Урок по математике для 1 класса «Число 4. Цифра 4. »

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2»

Урок математики по теме:

« Число четыре, цифра 4».

(программа 2100, автор Демидова)

Губаева Р.Р.

Чистополь 2012 г

Урок математики по теме: « Число четыре, цифра 4».

Педагогические задачи:

познакомить с составом числа 4, получением числа 4 путём прибавления одного к 3 и обозначением его цифрой 4, учить писать цифру 4, развивать навыки построения натурального ряда

Формы работы:

Фронтальная - при педагогической поддержке постановка учебной задачи.

Коллективная (групповая) - решение поставленной задачи: установление соотношения между числом 4 и количеством предметов; соотнесение цифры 4 и числа 4; образование числа 4, определение места числа 4 в последовательности чисел от 1 до 4, сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 4;

Индивидуальная - участие в решении учебной задачи; в дидактических играх; письмо цифры 4; воспроизведение состава чисел 4 из двух слагаемых

Методы:

- наглядный

- диалог

- беседа

- самостоятельная работа

Тип урока: Знакомство с новым числом, цифрой.

Форма: Классно - урочная.

Технологии: проблемно - диалогического мышления, развивающая, личностно - ориентированная, здоровье - сберегающая, игровая

Оборудование: проектор, записи на доске, иллюстративный материал, учебник по математике (УМК «Перспектива»).

УУД

Познавательные: общеучебные соотношение числа 4 с количеством предметов, письмо цифры 4; соотнесение цифры 4 и числа 4; образование числа 4, определение места числа 4 в последовательности чисел от 1 до 4, сравнение, сложение и вычитание чисел в пределах 4; логические - осуществление синтеза как составление целого (число 4) из частей. Регулятивные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность действий, отличают верно выполненное задание от неверного Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи., умеют обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга

Личностные: имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенствования

Ход урока

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент

Коммуникативные УУД, регулятивные УУД

C2 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас

Математика сейчас.

Пожелаем всем удачи -

За работу в добрый час!

Садитесь ребята. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните.

Сегодня к нам на урок пришли гости. Они хотят посмотреть как вы работаете на уроке и чему же вы учитесь на уроках математики.

Высказывания

Осмысление собственного опыта.

Постановка проблемы.

Регулятивные УУД,

личностные УУД.

Постановка проблемы. Открытие нового.

Ребята вы, наверное, очень любите разгадывать загадки, я вам предлагаю отгадать несколько загадок.

1.На четырех ногах стою,

Ходить я вовсе не могу.

Когда устанешь ты гулять,

Ты можешь сесть и отдыхать.Cл 3

2.Под крышей - четыре ножки,

А на крыше - суп да ложки. Cлайд4

3.У него четыре лапки,

Лапки-цап-царапки

Пара чутких ушей,

Он- гроза для мышей Cлайд 5

4.Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза...

И что это? Cлайд 6

Что объединяет эти загадки?

Слайд 7

Формулировка темы урока. Постановка задач.

- Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке?

- Чему будем учиться?

Слайд 8

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда вы узнаете отгадав загадку.

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет, а четвертый плачет.

C9

Стул

Стол

Кот

Машина

Встречается число 4.

Число и цифра 4.

времена года

Актуализация знаний

Личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.

1. Устный счёт.

а) Фронтальная работа.

(Закрыли глазки сейчас мы очутимся в одном из времён года)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

Это ….слайд10

Начался листопад. слайд 11

Нам надо убрать листья, навести порядок,

Приготовьте веера, показываем числа , которые спрятались под листьями .

(числовой ряд)

Слайд12

Осенью часто бывают дожди и вот набежала тучка. Давайте прольём из тучки дождик, для этого вам

надо выбрать наименьшее число.

2 и 3

3 и 1

2 и 1

Осень

Высказывания предположений, актуализация опыта.

Осмысление собственного опыта.

(числа, цифры, числовой ряд)

(Счёт, знание последовательности чисел, состава чисел.)

«Открытие» новых знаний детьми

Физкультминутка

Познавательные УДД, личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Новый материал.

Слайд 13

Образование числа 4

Ребята, осенью лесные жители готовятся к зиме. Белочка собирает и сушит грибочки. Сколько грибочков у неё в корзиночке?

Ёжик решил с ней поделиться и дал

ей ещё один грибочек. Сколько грибочков стало у белочки?

Как получили число 4?

К 3+1= 4

Знакомство с цифрой 4

Вот она цифра 4. Познакомьтесь с ней.

Соответствие

Давайте посмотрим какой запас приготовили зверята на зиму.

Сравнение

Чего больше орешков или грибочков, грибочков или ягодок?

Слайд 14

Куда мы поместим четыре в числовом ряду?

За тремя идёт четыре, острый локоть оттопыря.

А сейчас закрыли глазки, отправляемся в следующее время года.

Кто, скажи мне милый друг,

Красит белым всё вокруг,

И деревья, и дома?

Это - зимушка-… . (ЗИМА)

Слайд15

Зимой мы все любим играть на улице, строить что-нибудь из снега и сейчас мы с вами тоже построим снеговика. Приготовились работаем глазками. Слайд 16 (ф/м для глаз)

Отдохнули и за дело.

Письмо цифры 4

А сейчас мы будем учиться писать цифру 4, которая обозначает число 4.

Слайд 17

На что похожа цифра 4?

(Гляди, четыре - это стул,

Который я перевернул)

Внимательно смотрим как пишется цифра 4.

Из каких элементов состоит цифра 4? (состоит из 3 палочек).

Начинаем писать первую палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведём её к центру клетки. От центра пишем горизонтальную линию вправо и чуть не доводим её до правой стороны клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишем третью палочку, которая начинается чуть выше середины правой стороны клетки, и ведём наклонную линию к середине нижней стороны клетки.

Напишем цифру 4 в воздухе.

Работа в тетради.

Руки? На месте.

Ноги? На месте.

Локти? У края.

Спина ? Прямая.

№1 Напишите, продолжая ряд.

Найдите самую красивую цифру и подчеркните ее.

В следующей строке найдите закономерность в написании цифр и продолжите ряд.

Какую закономерность вы нашли?

Работа над составом числа.

Ребята, зимой бывает ваш самый любимый праздник Новый год.

Вы любите получать подарки и конечно же наряжать ёлку.

И сейчас мы с вами этим и займёмся.

Каждую ёлку надо нарядить по-разному двумя видами игрушек.

(работа у доски)

Итак, как можно по разному составить число 4.

Запись 2 и 2, 1 и 3. 3 и 1.

Белочка и ёжик

3

4

Высказывания предположений, актуализация опыта.

Осмысление собственного опыта.

Посчитать количество предметов на картинках и соединить с цифрой . обозначающей количество предметов.

Стоит после 3

Зима

Похожа на стул

Запись в тетрадях

В прямом и обратном порядке

Состав числа

Закрепление.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Слайд 18

Самостоятельная работа

Сравнение (работа в тетради)

Ребята, зимой бывает очень холодно. И особенно от холода страдают птицы. Зимой их надо подкармливать, чтобы они не замёрзли. Давайте мы с вами сейчас выполним задание и покормим птиц.

(Вставьте знаки >,<,=, чтобы получились верные равенства и неравенства)

Дети выполняют задание.

-Проверим на доске правильность выполнения этого задания.

- Поднимите руки те, кто все три знака поставил правильно, а теперь поднимите руку те, кто два знака поставил правильно. А есть ли у нас, кто всего один знак поставил правильно? Как вы думаете почему у вас не получилось выполнить задание. Что вам необходимо повторить?

Какие знания вам пригодились для выполнения этого задания?

Молодцы, хорошо поработали!

Самостоятельная работа. Проверка.

Сравнение чисел.

Закрыли глазки, отправляемся в следующее время года.

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?

(Весна)

Физкульминутка

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Весной вся природа оживает. Выползают из разных щелей насекомые,паучки, червячки.

( Музыкальная пальчиковая физминутка Червячки. Паучок)

Установление соответствия

Соединить насекомых с нужной цифрой. Надо посадить насекомых на нужный цветок.

(работа в тетради)

Посчитать количество предметов на картинке, соединить с нужной цифрой.

В лес сегодня я пойду,

Ягод спелых наберу.

Время года мне скажи -

Там являются ужи!

Слайд 20

Работа в паре (состав числа)

Ребята летом поспевают различные ягоды. Они поспели и у вас на партах. Сколько их у вас на парте. Надо их сейчас между собой разделить. Как можно разделить по разному?

Раскладывают ягодки.

2 и 2, 3 и 1, 1 и 3.

Лето

Состав числа

Работа в пере

Рефлексия

РегулятивныеУУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

Итог

Наше путешествие подходит к концу подходит к концу. Все остались довольны вашей работой.

С каким числом мы сегодня познакомились?

После какого числа стоит 4?

Как можно составить число 4.?

Слайд 21

Самооценка

Кто доволен своей работой на уроке раскрашивают солнышко, если недовольны то тучку.

Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение - залог успеха в любом деле! Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке.

Слайд 22

Урок окончен. Вы славно потрудились!

Высказывания предположений, систематизация знаний,

Самооценка.