Календарно - тематическое планирование 3 класс Окружающий мир

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков окружающего мира, обж

Классы 3 «Б»,

Учитель Каменская Ольга Викторовна

Количество часов в год 68, в неделю 2

Плановых контрольных работ ______ , практических работ ____9____ Планирование составлено на основе: Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы 1-4 класс. - М.: Просвещение, 2012._(интегрировано с ОБЖ АнастасоваЛ.П., Ижевская П.В., Иванова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы 1-4 класс) Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир»

Интернет-ресурсы: Журнал «Начальная школа».

1. http:Nachalka.com.

2. http:viku.rdf.ru.

3. http:rusedu.ru.

4. school-collection.edu.ru/

№ урока

Срок изучения

Содержание основного предмета

Характеристика деятельности

учащихся

Формы контроля

ИКТ ресурсы

(электронное приложение к учебнику) и презентации

viki.rdf.ru/about/

Домашнее

задание

1

1 неделя

Природа.

Как устроен мир (7 ч. )

Знакомиться с учебником и пособиями, понимать учебную задачу и удерживать её, работать в паре, анализировать текст учебника, предлагать задания к рисунку, классифицировать объекты живой природы, формулировать выводы.

Фронтальный

Природа.

viki.rdf.ru/about/

С.4-9

(ответить на вопросы с.7, в тетради записать определения, тест)

2

Человек.

Понимать учебную задачу, стремиться к её выполнению, различать внешность человека и его внутренний мир, обсуждать, как возникают богатства внутреннего мира человека, моделировать ступени познания, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Стартовая диагностика

Природа.

viki.rdf.ru/about/

С.10-15

(ответить на вопросы с.11, в тетради записать определения, тест)

3

2 неделя

Проект «Богатства, отданные людям»

Определять цель проекта, распределять обязанности в группе, собирать материал, презентовать проект, оценивать результаты работы.

Устный опрос

С.16-17(готовить проект-презентацию)

4

Общество.

Определять цель проекта, распределять обязанности в группе, собирать материал, презентовать проект, оценивать результаты работы.

Устный опрос

Общество.

nachalka.seminfo.ru

С.18-23 (ответить на вопросы с.22, в тетради записать определения, тест)

5

3 неделя

Что такое экология

Понимать учебную задачу, анализировать текст учебника, классифицировать экологические связи, обсуждать и оценивать предложенные модели.

тестирование

Что такое экология

viki.rdf.ru/about/

С.24-28 (ответить на вопросы с.28, в тетради записать определения, тест)

6

Природа в опасности!

Понимать учебную задачу, устанавливать причинно - следственные связи, различать положительное и отрицательное влияние человека на природу.

Фронтальный опрос.

Природа в опасности!

viki.rdf.ru/about/

С.29-34 (ответить на вопросы с.34, в тетради записать определения, тест, форум «Растения - Красной книги)

7

4 неделя

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир» Проверочная работа

Научаться делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы.

Фронтальный опрос

Проверочная работа

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

тест

8

Тела, вещества, частицы

Практическая работа №1по теме: «Тела, вещества, частицы.».

Эта удивительная природа ( 19 часов)

Классифицировать тела и вещества, высказывать предположения, различать тела и вещества, формулировать выводы, оценивать достижения.

Тела, вещества, частицы

viki.rdf.ru/about/

С.36-40 (ответить на вопросы с.39-40, в тетради записать определения, тест, сообщение о М.В.Ломоносове)

9

5 неделя

Разнообразие веществ.

Практическая работа № 2

Понимать учебную задачу, работать в паре, описывать изучаемые вещества, использовать информацию из учебника, работать со взрослыми; различать соль, сахар, крахмал по характерным признакам.

Разнообразие веществ.

viki.rdf.ru/about/

С.41-45 (ответить на вопросы с.45, в тетради записать определения, тест)

10

Воздух и его охрана.

Практическая работа №3

Анализировать схему, исследовать с помощью опытов свойств воздуха, работать в паре, осуществлять самопроверку, формулировать выводы.

Воздух и его охрана.

viki.rdf.ru/about/

С.46-50 (ответить на вопросы с.50, в тетради записать определения, тест)

11

6 неделя

Вода.

Практическая работа № 4

Понимать учебную задачу, исследовать по инструкциям учебника свойства воды, работать в паре, находить главные мысли учебного текста, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

Вода.

viki.rdf.ru/about/

С.51-54 (ответить на вопросы с.54, в тетради записать определения, тест)

12

Превращения и круговорот воды.

Практическая работа № 5

Высказывать предположения о состоянии воды в природе, моделировать круговорот воды в природе, различать три состояния воды.

Превращения и круговорот воды.

viki.rdf.ru/about/

С.55-58 (ответить на вопросы с.58, в тетради записать определения, тест)

13

7 неделя

Берегите воду !

Понимать учебную задачу, высказывать предположения, работать в паре, анализировать схему в учебнике, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

Берегите воду !

viki.rdf.ru/about/

С.59-63 (ответить на вопросы с.11, тест)

14

Как разрушаются камни?

Что такое почва?

Практическая работа № 6

Понимать учебную задачу, высказывать предположения, характеризовать процесс разрушения горных пород, готовить рассказ на основе наблюдений,

формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты.

Как разрушаются камни?

Что такое почва?

viki.rdf.ru/about/

С.64-68 (ответить на вопросы с.67, в тетради записать определения, тест)

15

8 неделя

Разнообразие растений.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, работать в группе, классифицировать предложенные растения, приводить примеры растений, осуществлять взаимопроверку.

Разнообразие растений.

viki.rdf.ru/about/

С.69- 73 (ответить на вопросы с.73, в тетради записать определения, тест, доделать таблицу)

16

Солнце, растения и мы с вами.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, выявлять с помощью схемы сходство и различие процессов питания и дыхания растений, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты

Солнце, растения и мы с вами.

viki.rdf.ru/about/

С.74-77 (ответить на вопросы с.77, в тетради записать определения, тест)

17

9 неделя

Размножение растений и развитие растений.

Практическая работа № 7

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, наблюдать в природе, как распространяются семена, выявлять роль животных в размножении растений.

Размножение растений и развитие растений.

viki.rdf.ru/about/

С.78-81 (ответить на вопросы с.81, в тетради записать определения, тест)

18

Охрана растений.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, актуализировать сведения полученные в 1 - 2 кл, характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на природу, обсуждать книгу «Великан на поляне.»

Охрана растений.

viki.rdf.ru/about/

С.82-86

(ответить на вопросы с.85, в тетради записать определения, тест)

19

10 неделя

Разнообразие животных.

Понимать учебную задачу, актуализировать знания о животных, классифицировать животных, приводить примеры, формулировать выводы из учебного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты

Разнообразие животных

viki.rdf.ru/about/

С.87-93 (ответить на вопросы с.92-93, в тетради записать определения, тест, таблица)

20

21

11 неделя

Кто что ест?

Проект «Разнообразие природы родного края»

Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

Кто что ест?

viki.rdf.ru/about/

С.94-99 (ответить на вопросы с.96-97, тест)

С.98-99 (готовить проект)

22

Размножение и развитие животных.

Понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, характеризовать животных разных групп по способу их размножения, рассказывать, как заботятся домашние животные о своём потомстве, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

Размножение и развитие животных.

viki.rdf.ru/about/

С.100-105 (ответить на вопросы с.104-105, в тетради записать определения, тест, таблица)

23

12 неделя

Охрана животных.

Обсуждать меры по охране животных, готовить сообщения о животных, создать книжку - малышку.

Охрана животных.

viki.rdf.ru/about/

С.106-111 (ответить на вопросы с.109-110, тест, на форуме «Животные - «Красной книги»)

24

В царстве грибов.

Понимать учебную задачу и стремиться выполнять её, актуализировать сведения полученные в 1 - 2 кл, характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на природу, обсуждать книгу « Великан на поляне.»

В царстве грибов

viki.rdf.ru/about/

С.112-117 (ответить на вопросы с.116, в тетради записать определения, тест, на форуме « Грибы из Красной книги»)

25

13 неделя

Великий круговорот жизни.

Моделировать круговорот веществ в природе, рассказывать о круговороте веществ на Земле.

Великий круговорот жизни.

viki.rdf.ru/about/

С.118-120 (ответить на вопросы с.120, тест)

26

Обобщение знаний по теме

«Эта удивительная природа»

Проверочная работа

Обобщение знаний по теме

«Эта удивительная природа»

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

тест

27

14 неделя

Организм человека.

Мы и наше здоровье (10 часов)

Практическая работа в паре,: измерение роста и массы тела характеризовать системы органов человека, их назначение.

Организм человека.

viki.rdf.ru/about/

С.122-125 (ответить на вопросы с.124-125, в тетради записать определения, тест)

28

Органы чувств.

. понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, работать в группе, самостоятельно изучить материал учебника, формулировать правила гигиены органов чувств

Органы чувств.

viki.rdf.ru/about/

С.126-129 (ответить на вопросы с.129, в тетради записать определения, тест)

29

15 неделя

Надёжная защита организма

Практическая работа № 8

Знакомство с внешним строением кожи.

понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, работать в группе, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

Надёжная защита организма

viki.rdf.ru/about/

.

С.130-133 (ответить на вопросы с.133, в тетради записать определения, тест)

30

Опора тела и движение.

Работать в группе, самостоятельно изучать материал учебника, характеризовать роль скелета и мышц в жизнедеятельности организма, выполнять физкультминутки, делать выводы, отвечать на вопросы.

Опора тела и движение.

viki.rdf.ru/about/

С.134-137 (ответить на вопросы с.137, в тетради записать определения, тест)

31

32

16 неделя

Наше питание.

Проект «Школа кулинаров»

Моделировать строение пищеварительной системы человека, обсуждать правила рационального питания, составлять меню здорового питания, готовиться к выполнению проекта.

Наше питание.

viki.rdf.ru/about/

С.138-143 (ответить на вопросы с.141, в тетради записать определения, тест)

С.142-143(готовим проект-презентацию)

33

17 неделя

Дыхание и кровообращение.

Практическая работа № 9

Практическая работа в паре: измерять пульс на запястье, подсчитывать количество ударов в минуту при разной нагрузке, работать со взрослыми, измерять пульс у членов своей семьи. Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

Дыхание и кровообращение.

viki.rdf.ru/about/

С.144-146

(ответить на вопросы с.146, в тетради записать определения, тест)

34

Умей предупреждать болезни.

Характеризовать факторы закаливания, формулировать правила закаливания, .регулярно проводить закаливание своего организма.

Умей предупреждать болезни.

viki.rdf.ru/about/

С.147-149 (ответить на вопросы с.149, в тетради записать определения, тест)

35

18 неделя

Здоровый образ жизни.

понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, различать факторы положительно влияющие на здоровье человека .

Здоровый образ жизни.

viki.rdf.ru/about/

С.150-153 (ответить на вопросы с.153, в тетради записать определения, тест)

36

Обобщение знаний по теме : «Мы и наше здоровье»

Проверочная работа

Выполнять тесты с выбором ответа,

Оценивать правильность, неправильность ответов.

Обобщение знаний по теме : «Мы и наше здоровье»

viki.rdf.ru/about/

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

С.154-170

тест

Презентации проектов

«Богатства, отданные людям»

«Разнообразие природы родного края»

«Школа кулинаров»

Выступать с сообщениями, обсуждать выступления учащихся,

оценивать свои достижения и достижении своих друзей.

Презентации

37

19 неделя

Огонь ,вода и газ.

Наша безопасность (8 часов)

Понимать учебную задачу данного раздела и урока.

Актуализировать знания об опасности в быту ,моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры, анализировать схему эвакуации из школы и моделировать её в ходе учебной тревоги. Называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей.

Огонь ,вода и газ.

С.4-7

(ответить на вопросы с.7, в тетради записать определения, тест)

38

Чтобы путь был счастливым.

Работать в группах, обсуждать предложенные ситуации, моделировать свои действия в ходе ролевой игры.

Чтобы путь был счастливым.

С.8-13(ответить на вопросы с.13, тест)

39

20 неделя

Дорожные знаки.

понимать учебную задачу, стремиться её выполнять анализировать разные типы знаков, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке.

Дорожные знаки.

С.14-17 (ответить на вопросы с.17, в тетради записать определения, тест)

40

Проект «Кто нас защищает»

Учащиеся учатся находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооруженных силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС, оформлять собранные материалы в виде стендов, альбомов и т.д.

Проект «Кто нас защищает»

С.18-19 (готовим проект)

41

21 неделя

Опасные места.

Учащиеся должны знать опасные места для человека. Уметь предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать решительно и чётко

Опасные места.

С.20-24 (ответить на вопросы с.24, тест)

42

Природа и наша безопасность

Учащиеся должны знать и соблюдать правила безопасности при общении с природой.

Природа и наша безопасность

С.25-30 (ответить на вопросы с.30, тест, форум «Опасные растения и грибы» )

43

22 неделя

Экологическая безопасность

Учащиеся должны знать и выполнять правила личной экологической безопасности.

Экологическая безопасность

С.31-36 (ответить на вопросы с.36, в тетради записать определения, тест)

44

Обобщение по теме «Наша безопасность»

Проверочная работа

Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.

Обобщение по теме «Наша безопасность»

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

тест

45

23 неделя

Для чего нужна экономика.

Чему учит экономика (12 часов)

Учащиеся должны

уметь определять понятие экономика, главную задачу экономики.

Для чего нужна экономика

С.38-41

(ответить на вопросы с.41, в тетради записать определения, тест)

46

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

Учащиеся должны

знать основные составляющие экономики, прослеживать взаимосвязь труда людей разных профессий , раскрывать роль науки в экономике страны

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

С.42-45(ответить на вопросы с.45, в тетради записать определения, тест)

47

24 неделя

Полезные ископаемые.

Определять полезные ископаемые с помощью атласа - определителя, характеризовать особенности добычи разных полезных ископаемых, готовить сообщения.

Полезные ископаемые.

С.46-50 (ответить на вопросы с.50, в тетради записать определения, тест, таблица)

48

Растениеводство.

Обсуждать, зачем люди занимаются растениеводством, различать и классифицировать культурные растения, выявлять связь растениеводства и промышленности.

Растениеводство.

С.51-55 (ответить на вопросы с.54, в тетради записать определения, тест, таблица)

.

49

25 неделя

Животноводство.

понимать учебную задачу, стремиться её выполнять, классифицировать животных, исследовать какие продукты животноводства использует человек, Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

Животноводство.

С.56-59 (ответить на вопросы с.59, в тетради записать определения, тест)

50

Какая бывает промышленность.

Соотносить продукцию и отрасли промышленности, выявлять взаимосвязь отраслей промышленности..

Какая бывает промышленность.

С.60-63

(ответить на вопросы с.63, таблица, тест)

51

26 неделя

Проект «Экономика родного края»

Учащиеся должны познакомиться с материалами учебника, распределить задания, обсудить способы и сроки работы

Проект «Экономика родного края»

С.64-65

52

Что такое деньги.

Раскрывать роль денег в экономике, различать денежные единицы разных стран.

Что такое деньги.

С.66-70

(ответить на вопросы с.69-70, в тетради записать определения, тест, форум « Такие разные деньги»)

53

27 неделя

Государственный бюджет.

Выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства Формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке, .

Государственный бюджет.

С.71-74

(ответить на вопросы с.74, в тетради записать определения, тест)

54

Семейный бюджет.

Учащиеся должны

знать основы семейного бюджета.

Семейный бюджет.

С.75-78

(ответить на вопросы с.78, в тетради записать определения, тест)

55

28 неделя

Экономика и экология

Учащиеся должны

знать задачи экологии и две стороны экономики. Уметь составлять простейшие экологические прогнозы.

Экономика и экология

С.79-84

(ответить на вопросы с.84, в тетради записать определения, тест)

56

Обобщение по теме: «Чему учит экономика»

Проверочная работа

Обобщение по теме: «Чему учит экономика»

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

тест

57

58

59

29 неделя

30 неделя

Золотое кольцо России

Путешествие по городам и странам (12 часов)

Золотое кольцо России - слава и гордость страны. Города Золотого кольца (Сергиев -Посад, Переславль - Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир), их достопримечательности

Золотое кольцо России

С. 86-97 (ответить на вопросы с.96-97, Глоссарий « Города Золотого кольца», тест)

60

Проект «Музей путешествий»

Подготовка к выполнению проекта :

Знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

Проект «Музей путешествий»

С.98-99

61

31 неделя

Наши ближайшие соседи.

Государства, граничащие

С Россией, их столицы

Наши ближайшие соседи.

С.100-105

(ответить на вопросы с.104-105, в тетради записать определения, тест)

62

На севере Европы.

Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности.

знаменитые люди

На севере Европы.

С.108-117

(ответить на вопросы с.116-117, в тетради записать определения, тест)

63

32 неделя

Что такое Бенилюкс

Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности.

Что такое Бенилюкс

С.118-124

(ответить на вопросы с.124, , тест)

64

В центре Европы.

Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, ), их столицы, , флаги, достопримечательности, знаменитые люди

В центре Европы.

С.125-131

(ответить на вопросы с.130-131, в тетради записать определения, тест)

65

66

33 неделя

По Франции и Великобритании.

На юге Европы

Франция и Великобритания, их местоположение на карте, их столицы, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности.

знаменитые люди Греция и Италия, их географическое положение, их столицы, государственное устройство, достопримечательности.

знаменитые люди

По Франции и Великобритании.

На юге Европы

С.132-142

(ответить на вопросы с.141, тест)

С.142-148

(ответить на вопросы с.147-148, тест)

67

34 неделя

По знаменитым местам мира

Отдельные памятники архитектуры и искусства , являющиеся символами стран, в которых они находятся(Тадж -Махал в Индии, , египетские пирамиды. статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы)

По знаменитым местам мира

С.149-153

(ответить на вопросы с.153 Глоссарий «Достопримечательности мира», тест)

68

Проверим себя и оценим свои достижения.

Тест на ФГОС

nachalka.seminfo.ru

С.154-169

тест