Конспект урока по математике по теме Дроби

Тема: Дроби 4 класс

Цели:

• Дать представление об образовании дроби;

• Учить читать и записывать дроби;

• Выражать в процентах дроби со знаменателем 100;

• Тренировать в решении задач и неравенств.

Формируемые УУД:

ПРЕДМЕТНЫЕ: иметь представление об образовании об образовании дроби, читать и записывать дроби, выражать в процентах дроби со знаменателем 100;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: определять и формулировать цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

ЛИЧНОСТНЫЕ: быть мотивированным к учебной деятельности

Оборудование: модели долей демонстрационная и раздаточная, заготовка-круг, схемы задач, таблицы с дробями.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Запишите число. Классная работа.

II. Самоопределение к деятельности.

-Расположите примеры в порядке возрастания ответов и прочтите получившееся слово. (по цепочке решают примеры, вместе определяем последовательность)

Р 6300 : 100 : 7 x 9 = (81);

О 12000 : 4000 х 7 х 10 = (210);

Б 720 : 90 x 10 x 8 = (640);

И 90 x 30 : 100 x 1000 = (27000);

Д 16 x 100 : 10:40 = (4).

На доске появляется название темы: "Дроби".

-Как подтвердить тему урока? (В учебнике).

-Открываем учебник с 79. Запишите тему урока в тетрадь

III. Постановка цели урока

-Это новая для нас тема?

-Что знаем по теме? (Что такое дробь? Как обозначается? Как называются числа в записи? Как читать? Где пригодятся знания?)

-Чему будем учиться на уроке? На какие вопросы вы не можете пока ответить?

-Что поможет при работе? (опыт, учебник, учитель, одноклассники…)

IV. Практическая работа

-Нам часто в жизни приходится делить целое на части. Представьте, что к вам пришли гости, а у вас 1 торт. Как быть? Надо делить его поровну. Возьмите на столе модель "торта" (круг).

Учитель показывает, дети повторяют.

К I-у варианту пришло 3 гостя + хозяин. Делим на 4 части.

А ко II-у варианту пришло 7 гостей + хозяин. Делим на 8 частей. Разрезаем по линии сгиба на части.

Доли получили, а как это записать? С помощью, каких таких знаков? Для звуков мы используем буквы, для записи чисел - цифры, а как записать доли? Доли мы запишем с помощью дробей.

Вывешивается запись на доске, а дети записывают в тетрадь.

- Теперь давайте запишем дроби.

- На сколько частей делили? Записываем под чертой.
- Сколько таких частей взяли? Пишем над чертой.

- Числа над чертой имеют общее название, и числа под чертой тоже. Как бы вы их назвали?

- Прочитайте статью на с. 79 учебника и найдите наименование чисел.

- Как называется число, записанное над чертой? (числитель)

- Как называется число, записанное под чертой? (знаменатель).

- Что показывает знаменатель? (на сколько равных частей делят целое)

- А числитель? ( Сколько таких частей взять)

- А что интересного узнали про проценты?

- Попробуем найти 3/9 квадрата, который изображен на доске.

- Получилось? Чем дробь 3/9 отличается от дробей, которые встречались на прошлых уроках? (Числитель был равен всегда 1).

- Что называют дробью? (Дробь - это одна или несколько равных долей, записанных с помощью двух натуральных чисел, разделенных чертой

, где - m числитель, а n - знаменатель).

- Мы ответили на первый наш вопрос?

- Как вы думаете, как читают данные дроби? Для этого прочитаем самостоятельно статью на с.80.

- На какой вопрос предлагаете дальше ответить? ( Как записывать и читать дроби)

- Какое задание нам поможет? (№1 с.79). Где будем записывать? (внизу таблица)

V. Закрепление изученного. Работа по учебнику.

Запись дробей. (работа в паре)

Упр. №1 стр.79.

- На сколько равных частей поделена фигура?
- Сколько частей закрашено?
- Сколько частей не закрашено?
- Как записать с помощью дроби?

Физминутка

Закрашивание дробей. (взаимопроверка)

№2 стр. 80

- На сколько частей поделена фигура?
- Сколько надо закрасить?
- Что вам об этом говорит? (Числитель и знаменатель)

Чтение дробей. №3 стр. 80.

2/9,
4/5,
7/10,
11/24,
9/542,
37/9000.

- На что указывает числитель дроби? (Сколько частей взято.)
- На что указывает знаменатель дроби? (На сколько частей поделили.)

Запись дробей с помощью знака "% ". Запись % с помощью дробей.

VII.Решение задач ( Самостоятельная работа по рядам)

- Ребят, а в задачах могут встретиться дроби?

I ряд

В доме - ? квартир
Одноком. - 12 кв. - 1/4 ч.
12 х 4= 48 (кв) в доме.
Ответ: 48 кв.

II ряд

Было - 150 руб.
Истрат. - 3/5 ч - ? р
150 : 5 х З = 90 (р) - истр.
Ответ: 90 р.

Ш ряд

Было - 90 маш.
Уехало - 1/3 ч - ? маш.
90 : 3 х 1 = 30 (м) уехало.
Ответ: 30 машин.

VIII. Итог урока.
- Что такое дробь?
- Как называются числа в записи дробей?
-- Сегодня получили оценки 5/29 (из 29 человек получили 5 человек - «5»…….:

IX. Рефлексия.

- Мы в начале урока делили торт. Сейчас я предлагаю Вам собрать кусочки тортика в единое целое.

У вас кусочек розового цвета - Всё понял, могу помочь другим;

Желтого цвета - Всё понял;

Коричневый цвет - Могу, но нужна помощь

Приклейте свои «кусочки» на наш единый торт.

Х. Домашнее задание.

С. 79-80П. №8, № 9,