Открытое логопедическое занятие Всё весною пахнет. Тема: Употребление предлогов в устной и письменной речи. (3 класс)

МКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) образовательная школа - интернат VIII вида»

Открытое логопедическое занятие - 3 класс

Тема: Употребление предлогов в устной и письменной речи. Виды работы по развитию лексико - грамматических представлений у детей с системным недоразвитием речи посредством лексической темы «Признаки весны». Цель: Совершенствование речевых навыков, умения анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, использовать собственные наблюдения и знания, полученные на других занятиях.

Учитель - логопед I категории

Астренина Нина Павловна

г. Чёрмоз, 2013г.

Задачи:

Образовательные:

• Учить понимать и правильно объяснять лексическое значение слов, чётко формулировать свою мысль;

• Расширять и активизировать словарный запас учащихся;

• Расширять представления о признаках весны в природе. Учить определять в тексте признаки времён года;

• Закреплять на практическом уровне умение использовать предлоги в экспрессивной речи через лексическую тему «Признаки весны»;

Коррекционные:

• Развивать функции словоизменения и словообразования.

• Развивать валентности слов во фразах, совершенствовать связную речь.

• Закреплять понимание пространственных отношений, выраженных предлогами.

Воспитательные:

• Прививать интерес к занятиям, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

• Прививать умение видеть красоту окружающей природы в разное время года.

Оборудование: тетради, ручки, карандаши, карточки с заданиями, схемы

предлогов, картинки на весеннюю тему, разрезные

картинки с предложениями, мультимедийная

презентация.

ВСЁ ВЕСНОЮ ПАХНЕТ!..

Ход занятия. На доске написано число.

1. Организационный момент:

1. Рапорт.

2. Слайд: Чтение стихотворения про себя:

Рыхлый снег темнеет … марте

Тают льдинки … окне.

Зайчик бегает … парте

И … карте … стене.

- Что вы заметили?

( В стихотворении пропущены слова.)

- Как называются эти слова?

- Прочитайте стихи, вставив нужные слова.

Слайд: (На слайде стихотворение с предлогами.) Читает ученик

Рыхлый снег темнеет в марте

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене.

Вопрос: - О каком времени года говорится в стихотворении?

(ответы детей)

Слайд: Всё весною пахнет…

- Говорить мы будем о прекрасном времени года, удивляться красоте пробуждающейся весенней природы…. Будем продолжать учиться грамотно строить фразы, называть слова, вспоминать их значение; будем читать текст и определять весенние признаки; будем составлять и записывать предложения, применяя разные предлоги.

II. Слайд

1. Разминка: Скажи правильно:

- Птицы летят сейчас на юг или с юга?

- Проталины под землёй или на земле?

- Почки в деревьях или на деревьях?

- Кораблик по ручейку или за ручейком?

- Ледоход на реке или в реке?

- Тает на улице или под улицей?

- Яркое солнце в небе или за небом?

2. Слайды: Назови слово. Читают дети

(образовать слово от выделенного в вопросе слова)

• Как называют места, где снег протаял до земли?

Проталина + картинка

• Как называется явление, когда с крыши свисают и капают сосульки? Капель + картинка

• Как называется явление, когда на реке ломается лёд?

Ледоход+ картинка

• Как называют растения, которые первые цветут ранней весной?

Первоцветы + картинка

2. Собери картинку - восстанови природу, прочитай фразу.

(разрезные картинки собирают, зачитывают предложение)

- В марте солнце светит и греет сильнее.

- В апреле бегут бурные ручейки.

- В мае птицы вьют гнёзда и выводят птенцов.

- Весенние месяцы - март, апрель, май.

4. Слайд: Прочитать текст, выделить, используемые предлоги. Назвать главный признак весны. Читает ученик

Весна в лесу.

Всё ярче светит и сильнее греет солнышко. Звонко поют в небе птицы. Звенят под деревьями говорливые ручейки.

Скоро оденется лес в листву. На лесных полянках появится молодая травка.

Вылетит из зимнего убежища первый шмель.

Весела и шумна весна в лесу!

ФИЗПАУЗА:

Над горой летят грачи…

Под горой журчат ручьи…

Мы кораблик смастерим,

К ручейку с ним побежим!

4. Составить правильно предложение из деформированной фразы.

Слайды: - деформированные фразы; правильные предложения

• прилетели юга с грачи. Весной

• сосульки. крыши свисают С

• Из - под пробился первый снега подснежник.

• первой Воробьи в купаются лужице.

- Отметить правильность выполнения задания и использования предлогов.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

У кошечки нашей десять котят.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых,

Два ловких,

Два длинных,

Два хитрых,

Два маленьких самых

И очень красивых!

4. Работа в тетрадях.

Записать предложения, обвести предлоги в прямоугольники.

(Списать предложения со слайда)

4. Слайды: Составить словосочетания с предлогами, опираясь на схему предлога и картинку.

Логопед показывает схему предлогов (у, на, по, в)

(Дети составляют словосочетания с предлогом, схема которого указана на карточке.)

• Скворец скворечник Скворец у скворечника

• Цветочек проталина Цветочек на проталине

• Грачи земля Грачи по земле

• Облако небо Облако в небе

4. Слайды: Работа с текстами:

- Логопед зачитывает небольшие тексты, дети определяют весенние признаки в повествовании.

1 текст: На крышах висят сосульки. Ребята гуляли около дома. Вдруг одна сосулька упала и разбилась. Коля испугался.

2 текст: У Кати хорошее настроение. Сегодня Катя с мамой идёт в кино. На улице они вдруг увидели под деревом первую зеленую травку.

3 текст: Саша смотрел в окно. В комнату вошла мама и сказала: «Пойдем обедать». Саша ответил: «Мама, посмотри в окно. На реке ледоход».

4 текст: Вова сделал кораблик и вышел во двор. Небо голубое. Солнце греет. Вова будет пускать кораблик в ручейке.

4. Работа со схемой и сюжетными картинками: Подобрать картинки, которые отображают признак весны, опираясь на схему.

3. Итог: Молодцы, дети! Со всеми заданиями вы справились!

Какие упражнения вам понравились?

Какие маленькие слова часто встречались в предложениях и фразах?

Правильно ли звучат фразы, если пропустить предлоги?

Назовите весенние месяцы.

Назовите главный признак весны.

Слайд: Спасибо за работу!