Конспект внеклассного мероприятия для 3-4 классов по теме Край, где посчастливилось родиться

Технологические этапы

Действия (вопросы) учителя

Действия (ответы) учеников

1.Приветсвие.

1,00

2. Введение в тему.

2,00

- Здравствуйте. Я рада вас видеть снова.

-Прошу садиться.

- У меня сегодня хорошее настроение. И это настроение я дарю вам.

- А какое настроение у вас? У каждого из вас на парте в конвертике № 1 есть картинки. Выберите ту, которая, по вашему мнению, больше передает ваше настроение. Покажите эти значки. (Солнышко - хорошее, радостное настроение,

Тучку - не очень хорошее настроение,

- Я делаю вывод - озвучиваю общее настроение класса.

Преобладает солнечное настроение с небольшой облачностью. Надеюсь, что в процессе работы тучки рассеются.

- Ребята, я пришла к вам издалека. Путь был неблизкий. Но у меня с собой оказался предмет, который мне помог.

- Он укажет точный путь и на север и на юг. (Компас.)

- Проверим, верно ли, вы угадали? (Я достаю из рюкзака компас).

- Этот компас не простой, а волшебный. Он всегда помогает найти верный путь, правильное решение.

- Встаньте, повернитесь друг к другу лицом, возьмитесь за руки и произнесите волшебные слова.

«Добрый компас, помоги, нам дорогу укажи!»

Произносим.

- Теперь компас обязательно нам поможет.

- Для кого компас просто необходим? (путешественники, туристы)

Ребята, а вы любите путешествовать?

Учащиеся стоя приветствуют учителя.

Дети выбирают нужный значок и показывают.

Ответы учеников

Встают лицом друг к другу, берутся за руки и говорят слова.

Садятся за парты.

Ответы детей.

3.Определение темы занятия, постановка цели и задач.

7.0

- В давние времена людям тоже приходилось надолго уходить из родного дома. Как вы думаете, что они брали с собой в дорогу? Я тоже захватила с собой. (Я показываю узелок с землей и горсть родной земли) (узелок)

- Что же в узелке? (земля)

- Чтобы узнать какая это земля, предлагаю выполнить задание в парах. В конвертах №2 слова. Составьте из них пословицу.

(10 столов - 10 конвертов с заданиями. За правильно составленную пословицу - буква)

- Прочитайте.

- Что общего в этих пословицах? (о Родине)

- Вы догадались, какая земля у меня в узелке? (родная)

- Зачем брали в дорогу родную землю? Какая пословица является ответом на вопрос? (Родная земля и в горсти мила.)

- В старые времена в дорогу брали куклу - талисман - Подорожницу. (показываю). У нее в руках узелок с родной землей. А позже, просто узелок с родной землей.

Вспомните мультфильм про Илью Муромца.

И сейчас этот обычай сохранился. Человек берет с собой частицу Родины - матери, чтобы она оберегала его в дальних краях.

- Вы догадались, о чем мы будем говорить? (о Родной земле).

- Совершенно верно. Тема сегодняшнего занятия:

«Земля, где посчастливилось родиться».

- Как называется земля, где вы родились? (рязанская)

- Какими словами вы можете описать свое отношение к этой земле, какие чувства вы к ней испытываете?

- Что вам известно про нашу Рязанскую землю?

- Все ли вы знаете о Рязанщине? (нет)

- Действительно, узнать еще больше о родной земле - это наша цель.

Цель (на доске):

Узнать историю родного края его достопримечательностях и выдающихся людях, понять свою причастность к судьбе родного края и ответственность за его будущее.

Фронтальная работа.

Предположения детей.

Составляют в парах

Читают пословицы

Ответы детей

Предположения детей: рады, гордимся, любим, хорошо здесь, уютно, спокойно…

Рассказы детей.

Ответы детей.

Читает ребенок.

4. Основная часть

5. Рефлексия

- Как вы думаете, каким образом можно лучше всего узнать наш край? Есть пословица «Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать». Поэтому мы сегодня отправимся…я забыла слово. Но компас подсказывает, у вас буквы, и нам надо из них составить слово.

(Сложив буквы, получим слово - «экспедиция» на доске).

- Как узнать точно, что оно обозначает? В словаре.

Экспедиция в Энциклопедическом словаре:
Экспедиция - Поездка, поход группы лиц, отряда с каким-либо специальным (научным, военным) заданием.

- Пока ищет, как вы думаете, что такое «экспедиция»?

- Хотите стать членами экспедиции? (да)

- Тогда, в путь!

- В экспедиции отправляются группами. Делимся на группы. Кто в 1-ой гр, кто во 2-ой….

- А разве можно отправляться в дальний путь с пустыми руками?

У меня же рюкзак с собой. Проверьте, все ли мы взяли. (из рюкзака каждая группа достает предметы по одному и говорят пригодится нам или нет: карта, компас, тетрадь, ручка, карандаш, фонарик, цветок, …).

- Наш компас показывает направление на север. Итак, в путь.

- Мы подошли… (на слайде Рязанский кремль).

Рязанский Кремль - культурный и исторический центр города. Здесь расположены 17 уникальных памятников архитектуры и культуры.

Символом Рязанского Кремля стали голубые купола Успенского собора.

Высота Соборной колокольни - 86 метров, а это 35-этажный дом. Создавалось оно более 50 лет.

- Здесь нас уже встречают.

В старые времена тоже были люди, которые стремились узнать о разных местах, странах и они уходили из родного дома.

- Вы знаете, как их называли? ( В старину людей, которые уходили из дома в другие «стороны», «страны» называли странниками, путниками).

Посмотрите, как они выглядели. (Один ребенок одет в костюм странника, лапти, через плечо сумка.)

- А что же у него в сумке? (Заглядываю)

-Здесь вам предстоит провести исследование по теме. У каждой группы своя тема. (Каждая группа получает плакат, картинки, текст).

На выполнение задания отводится 5 минут. Работая в группе, надо соблюдать правила. Я, уверена, вы их помните. Каждая группа выбирает те фотографии, которые имеют отношение к рязанской земле и размещает их на плакате. Если возникнут затруднения, вам поможет компас (на листах с одной стороны текст - подсказка, с другой - компас). Далее каждая команда готовит отчет и решает, кто его озвучит. План отчета имеется в ваших наборах.

1 гр. - культурные объекты Рязанской земли (музеи, театры),

2 гр. - знаменитые люди рязанского края,

3 гр. - природные богатства Рязанского края,

4 гр. - рязанцы - герои ВОВ),

5 гр. - произведения искусства, увековечивающие людей или исторические события (памятники, обелиски).

Все плакаты помещаются на доске.

- Среди выдающихся людей рязанского края хочу выделить Василия Головина (слайд с фото и короткой информацией).

2016 год в Рязанской области объявлен годом Головина.

Рязанцы чтят память об этом выдающемся человеке так же, как и о многих других.

- Посмотрите, это только малая часть того, что хранит наша Родина - Рязанская земля. Какие богатства, какое величие!

Можно ли равнодушно к этому относиться?

- Все это досталось нам в наследство от наших предков. Какие чувства вы испытываете?

- Подумайте, а что может сделать каждый из вас для своей Родины.

Пришло время нам размяться. Выходим парами к доске.

ФИЗМИНУТКА.

Игра «Что отдашь земле родной».

- Мы замечательно отдохнули.

- Компас указывает на восток. Мы отправимся дальше. Что перед нами? …воздушные шары (на слайде - воздушный шар). Далее преодолеем путь на этом необычном средстве передвижения. Этот выбор не случайный. Как вы думаете. Почему?

Рассказ о первом «воздухоплавателе» Крякутном,

упоминание фестиваля «Небо России»).

- Вот мы и на месте. Что же пред нами? Кто знает? (памятник «Грибы с глазами» в парке у Филармонии им. С. Есенина)

- В Рязани говорят: «А у нас в Рязани - … (грибы с глазами их едят, а они глядят)».

- Почему так говорят, откуда пошло это выражение?

В старые времена, когда Рязанское княжество было приграничной территорией, вражеские племена часто совершали сюда набеги и вылазки. В лесах было много грибов. Вражеские разведчики, пробравшись на территорию Рязанского княжества, проходили через леса и сбивали ногами грибы, или топтали их. Если рязанцы видели такие грибы, им становилось ясно, что прошли враги в этом месте.

С тех пор самый любимый сувенир и «визитная карточка» Рязани - это грибы с глазами.

- А сейчас мы пройдем немного вглубь парка и перед нами резной терем (Рязанский областной научно - методический центр народного творчества. Сейчас здесь проходят выставки и мастер классы. А раньше в этом здании…летний клуб дворянского собрания).

- Мы с вами здесь сделаем на память наш рязанский сувенир (каждый получает заготовку гриба и глаза).

- У каждого гриба есть шляпка и ножка. Но у нас грибы не простые, а рязанские, поэтому обязательно должны быть глаза.

- Покажите, какие грибы получились. Вы - молодцы. Замечательные грибы получились.

- Компас подсказывает, что нам пора возвращаться. Экспедиция завершается. Пришло время подвести итоги.

- Вам было интересно?

- Я попрошу вас разместить свои грибы на панно. Если вы в ходе экспедиции узнали что - то новое, разместите, пожалуйста, грибы под солнышком.

Если вы считаете, что этих знаний недостаточно и желаете больше узнать о родной земле, разместите грибы под тучкой.

Итог. Я рада, что вы решили продолжить изучение Родного края.

Или, я рада, что вы много нового узнали.

Ведь не зная истории своей Родины, не сделаешь ее счастливой.

- Я надеюсь, что вы продолжите изучать Родной край. А в будущем сделали все для его процветания.

- Сегодня вы все очень плодотворно потрудились.

Я дарю вам конверт. Здесь сладкое вознаграждение за вашу работу и фотография. Пусть эта фотография будет продолжением нашей сегодняшней работы. После занятия не поленитесь, узнайте о людях, фотографии которых у вас в руках, расскажите о них своим одноклассникам, друзьям.

А сейчас поднимите фотографию высоко - высоко, поверните ее и покажите своим товарищам. Ребята, вы узнали, кого - нибудь?

- Это люди, которые сейчас живут на Рязанской земле, и прославляют нашу Рязанскую землю своим победами и успехами. Среди них политики, учителя, врачи, спортсмены. А вы - ее будущее.

Ответы детей.

Выходят к доске и составляют слово «экспедиция»

Один ученик ищет определение в словаре.

Предположения детей.

Работа в парах:

Соотносят карточки, обсуждают, обосновывают своё решение, составляют пословицу (у каждой пары - разные пословицы).

Дети высказывают свои предположения.

Читает ученик.

Работа в группах. Во время работы звучит песня о Рязани.

Размещение на доске и короткое пояснение.

Ответы детей.

Дети выходят парами к доске, встают боком к ней парами друг за другом, образуя ручеек.

Один - водящий. Первая пара обращается к нему со словами: «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?»

Водящий должен сказать, что сделает для Родины, когда вырастет, например, посажу сад, буду строить красивые дома, буду печь вкусный хлеб и т.д. после ответа все поднимают руки, и ребенок проходит под поднятыми руками. По пути он выбирает кого - либо и ведет за собой. В конце ручейка они образуют новую пару. А ребенок, оставшийся без пары, становится водящим. Игра продолжается, пока все не выскажут свой вариант ответа.

Дети сели по парам, слушают, смотрят.

Ответы детей.

Предположения детей.

Ребята прикрепляют глаза к грибам. Звучит музыка.

Видеоролик «Рязань» , песня