйләм телен үстерү . Укучыларны сөйләм, текст белән таныштыру, иң кечкенә җөмлә бер сүздән торуын аңлату. Матур сөйләм телен үстерү
84 Җөмлә. Күнегүләр эшләү. 1 16.01
Җөмлә нәрсәне белдерә? Җөмлә нәрсәләрдән төзелә? Җөмлә беткәч нокта куелуны искә төшерү. Матур сөйләм телен үстерү . Җөмлә нәрсәне белдерә? Җөмлә нәрсәләрдән төзелә? Җөмлә беткәч нокта куелуны искә төшерү.
85 Җөмлә ахырында тыныш билгеләре. 1 18.01
Җөмлә ахырында ни өчен төрле тыныш билгеләре куела? Җөмләне дөрес интонация белән уку күнекмәләрен үстерү. Матур сөйләм телен үстерү . Җөмләне дөрес интонация белән уку күнекмәләрен үстерү. Җөмлә ахырында ни өчен төрле тыныш билгеләре куела?
86 Контроль күчереп язу 1 19.01

Укучыларның белемнәрен тикшерү. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

Контроль күчереп язу 87 Сүзләрне юлдан юлга күчерү.

1

20.01

Сүзләрне дөрес итеп юлдан- юлга күчерергә өйрәтү. Тавышсыз хәрефләр (ъ,ь) үзләрннән алдагы хәрефләрдән аерылып күчерелмәвен аңлату. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Сүзләрне дөрес итеп юлдан- юлга күчерергә өйрәтү. Тавышсыз хәрефләр (ъ,ь) үзләрннән алдагы хәрефләрдән аерылып күчерелмәвен аңлату.
88 Иҗек. 1 21.01
Сүздә ничә иҗек була? Сүздәге иҗекләр санын ничек белеп була? Матур язу күнекмәләрен үстерү. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Сүздә ничә иҗек була? Сүздәге иҗекләр санын ничек белеп була? Матур язу күнекмәләрен үстерү.
89 Аваз һәм хәрефләр

1

23.01

Аваз белән хәреф аермасын ничек белеп була? Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Аваз белән хәреф аермасын ничек белеп була? Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен үстерү.
90 Алфавит. Баш хәреф белән башлап языла торган сүзләр. 1 25.01
Баш хәреф белән языла торган сүзләр белән таныштыру.Укучыларны татар алфавиты белән таныштыру, рус алфавиты белән
Охшаш һәм аермалы якларын табу Укучыларны татар алфавиты белән таныштыру, рус алфавиты белән охшаш һәм аермалы якларын табу. Баш хәреф белән языла торган сүзләр белән таныштыру.
91 Кеше исемнәре һәм фамилияләр. Хайван кушаматлары. Шәһәр, авыл, елга исемнәре. Аваз төркемнәре. Сузык һәм тартык авазлар.
1 26.01
Кеше исемнәре һәм фамилияләренең баш хәрефтән язылуын аңлату. Матур язу күнекмәләрен үстерү. Олыларга хөрмәт тәрбияләү. Шәһәр, елга, авыл исемнәренең баш хәрефтән язылуын аңлату. Сәнгатьле һәм йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Нинди авазлар сузык аваз була? Нинди авазлар тартык аваз була? Тартык авазлар сузык аваздан ничек аерылалар? Кеше исемнәре һәм фамилияләренең баш хәрефтән язылуын аңлату. Матур язу күнекмәләрен үстерү. Олыларга хөрмәт тәрбияләү.

Без кунакка барабыз (6с.) 92

Кая? соравы 1 27.01

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү

Бәйрәм турында информация бирү

Укытучыны тыңлый белү
93

Кайдан? соравы 1 28.01

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү

Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

Тыңлап аңлый белү
94

Кайда? соравы 1 30.01

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү

Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту.

Сүзләрне дөрес уку
95

Кайчан? соравы 1 01.02

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү

Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Дөрес утыру
96

Кайчан? соравы 1 02.02

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү

Бәйрәм турында информация бирү

Текстны укый белү
97

Ничә? соравы 1 03.02

Дәрестә өйрәнелгән сүзләрне истә калдыру, дөрес әйтү Сорауларга җавап бирергә өйрәнергә Сөйләмгә кушылу

Без уйныйбыз, җырлыйбыз (11с) 98

Ничәнче? соравы 1 04.02.

Санамышлар белү

Бәйрәм турында информация бирү

Текстны укый белү

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү 99

Ничәнче? соравы 1 06.02

Уеннар уйный белү

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Шигырьне уку

100

Кыз нишли? Ул җырлый. 1 08.02

Текстны уку

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Сүзләрне дөрес уку

Сорауларга җавап бирү 101

Кыз нишли? Ул җырлый. 1 09.02
Дөрес хәрәкәтләр ясый белү Нишли? соравына дөрес җавап бирә белү Дөрес утыру
102

Мин мәктәпкә барам. 1 10.02
Дәресләрдә өйрәнгән сүзләрне атый белү Уку-зу әсбапларынистә калдырырга булышу Кытучы әйткәнне тыңлый белү
103

Без походка барабыз. 1 11.02
Уеннар белү Нишли? соравына дөрес җавап бирә белү Дөрес утыру
104

"Йөзек салыш" уены 1 13.02
Дөрес хәрәкәтләр ясый белү Сүзләрне дөрес әйтә белү

Сүзләрне дөрес уку Дәрес-уен 105

"Чүлмәк салыш" уены 1 22.02

Өйрәнгәннәрне әйтә белү Атамаларны дөрес калдырырга булышу Дөрес утыру Дәрес-уен 106

"Ватык телефон" уены 1 24.02
Дөрес хәрәкәтләр ясый белү Лексиканы тулыландырырга булышу Кытучы әйткәнне тыңлый белү Дәрес-уен 107

"Буяу сату"уены 1 25.02
Дәресләрдә өйрәнгән сүзләрне атый белү Предметларның санын чыкларга булышу Дөрес утыру Дәрес-уен 108

Темага караган сүзләрне кабатлау 1 27.02
Уеннар белү Сүзләрне дөрес әйтә белү Укытучы кушканны үтәү

Әниләр бәйрәме (4с) 109

Әниләр бәйрәме. Бүген 7 март 1 29.02

Бәйрәм белән котлый белү

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Бәйрәм белән котлый белү

Диалогик сөй-ләмне бәяләү. 110

Бүген ничәнче март? 1 01.03

Диалоглар укый белү

Бүләк итү турында диалоглар уку

Диалоглар укый белү

Диалогик сөй-ләмне бәяләү. 111

Бүген мәктәптә әниләр бәйрәме. 1 02.03

Өй эшләрендә булыша белү

Өй эшләрендә булышу турында уку

Өй эшләрендә булыша белү

Текстны уку 112

Бүген 8нче Март. 1 03.03

Бәйрәм белән котлый белү

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Бәйрәм белән котлый белү

Диалогик сөйләмне бәяләү.

Йорт хайваннары һәм кошлары (7с) 113

Йорт хайваннары һәм кошлары. 1 05.03
Укучыларны йорт хайваннары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 114

Болар хайваннар. Сарык, дуңгыз. 1 07.03
Укучыларны йорт хайваннары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 115

Болар кошлар. Каз, үрдәк 1 09.03
Укучыларны йорт кошлары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 116

Бу - болын. 1 10.03
Укучыларны йорт кошлары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 117

Кәҗә 1 12.03
Укучыларны йорт хайваннары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 118

Әби урамда чебиләр карый. 1 14.03
Рәсем белән эшли белү Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 119

Йорт хайваннары һәм кошлары темасын кабатлау. 1 15.03
Укучыларны йорт хайваннары белән таныштыру Укучыларның сүзлек байлыгын, сәнгатьле уку сәләтен, сөйләм телен үстерү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш

Кыргый хайваннар һәм кошлар (8 с) 120

Болар кыргый хайваннар. 1 16.03

Урман дусларыбызның исемнәрен атарга өйрәнү

Урман дуслары-бызның исемнә-рен атый белү

Сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 121

Бүре, төлке 1 17.03

Урман дусларыбызның исемнәрен атый белү

Урман дусларыбызның исемнәрен атарга өйрәнү

Атамаларны кабатларга

Сорауларга җавап бирү

122

Болар кошлар. Чыпчык, карга. 1 19.03

Кыргый хайваннарның яшәү урыны турында хәбәр итү

Кыргый хайваннарның яшәү урынын белү

Диалогик сөйләмне бәяләү.

Сорауларга җавап бирү

4 чирек (44с) 123

Бу кош - чыпчык. 1 30.03

Урман дусларыбызның исемнәрен атарга өйрәнү

Урман дусларыбызның исемнә-рен атый белү

Сорауларга җавап бирү

Сорауларга җавап бирү 124

Урманда хәзер кыш 1 31.03

Урман дусларыбызның исемнәрен атый белү

Урман дусларыбызның исемнәрен атарга өйрәнү

Атамаларны кабатларга

Сорауларга җавап бирү

125

Циркта. 1 02.04
Хайваннарның исемнәрен дөрес әйтә белү Яңа сүзләр өйрәнү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.
126

Зоопаркта 1 04.04
Хайваннарның исемнәрен дөрес әйтә белү Яңа сүзләр өйрәнү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Рәсемнәр буенча эш 127

Кабатлыйбыз 1 05.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Яңа сүзләр өйрәнү Хайваннарга, кошларга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.

Бакчада (7 с) 128

Бакчада. Бу бакча зур. 1 06.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Бакча җимешләре исемнәрен кулланып сөйләм төзи белүгә ирешү. Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату Рәсемнәр буенча эш 129

Бакчада алма үсә. 1 07.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Бакча җимешләре исемнәрен кулланып сөйләм төзи белүгә ирешү. Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
130

Бу бакча безнеке. 1 09.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Бакча җимешләре исемнәрен кулланып сөйләм төзи белүгә ирешү. Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
131

Бакчада. 1 11.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Бакча җимешләре исемнәрен кулланып сөйләм төзи белүгә ирешү. Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату Рәсемнәр буенча эш 132

Бүген без бакчада. 1 12.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Бакча җимешләре исемнәрен кулланып сөйләм төзи белүгә ирешү. Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
133

Бүген без бакчада. 1 13.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
134

Бакчада темасын кабатлау. 1 14.04
Укучыларның сорауларга җавап бирү һәм сораулар куя белү сәләтләрен үстерү Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату

Без спорт яратабыз! (12 с.) 135

Без спорт яратабыз. 1 16.04

Иптәшеңнең нишләве турында ачыклау.

Иптәшеңнең нишләве турында сорый белү.

Лексиканы өйрәнү Рәсемнәр буенча эш 136

Без спорт яратабыз. 1 18.04

Иптәшеңнең нишләве турында сорый белү. Коля, йөгер! Петя, сикер!

Иптәшеңнең нишләве турында ачыклау.

Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
137

Син кышны яратасыңмы? 1 19.04

Нинди дә булса эш башкарырга кушу.

Нинди дә булса эш башкарырга куша белү.

Нинди дә булса эш башкарырга куша белү.
138

Балалар спорт яраталар. 1 20.04

Рольле уеннар уйнау,

Җөмләләр төзеп тема буенча сөйли белү

Җөмләләр төзеп тема буенча сөйли белү

Диалогик сөйләмне бәяләү. 139

Кем чаңгы шуа? 1 21.04

Нинди дә булса эш башкарырга кушу.

Нинди дә булса эш башкарырга куша белү.

Нинди дә булса эш башкарырга куша белү.
140

Саша тиз йөгерәме? 1 23.04

Иптәшеңнең нишләве турында сорый белү. Саша, йөгер! Саша тиз йөгерәме?

Иптәшеңнең нишләве турында ачыклау.

Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату
141

Бүген ярышлар була. 1 25.04

Рольле уеннар уйнау,

Җөмләләр төзеп тема буенча сөйли белү

Күреп тану

Диалогик сөйләмне бәяләү. 142

Без спорт яратабыз темасын кабатлау. 1 26.04
Атамаларны белү

Җөмләләр төзеп тема буенча сөйли белү Иптәшлек, дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру, дөрес туклану рәвешен аңлату

Җәйге ял (12 с) 143

Сабантуй. Бүген көн нинди? 1 27.04
Татар халкының милли бәйрәме - Сабантуй турында белешмә бирү. Ял итү, бәйрәмне күңелле итеп үткәрү. Дуслык, бердәмлек хисе тәрбияләү. Ел фасылларын әйтә белү Рәсемнәр буенча эш 144

Җәй матур, җылы. 1 28.04

Җәйге каникул турында әңгәмә кора белергә

Җәйге каникул турында әңгәмә кору

Тыңлап аңлау

Сорауларга җавап бирү 145

Җәй көне табигать матур. 1 30.04

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшли белергә

Дәреслек һәм рәсемнәр өстендә эшләү

Урманнарга күзалларга булышу

Сорауларга җавап бирү 146

Азат су коена. 1 02.05

Җәйге табигать турында сөйләшә, Сабантуй турында сорауларга җавап бирә белергә

Җәйге табигать турында сөйләшү. Сабантуй турында сорауларга җавап бирү

Авылның шәһәрдән аермасын белү

Сорауларга җавап бирү 147

Син җәйне яратасыңмы? 1 03.05

Өйрәнелгән бүлекләр турында әңгәмә

Өйрәнелгән бүлекләр турында әңгәмә

Бергәләп кабатлау

Сорауларга җавап бирү 148

Җәйге ял темасын кабатлау 1 04.05

Җәйге табигать турында сөйләшә, Сабантуй турында сорауларга җавап бирә белергә

Җәйге табигать турында сөйләшү. Сабантуй турында сорауларга җавап бирү

Сабантуй турында белү

Сорауларга җавап бирү 149

Кабатлау, ныгыту. 1 05.05

Өйрәнелгән бүлекләр турында әңгәмә

Өйрәнелгән бүлекләр турында әңгәмә

Тыңлап аңлау

Сорауларга җавап бирү 150 Аваз һәм хәрефләр. Кабатлау.

1 07.05

Татар авазларын язуда дөрес язуларын күзәтү һәм төзәтү Укытучы сөйләменә кушылу Укытучы сөйләменә кушылу
151 Аваз һәм хәрефләр. Кабатлау.

1 10.05

Татар авазларын язуда дөрес язуларын күзәтү һәм төзәтү Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Укытучы кушканны эшли белү
152 Аваз төркемнәре. Сузык һәм тартык авазлар.Кабатлау
1 11.05

Татар авазларын язуда дөрес язуларын күзәтү һәм төзәтү Җавапларны дөрес төзү Дөрес утыру кагыйдәләрен ныгыту.
153 Контроль күчереп язу. 1 12.05

Укучыларның белемнәрен тикшерү. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Тыңлап аңлау Контроль күчереп язу. 154 Хаталар өстендә эш. 1 14.05

Укучыларның белемнәрен тикшерү Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Сөйләмгә кушылу
155 Алфавит. Кабатлау. 1 16.05

Укучыларны татар алфавиты белән таныштыру, рус алфавиты белән Белгәнне әйтергә булышу Дөрес утыру кагыйдәләрен ныгыту.
156 Алфавит. Кабатлау. 1 17.05

Укучыларны татар алфавиты белән таныштыру, рус алфавиты белән Укытучы сөйләменә кушылу Дөрес утыру кагыйдәләрен ныгыту.
157 Гаилә. Кабатлау 1 18.05

Кемнең нинди вазифа башкаруын белү Укытучы сөйләменә кушылу Сөйләмгә кушылу
160 Шәхси гигиена. Кабатлау 1 19.05

Татарча үзеңнең тән әгъзары атамаларын белү Күз, күзләр, колак, колаклар төшенчәләрен аңлап куллана белү Дөрес утыра белү
161 Ел фасыллары. Кабатлау 1 21.05

Ел фасылларын әйтә белү Җавап төзелмәләрен истә калдырырга булышу Игътибар белән тыңлау
162 Кыргый һәм йорт хайваннары. Кабатлау 1 23.05

Рәсемнәрдән карап таный белү Атамаларны истә калдырырга ярдәм итү Сөйләмгә кушылу
163 Балыкта 1 24.05

Текст белән танышу Лексиканы өйрәнү Күреп тану
164 Авылда 1 25.05
Татар авазларын язуда дөрес язуларын күзәтү һәм төзәтү Җавапларны дөрес төзү Тыңлап аңлау
165 Җәйге көн 1 26.05
Укучыларның белемнәрен тикшерү. Күчереп язу күнекмәләрен ныгыту. Дөрес утыра белү
166 Тема буенча өйрәнелгәннәрне кабатлау 1 27.05
Ел фасылларын әйтә белү Җавап төзелмәләрен истә калдырырга булышу Игътибар белән тыңлау
167 Тема буенча өйрәнелгәннәрне кабатлау 1 30.05
Рәсемнәрдән карап таный белү Атамаларны истә калдырырга ярдәм итү Сөйләмгә кушылу
168 Йомгаклау 1 31.05
Уку елына нәтиҗәләр ясау. Атамаларны истә калдырырга ярдәм итү Сөйләмгә кушылу

Дәреслекләр

1. Р. Г. Вәлитова, С.Г.Вагыйзова "Әлифба" Дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан: "Мәгариф" нәшрияте. 2006 Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган.

2. С.Г.Вагыйзова, Р.Г. Вәлитова, М.Ш.Галләмова "Туган тел" Дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан: "Мәгариф" нәшрияте. 2006 Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган.

Өстәмә әдәбият

3. Башлангыч гомуми белем бирү программалары. Уку. Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбе өчен. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган. Казан: "Мәгариф" нәшрияте. 2010

4. Әдәби укудан гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан

Р.Г.Вәлитова, С.Г.Вагыйзова "Әлифба белән ничек эшләргә"