Презентация по русскому языку для 2 класса «Повторение изученного во 2 классе»

Розе Наталья Владимировна

Урок русского языка во 2 классе.

Тема урока: Повторение изученного во 2 классе.
.Цель: Обобщить и систематизировать знания, усвоенные учащимися во 2 классе;

задачи урока:

• Вспомнить самостоятельные и служебные части речи;

• Формировать умение делать фонетический разбор;

• Развитие умения находить главные члены предложения;

• Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.

Оборудование:

• Мультимедиа проектор;

• Экран;

• Компьютер;

• Монитор;

• Доска;

Ход урока

(Презентация 1)

(Слайд 1).

Скрытый Слайд с темой урока.

1. Организационный момент.

(Слайд 2).

Заставка к уроку. Учитель и дети настраиваются на урок.

Ребята, сегодня у нас необычный урок, так как у нас присутствуют гости. Давайте, мы подарим друг другу улыбки и начнём наш урок.

3. Чистописание.

Письмо гласной буквы е. -дайте характеристику звука для прописанной буквы.

Пословица. Человек без друзей- что дерево без корней.

Ребята, кто объяснит значение этой пословицы?

Ребята, кто объяснит значение этой пословицы?

5. Словарно-орфографическая работа.

(Слайды4-7).

Картинный словарный диктант.
На экране появляются картинки. Один из учащихся диктует слово классу и объясняет правило написания данного слова. Работа детей дублируется на экране учителем.

Сорока, воробей, соловей, лисица, заяц, осина.

-ребята! Кто это?

- Приветствуем нашего сегодняшнего гостя. Он прилетел к нам на урок с другой планеты. Зовут его Изумрудик. Он очень хочет научиться говорить на языке нашей планеты. Давайте поможем ему в этом!

А сейчас мы отправляемся в путешествие по остравам русского языка (Слайд ).

Мы причалили к острову «Морфология»

-Скажите, ребята, кто живёт на этом острове?

Какие части речи вы знаете?

На какие две группы делятся части речи?

Назовите служебные части речи?

Почему их так называют?

Задание: Определите в предложениях части речи.

Пришла долгожданная весна. Цветным ковром покрылась земля. В кустах мелькнул лисий хвост.

Дайте определение имени прилагательному. Как изменяется имя прилагательное?

Как определить число и род имён прилагательных?

Задание: Соедини прилагательное с каждым из существительных.

Лесной (край, поляна, озеро. )

Молодцы. А мы отправляемся дальше и следующий остров. Остров «Фонетика»

Скажите, ребята, кого мы можем встретить на этом острове?

Правильно. Буквы и звуки. Давайте Изумрудика познакомим с ними.

(фонетический разбор слова «юла»)

Изумрудик благодарит вас и предлагает отдохнуть.

(физкультминутка для глаз)

И следующий остров Словообразование.

Назовите жителей этого острова. Давайте познакомим Изумрудика с частями слова

Какие части слова вы знаете? Какие части слова служат для образования новых слов?

А сейчас выполним дифференцированное задание. Надо разобрать слова по составу.

1. Ручка, дорога, дочка.

2. Побег, лисёнок, мышка.

3. Подушка, поддержка, уносили.

Увас на партах лежат кружочки разного цвета. Вы должны разобрать слова по составу, которые соответствуют вашему кружочку .Работаем самостоятельно.

Следующий остров Лексика.

Назовите жителей этого острова.

Давайте, поиграем в игру, которая называется «Закончи предложение»

Зимой погода холодная, а летом…

Молоко жидкое, а сметана…

Работать трудно, а отдыхать…

Как называются эти слова? Дайте определение антонимам.

Прежде, чем выполнить следующее задание, дайте определение синонимам.

Подберите словам из левого столбика синонимы из правого столбика.

Большой лететь

Бежать отважный

Смелый огромный

Дом быстрый

Скорый жилище

А сейчас мы вспомним прямое и переносное значение слов.

В каком словосочетании слово употреблено в переносном значении?

1. Медвежья берлога

2. Любопытный человек

3. Золотой характер

4. Веселый человек

О каком человеке говорят, что у него золотой характер?

Назовите мне словосочетание в котором это же слово будет употреблено в прямом значении.

А мы отправляемся дальше. И следующий остров Синтаксис.

Назовите жителей этого острова.

- Что же такое предложение?

(Предложение выражает законченную мысль и состоит из слов, связанных между собой по смыслу.)

На экране появляются строчки слов.
Учащиеся должны выбрать и выписать в тетрадь только предложения.
1-го ученика учитель может пригласить для работы у доски.

Белка , рыжий , облако.

В саду зреют вишни.

Она землю глаз

Летом мальчик жил в деревне.

пришли ребята во двор

Яркие лучи согрели землю.

Проверка.

На этом же Слайде проводится проверка работы.

Следующий этап урока направлен на повторение материала по членам предложения.

Учащиеся вместе с учителем вспоминают, что такое главные и второстепенные члены предложения.

Учитель приглашает к доске учащихся для выполнения разбора предложений, выписанных на доске, по членам.
Дети находят и подчёркивают главные члены предложения.

- Какие знаки могут стоять в конце предложений?

- Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.

На экране появляется текст.

Дети должны определить границы предложений, расставить знаки препинания. Для удобства проведения работы учитель раздаёт каждому ребёнку карточки с текстом. (Приложение1).

Проверка результатов работы.

- Вспомните, ребята, как называются предложения, в конце которых стоит точка? (Повествовательные предложения.)
Прочитайте любое повествовательное предложение из текста, записанного вами сейчас.
- Как называются предложения, в конце которых стоит восклицательный знак? (Побудительные предложения.)
Приведите пример побудительного предложения из текста.
- Как называются предложения с вопросительным знаком? (Вопросительные предложения.)
Приведите пример вопросительного предложения из текста.

Итог урока.

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Что вам понравилось на этом уроке?

Давайте оценим наш урок . Перед вами лесенка знаний. На кружочках вы должны написать букву, которая соответствует вашей оценке и вложить его в тетрадь.

А давайте спросим у Изумрудика, понравилось ему наше путешествие.

- Спасибо! Я почти землянин!
- Я уже знаю много о вашем языке!

Заключительный этап урока.

- Изумрудик прощается с нами и снова улетает путешествовать во Вселенной. Но он оставил нам послание. Которое мы сможем прочесть при помощи волшебной кисточки.

(На доске висит плакат на котором учитель заранее восковой свечой пишет слово спасибо. Плакат учитель раскрашивает красками, и на нем появляется слово СПАСИБО)

А на память о нашем уроке он дарит всем эмблемы . (Приложение 3).

До встречи!