Урок самопознание 3 класс

План урока самопознания

Ильичёвская СШ Дата № 27

Тема В гармонии с природой

Ценность Ненасилие Качества: помогай всегда, не вреди никогда; не обижать других, забота о животных

Педагог: Лоза Галина Антоновна

Класс 3 Количество уч-ся

Цель: расширение представлений о ненасилии в единстве человека и природы.

Задачи:

- показать примеры как бережного, так и безответственного
отношения к природе, развивать навыки бережного отношения человека к природе;

-пробудить заложенную в каждом человеке способность различать и слышать голос Совести;
-воспитывать чувства единства человека и природы

Ресурсы:МР-3музыка для релаксации, картинки с изображением загрязнённой и чистой природы, мультипликационный фильм « На лесной тропе», компьютер, интерактивная доска, текст песни и минусовка к песне

« Волшебный цветок».Карточки с изображением клякс, «Поляна пожеланий»

Ход урока:

1. Организационный момент. Позитивный настрой.

- Что вы почувствовали?(дети по желанию делятся своими чувствами)

2. Проверка домашнего задания.

Дети показывают цветы с изображенными на них знаками, отображающими правила поведения в природе, и зачитывают их.

- Давайте вместе создадим полянку - пожеланий , приклейте эти цветы на неё ( на доске заранее прикреплен плакат на котором изображена природы).

Беседа по вопросам: ( учитель предлагает две картины )

- Посмотрите на картины природы.

-Где бы вам хотелось побывать и отдохнуть?

- Почему вы не выбрали первую картинку?( природа загрязненная мусором)

- Кто виноват в этом? (люди)

- Почему? ( Они не заботятся о чистоте природы)

Анализ хода урока

Опережающее

Подготовка к раскрытию темы

3. Позитивное высказывание (цитата)

Берегите эти воды, эти земли.

Даже маленькую былинку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя...

К.Д.Ушинский

Вопросы:

- Как вы понимаете цитату? Давайте хором её проговорим.

-Можно ли сказать, что сегодня человек живёт в ладу с природой?
- А можно ли восстановить гармоничные отношения человека с природой?

- Природа любит тех, кто любит её. Нужно жить в согласии с природой, беречь её. И тогда каждый из вас будет чувствовать себя здоровым, сильным и счастливым человеком.

4. Подарок детям.

Просмотр мультипликационного фильма « На лесной тропе» (в качестве подарка от учителя).

Описание мультфильма

Однажды лис с лисицей решили отдохнуть в лесу. Они завели катер и поплыли. И вот они оказались в лесу. Здесь решили развести костер и сварить уху. Лиса стала удить рыбу удочкой. А лис в это время стал рубить молодую березку на дрова. Вот уже приготовлены ветки для костра.

Он взял канистру с бензином, полил им ветки и развел костер. Затем он увидел, что у лисы не получается поймать рыбу. Тогда лис взял динамит, поджег его и бросил в воду. Сами они от взрыва спрятались подальше. И вот произошел взрыв, и вся рыба всплыла на поверхность. Они очень обрадовались этому и стали веселиться.

В это время в лес за грибами приехал зайчик. Он слез с велосипеда, взял корзинку и пошёл по лесной тропе. По пути он встретил в траве маленького птенца, тот вывалился из гнезда. Зайчик осторожно его взял на руки, залез на дерево, где находилось гнездо с птенцами, и положил его на место.

Прежде чем слезть с дерева он осмотрелся вокруг и вдруг увидел, что черные клубы дыма поднимаются над лесом. Он вскрикнул: «Пожар!» Затем слез с дерева и кинулся бежать на помощь.

А лис с лисицей веселились около костра. Громко звучала музыка из транзистора. Они шумно танцевали. Подкидывали вверх бутылки и на лету их разбивали. Зайчик за всем происходящим молча наблюдал. Лис забирался на деревья и на ветках раскачивался. Вот, наконец, он свалился с дерева и упал, прям на транзистор. От транзистора остались только обломки. Лиса от этого громко смеялась. А лис схватил топор и швырнул его прямо в молоденькую берёзку. Топор воткнулся в неё и разрубил пополам.

На ветке сидел удод. Он, видя это безобразие, стал громко кричать, тем самым показывая своё возмущение. Но лисы запустили в него горящий обрубок. Удод свалился с ветки и упал на землю. Зайчик подбежал к нему, взял нежно на руки и когда тот пришёл в себя отпустил его. Удод улетел. А зайчик взял горящую ветку и окунул в воду.

Затем он увидел, как на поверхности воды плавала та самая оглушённая рыба. Её было так много! Тут к зайчику на помощь прибежали медвежонок и енот. Они взобрались на бугорок и стали смотреть на полянку, где отдыхали лисы. Полянка была засорена бумагой консервными банками бутылками и другими предметами. И тогда, зайчик и его друзья посовещавшись, решили наказать эти вредителей.

А лисы продолжали веселиться. Лис взял гитару и стал громко играть на ней и орать песню. А лиса сидела рядом слушала и восхищалась его пением. Зайчик замаскировался под индейца. Взял лук со стрелами выстрелил, попав прямо в гитару. Лисы испугались. Они стали убегать.

Тут лис врезался в дерево. Из дупла этого дерева вылетели осы и стали его кусать. Он мчался от них и наткнулся на дикого кабана. Кабан разозлился и стукнул лиса , а лиса в это время села в лодку и уплыла. Зайчик подбежал к лису и хотел его арестовать, но вдруг лис увидел в нем не индейца, а зайца. И тогда лис не испугался, а стал преследовать зайчика.

Но зайчик не сдавался. Он сбросил свой наряд. И стал с лисом драться. Лис всякий раз получал по заслугам. Затем зайчик залез на ту самую берёзку, которую разрубил лис. Он раздвинул ногами стволы и, подразнив лиса, стал ждать, когда лис побежит за ним. Так и случилось. И вот как только лис подбежал и запрыгнул на берёзку, зайчик спрыгнул, а лиса зажала берёзка.

Зайчик и его друзья обрадовались. Они победили зло. Стали уходить, а лис жалобно стал просить прощения. Вот так лис поплатился за зло, которое он причинял природе.

-Вот такая история произошла с теми, кто нарушил законы природы.

Вопросы:

-Для чего лисы приплыли в лес?

-Как они отдыхали?

-Можно ли их поведение назвать насилием над природой? Почему?
-Кто из героев мультфильма стал на защиту природы?
-Как вы думаете, почему лисы были жестокосердными?
- Как они были наказаны?

-Осознали ли они своё неправильное поведение?

-Как вы это поняли из мультфильма?
-Как вы понимаете выражение «жить по-человечески»?

-А вы когда -нибудь сталкивались с подобной ситуацией?

-А как вы думаете, что хотел до нас донести автор этого мультфильма?

Ребята, автор под животными подразумевал людей.

-Что может произойти с природой, если человек всё - таки будет продолжать свои губительные действия?

Вывод:

- Природа, словно сказка, которая удивляет нас своими чудесами. Чтобы сохранить эту сказку, человек должен беречь и понимать природу, не нарушать своей связи с ней, а быть ей настоящим другом. Когда этого не происходит, последствия трагичны

5. Творческая работа. Работа в группах

Выполните задание на карточках: преобразите необычные «кляксы» в животных или растения. Вырежьте их и приклейте на « Поляну пожеланий»

- Нравится ли им на этой полянке?

6. Исполнение песни

-Так чудесно на Земле, когда человек и природа живут в согласии друг с другом. Я предлагаю вам исполнить песню на мелодию песни « Волшебный цветок»

1-ый куплет

Есть на свете друзья мир прекрасный

Он Землёю зовётся не зря.

Человек стал природе опасный

Надо срочно её защищать!

Припев:

Если мы уделим ей внимание

И заботой своей окружим

То раскроет она свои тайны

Чтобы нам было лучше жить

2-ой куплет

Лес, моря, птиц, зверей и ромашку

Сохранять нам по силе их вклад

Не исчезнут они безвозвратно

Человек будет только лишь рад!

Припев:

Если мы уделим ей внимание

И заботой своей окружим

То раскроет она свои тайны

И в объятья мы к ней поспешим.

7. Домашнее задание.

Напишите рассказ на тему «Мой четвероногий друг» .Нарисуйте иллюстрацию к нему. (задание2 в тетради стр. 61)

8.Заключительная минута тишины под раслабляющую музыку

- Сядьте на свои места. Расположитесь удобно. Закройте глаза.

(Музыкальный фон.)

• Вспомните то о чем мы на уроке говорили.