План урока Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3

Математика

Класс 1

Учитель: Мергинева Л.И.

УМК «Школа России»

Тема урока: Сложение и вычитание чисел 1, 2, 3

Цель:

• Повторить и обобщить изученный материал;

• Продолжить формировать у учащихся умение применять алгоритм при решении задач.

Задачи:

1.Решать примеры на сложение и вычитание чисел 1, 2, 3.

2.Решать задачи изученных видов, работать по алгоритму.
3. Ставить цели и в соответствии с ними планировать работу, оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, самоконтроль, индивидуальная, работа в парах; Планируемые результаты: Предметные Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные

• определять цели, задачи;

- находить значение числовых выражений в 1 действие без скобок;

- применять приемы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числами 1, 2, 3;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

- группировать предметы по заданному признаку;

- решать головоломки;

• Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
• Внимательно относиться к собственным

• Выполнять правила безопасного поведения в школе.
• Адекватно воспринимать оценку учителя.

• Ориентироваться в учебнике и тетради.
• Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

• Сравнивать предметы, объекты: находить общее
• Группировать, предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

• принимать учебную задачу урока.
• формулировать выводы по теме урока, отвечать на итоговые вопросы.
• формировать адекватную самооценку.

• Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

• Осуществлять контроль (сличение работы с эталоном).

• Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном.

• выслушивать мнение каждого, приходить к компромиссу;

• Соблюдать нормы речевого этикета.

• Вступать в диалог.

• Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

• Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап мотивирования

Включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.

Придумано кем-то
Просто и мудро,
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!
Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для вас ребята, ведь вы пришли учиться, думать, узнавать много нового.

Желаю вам хорошего настроения!

• Ребята, сколько месяцев мы с вами уже учимся?

• Чему мы уже научились на уроках математики?

Подготовка к уроку.

• 4 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь);

• Считать от 0 до 10, прибавлять и вычитать, чертить отрезки и измерять их, решать задачи и неравенства и т.д.

Актуализация знания

• Сейчас каждый проверит себя, и я проверю, насколько хорошо он освоил устный счет. Давайте решим примеры, ответ вы показываете на математическом веере:

3 + 1= 2 + 3= 10 - 2=

5 + 2= 8 - 1= 6 - 3=

• Подумайте и скажите на какие группы можно разделить эти примеры? Что общего м/у ними?

• Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке математики?

• Предположите, какую задачу поставим перед собой на уроке математики?

• Ребята, какой у нас скоро праздник?

• Кто знает главный символ Нового года?

• Давайте вспомним состав числа 6 и украсим наши елочки. Сначала работаем самостоятельно, а потом взаимопроверка.

6

.

3 +1 = 4 2 + 3=5 10 - 2=8

5 + 2= 7 7 - 1= 6 6 - 3=3

• На вычитание и сложение чисел 1, 2, 3

• Решать примеры и задачи на сложение и вычитание чисел 1, 2, 3;

• Закрепить, повторить сложение и вычитание чисел 1, 2, 3;

• Новый год;

• Елочка;

• Выполняют задания самостоятельно, далее взаимопроверка по образцу.

Физминутка

Отдохнуть, расслабиться переключить внимание.

"Елочка"

Выполнение стоя двигательных упражнений под музыку.

Организация познавательной деятельности

Выявление и фиксация места и причины затруднения.

• К нам на урок пришли гости из леса. Кто это?

• Они принесли письмо. Послушайте внимательно и отгадайте от кого оно?

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила (Зима)

• Читаю письмо от Зимы:

« Дорогие дети! Скоро наступит самый волшебный, самый замечательный праздник Новый Год! Сегодня мои помощники расскажут как вы работали на уроке, чему научились! Успехов вам!»

• Минутка чистописания:

Зима рисует красиво узоры на окнах, а мы на уроках математики учимся писать красиво цифры. Давайте аккуратно запишем в наших тетрадях цифры 1, 2, 3.

• Зайцы приготовили загадку. Предположите, кто это?

• Из чего он состоит?

• Найдите какие цифры спрятались?

• Расположите цифры в порядке возрастания в тетради

• Зайцы

• Зима.

• Пишут в тетрадях.

• Заяц

• Из цифр.

• 1, 3, 9, 6, 8, 0, 2

• Выполняют задания, один ученик выходит к доске (0, 1, 2, 3, 6, 8, 9)

Работа по теме урока

Зайки-проказники очень торопились и решили примеры неправильно. Нужно исправить ошибки. Кто уже готов ответить?

5+3=9 2+4=10 7+3=8

1+1+1= 4 8-1=5 5-1=3

7-3= 3 2-2=1 6+2=7

• Откройте стр. 121 № 12. Как вы думаете, что это за задание?

• Объясните, что нужно соблюдать для того, чтобы правильно решить задачу?

• Правильно расположите элементы алгоритма:

Вопрос, задача, решение, условие, ответ

• Решаем задачу в парах. Давайте вспомним правила работы в паре.

• Ученики выходят исправлять ошибку в решении примера.

• Задача.

• Алгоритм задачи.

• Ученик выходит к доске и в правильном порядке располагает элементы задачи:

Задача

Условие задачи

Вопрос задачи

Решение задачи

Ответ задачи

• Вспоминают правила работы в парах, решают задачу.

Закрепление

Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

• Кто внимательный и скажет что висит у нас над доской?

• Чтобы зажечь гирлянду, нужно выполнить задание от зайчиков «Каждое число нужно увеличить на 1, 2, 3»:

5 6 2 4 3 7 1

• Гирлянда

• Ученики выходят к доске, выполняют задание.

Итоги урока

• Что мы делали на уроке?

• Чему научились на уроке?

• Что закрепили?

• Ответы учеников.

Рефлексия учебной деятельности на уроке Домашнее задание

Обучение оцениванию своего труда

• Какой главный символ Нового года давайте вспомним?

• А елочка простая стоит или какая-то особенная?

• Давайте украсим нашу елочку. Но украшения необычные у нас. Оцените свою работу на уроке. Украсим ее нашими сигнальными фонариками.

• Голубой цвет - у меня все получилось!

• Желтый цвет - я испытывал трудности.

• Красный цвет - помогите!

• Елочка

• Нарядная

• Подходят к елочке и украшают ее.