Урок по трудовому обучению на тему Технические конструкции. Изготовление модели парашюта (3 класс)

Урок трудового обучения в 3 классе. Программа В.К.Сидоренко и др.

Тема. Технические конструкции. Изготовление модели парашюта.

Цель:

• Дать ученикам понятия о технических конструкциях

• Создать условия для создания модели парашюта посредством технического моделирования из бумаги.

• Иметь представление об устройстве и назначении деталей парашюта, о его назначении.

• Изготавливать детали парашюта с опорой на план.

• Учиться организованности, трудолюбию, аккуратности.

• Расширяют кругозор, словарный запас

• Развивать техническое мышление, воображение;

• Воспитывать интерес к конструированию.

Оборудование: мультимедийная презентация , образец модели парашюта, Веремейчик И . М. «Трудовое обучение 3 класс», аудиозапись Иоганн Себастьян Бах - «Ария «Воздух» из оркестровой сюиты №3 ре - мажор».

Материалы: писчая тонкая или папиросная бумага, нитки, пластилин, клей.

Инструменты: Ножницы, линейка, карандаш.

ХОД УРОКА

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ІІ. СООБЩЕНИЯ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

Вступительная беседа.

Слайд1

- С самого начала своего существования на земле человек обращал свой любопытный взгляд в небо, наблюдая за полётами птиц, и мечтал о крыльях. Многие из вас любят смотреть в голубое небо, затаив дыхание, с медленно плывущими облаками. А потом падать медленно и плавно, чтобы осмотреть с высоты всю землю. Но не мы одни с вами об этом мечтаем.

Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием "технические конструкции". Изготовим модель парашюта.

ІІІ. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Слайд 2

- Что изображено на картинках?

- Какие технические конструкции вам известны?

Технические конструкции - это изделия, которые удовлетворяют потребности человека в разных отраслях: производственной, строительной, транспортной и тому подобное. Технические конструкции - это не только машины, но и мосты, телевизионные башни, опоры линий электропередач и тому подобное. Все технические конструкции создают изобретатели, конструкторы, инженеры, техники.

Много есть чудес на свете,

Человек - их всех чудесней.

Он зимою через море

Правит путь под бурным ветром

И плывет, переправляясь

По ревущим вкруг волнам.

Землю, древнюю богиню,

Что в веках неутомима,

Год за годом мучит он

И с конем своим на поле

Плугом борозды ведет.

Муж, на выдумки богатый,

Из веревок вьет он сети

И, сплетя, добычу ловит:

Рыб морских во влажной бездне,

И зверей в лесу дремучем,

Ловит он в дубравах темных...

Слайд 3 (На доску вывешивается плакат: "Парашют - (в переводе - "против падения") - техническая конструкция для мягкой посадки людей на землю, доставки в бездорожные места различных грузов".

Сегодня мы изготовим модель парашюта. Но сначала произведем опыты, чтобы увидеть, на каком принципе сконструирован парашют, почему он имеет такую форму.

Вызываются двое учеников для опыта.

- Один лист бумаги сомните в кулаке и пустите из высоты на пол.

- Как он летит? (Быстро и прямолинейно.)

Пустите с высоты несмятый лист бумаги.

- А как летит он? (Медленно и зигзагообразно.)

- Почему он так летит, почему лист бумаги замедляет свое падение? (Снизу на лист бумаги действует поток воздуха, который создает ему сопротивление, потому он падает медленно.) По данному закону сконструирован и работает парашют.

- Необходимость в парашютах возникла с появлением первых летательных аппаратов. Полеты на первых самолетах становились опасными для пилотов, если возникала определенная неисправность аппарата.

Слайд 4

На протяжении века разные изобретатели совершенствовали конструкцию парашюта. Но наилучшей слайд5 конструкцией признан был парашют русского изобретателя Глеба Евгеньевича Котельникова. Он сконструировал парашют, который складывался в ранец и закреплялся на груди у пилота.

Слайд6Современные парашюты состоят из шелкового купола диаметром больше 7 метров. В центре купола расположено отверстие. В это отверстие из-под купола парашюта проходит воздух, благодаря чему парашют не раскручивается в воздухе, а плавно спускается.

По краям купола вшиты стропы, к которым прикреплены лямки, которыми парашют крепится к спинным и ножным обхватам и поясу. Выскочив из самолета, парашютист выдергивает вытяжное кольцо, ранец открывается и из него вылетает парашют. Под действием встречного потока воздуха купол раскрывается и напоминает большой зонтик. На это тратится около двух секунд.

Просмотр обучающего видеоролика.

-Слайд7Парашюты бывают спасательные, их используют при аварии, посадочные - для спуска груза и спортивные. Конструкцией они похожи, но отличаются по площади купола. Площадь купола парашюта для спуска человека составляет приблизительно 50-70 м2. Это такая площадь, которая равняется площади нашей классной комнаты (площадь классной комнаты около 60 м²).

Парашютным спортом занимаются смелые люди, если вы хотите стать парашютистами, то уже сейчас должны заниматься спортом, воспитывать силу воли.

ІV. АНАЛИЗ ОБРАЗЦА ИЗДЕЛИЯ

Слайд8 Учитель демонстрирует ученикам образцы модели парашюта, а также иллюстрации с изображением парашюта в полете. Ученики рассматривают модели и устанавливают, что парашют состоит из купола, строп и груза. (учебник стр.62-63)

- Из каких деталей состоит парашют? (Купол, стропы, груз).

- Из какого материала можно сделать каждую деталь?

- С помощью чего соединим купол и стропы?

- С чего начнём работу?

- Как продолжим работу?

- Как закончим?

Изготовляется модель из листа тонкой писчей бумаги, стропы - из швейных нитей, а груз - из пластилинового шарика.

V. ИНСТРУКТАЖ

Для работы нам потребуются инструменты. Угадайте какие.

Я люблю прямоту,
Я сама прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (линейка)

Умный Ивашка,
Всю жизнь в одной рубашке.
Где носом проведёт,
Там заметку кладёт. (карандаш)

Смотрите, мы раскрыли пасть,
В неё бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделится на части. (ножницы)

Слайд 9 ТБ при работе с ножницами

Слайд10 ПЛАН Изготовление купола.

1. Сложить квадрат пополам.

2. Сложить полученный треугольник ещё раз пополам.

3. Найти центр купола.

4. От центра отложить на сторонах отрезки длиной 1-2 см.

5. Соединить полученные точки.

6. Отрезать полученный треугольник.

7. Развернуть деталь.

8. Сложить её гармошкой.

9. Изготовить детали крепежа. Стропы длиной 30 см.

10. Соединить купол со стропами с помощью деталей крепежа и клея. Места приклеивания укрепите небольшими кусочками бумаги.

11. Из пластилина слепить груз.

12. Прицепить груз к стропам и отцентровать парашют.

VІ. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Ученики работают над изготовлением модели парашюта. Учитель наблюдает за работой и контролирует правильность разметки купола парашюта и его складывания. При необходимости помогает отрезать лишнюю бумагу.

Контролирует соблюдение правил безопасного труда.

VII. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

На школьной спортивной площадке (у повышенного места, стремянки) рисуют мелом круг диаметром 1 м, а внутри него - еще 4 круга меньших диаметров. В наименьшем кругу ставят

цифру "5" и соответственно "4", "3", "2", "1" в больших кругах. Из повышенного места ученики по очереди пускают парашюты, учитывая расстояние к определенному месту приземления, а также силу и направление ветра. Побеждает тот, кто набрал больше всего баллов за пять запусков : его парашют точнее всего приземлялся.

VІІI. ИТОГ УРОКА

Учитель проверяет качество изготовления модели парашюта, учитывает соблюдение последовательности выполнения операций, набранное количество баллов и выставляет оценки.

ІХ. УБОРКА РАБОЧИХ МЕСТ

Х. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

На следующий урок принесите лист альбомной или чертежной бумаги, карандаш, линейку, ножницы, альбом "Учусь все делать сам".

5