Технологическая карта урока по обучению чтению на тему Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б

технологическая карта урока обучения чтению №38

Учитель __Тарасова Я.С.

Класс: 1

Предмет: литературное чтение (обучение чтению)

Цели: закрепить знания о согласных звуках [б], [б'], букве Б, б ;

Задачи:

Овладение умениями давать характеристику звукам;

Формирование навыка осознанного чтения слов, предложений с изученными буквами;

Способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

Воспитывать представления, любознательности в процессе учения;

Способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехами друзей

Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник «Азбука» Горецкого

Этап урока, цель этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Хоровое чтение стихотворения наизусть

Долгожданный звонок -
Начинается урок.
Ты проверь себя, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?

Самоконтроль готовности. Реакция на учителя, внимание, планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

Фронтальная

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель:

готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия;

обобщение ЗУН;

организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или его обосновании

Проверка д/з Опрос учащихся

-Какие согласные буквы вы уже изучили? Что интересное о них узнали? - Теперь давайте вспомним что мы знаем про звук б. -В чем заключается особенность пар букв Б - П, 3 - С?

Чтение стихотворения наизусть с.96

Ответы на вопросы учителя:

- Перечисление изученных букв.-

- Согласный, мягкий и твердый, звонкий, парный.

- Пары по глухости-звонкости

Фронтальная Упражнения для развития речевого аппарата.

1. Дыхательная гимнастика.

Упражнение «33 Егорки»

Сделать глубокий вдох носом. На выдохе произнести скороговорку: Как на горке, на пригорке Стоят 33 Егорки. Вновь сделать глубокий вдох и продолжить: Раз - Егорка, два - Егорка, три - Егорка и так далее пока хватит набранного воздуха. (Следить за тем, чтобы дети не добирали воздух.)

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Фронтальная

2. Артикуляционная разминка.

Упражнение «Заведем моторчик» Губы сомкнуты и расслаблены. На выдохе выполнить вибрацию губ со звуком: «бр-р-р», имитирующим работающий двигатель.

Выполнение упражнения

Фронтальная

3. Работа над дикцией.

Скороговорка.

Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела, Белой даже не была.

Чтение скороговорки по рядам

Групповая по рядам

4. Чтение слогов разным темпом.

Парные слоги

Па-Ба, Бу-Пу, Зи-Си, Са-За

-быстро

-медленно

-песней

-громко

-тихо

Чтение слогов

Фронтальная

Физкультминутка

Игра «Потопаем, похлопаем»

- Если услышите в начале слова звук [б] - потопайте, если услышите звук [б ^,] - похлопайте: булка, бензин, бинокль, банан, бинт, бант, болт, беда, бык, болото, бегемот.

Хлопают, топают

Фронтальная

Постановка проблемы.

Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения

Объявление темы, постановка цели урока. -Сколько уроков мы изучали букву б? -Достаточно ли нам такого малого времени на изучение буквы? -Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Перечислите

- Один.

-Нет

- Продолжим знакомство с буквой Б, будем читать слова и предложения с этой буквой, повторим пары букв

Фронтальная

Первичное усвоение новых знаний

Работа по учебнику Чтение за учителем -Прочитаем текст на с.99 «Бобры» -Знаете ли вы, что такое плотина? -Проверим по выписке из словаря

- Чтение текста

- ответ на вопрос учителя

- сравнивание ответа со словарем

Фронтальная

Обобщение и систематизация знаний

Работа по учебнику Составление слов и схем к ним с.99 -Составьте слова и схемы к ним. Слова прочитаем вместе, а схемы составьте самостоятельно с помощью цветных карандашей и элементов в группах (по 4 человека)

Моделирование схем к словам

Работа в группах

Физкультминутка

Обобщение и систематизация знаний

Работа по учебнику Чтение слов, сравнение групп слов с.100 -Прочитай слова. Сравни столбики слов. Какой столбик лишний? Почему? Прочитай слова, обозначающие один предмет, много предметов. - Прочитайте предложения всем классом. -Придумайте слово, в котором столько же гласных, сколько в слове барабан

-Третий. Во всех столбиках первая буква Б, кроме третьего, там буква К.

Чтение

Подбор слов с 3-мя гласными

Фронтальная

Индивидуальная

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Работа по учебнику Доскажи словечко - Составить у доски схему слова берёзка и нарисовать схему в тетради.

Составление схемы

Фронтальная Стихотворение «Белая берёза» С.Есенина - с. 100

Выразительное чтение и заучивание наизусть - Что нарисовано на рисунке? - О каком времени года написано стихотворение? -С чем сравнивает поэт снег?

-Природа, пейзаж

-Зима

-Серебро

Фронтальная

индивидуальная

Подведение итогов урока Работа с лентой букв -Повторим характеристику буквы Б

- Согласный, мягкий и твердый, звонкий, парный.

Фронтальная

Рефлексивно-оценочный
-Чем занимались на уроке? -Какие задания Вас заинтересовали? -Что вызвало затруднение? Почему? -Какие звания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке? -Спасибо за урок?

-Повторяли характеристику буквы Б.

- Читали слова и предложения с буквой Б

- учили стихотворение

Фронтальная

Приложение №1

Схемы к словам

Приложение №2