План по самообразованию учителя начальных классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОАГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ОСШ №1

_____________ Н.Л. Лысенко

«___»_____________20____ года

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Л.Н.Федотова

«____» _______________ 20____года

План самообразования

учителя начальных классов

СПИЦИНОЙ АНТОНИНЫ НИКОЛАЕВНЫ

2012-2017 гг.

Новоаганск

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя:

Спицина Антонина Николаевна

Дата рождения:

09.05 1965г.

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее

1999 год, Нижневартовский государственный педагогический институт

Специальность по диплому:

Педагогика и методика начального образования

Место работы:

МБОУ «Новоаганская ОСШ №1»

Нижневартовского района, Ханты-Мансийского АО-Югра

Занимаемая должность:

Учитель начальных классов

Дата назначения на должность:

14. 10.1988 г.

Общий стаж трудовой деятельности:

27 лет

Педагогический стаж:

27 лет

Квалификационная категория, дата присвоения:

Высшая, 22 мая 2010 г.
Курсы повышения квалификации:

• Тема «Алгоритмы и программирование в начальной школе» в Нижневартовском филиале окружного ИПК и РРО в 2005 году г. Нижневартовск, сертификат.
• Тема «Методика преподавания пропедевтического курса информатики в начальной школе» в Нижневартовском филиале окружного ИПК и РРО в 2005 году г. Нижневартовск. Сертификат.
• Курсы Региональный методический центр «Центр информационных технологий». Тема «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» 2009 ноябрь Удостоверение 72 часа.
• Курсы повышения квалификации на базе лучших школ, отмеченных национальными премиями в Российской Федерации г. Санкт -Петербурга и Ленинградской области 28.09 - 14.10 2008 года.
• Курсы по ФГОС в г. Екатеринбурге на Всероссийском Форуме учителей по теме «Развитие педагогического потенциала как условие реализации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения» 2011 сертификат. Курсы по ФГОС в г. Екатеринбурге на Всероссийском Форуме учителей по теме « Современные образовательные технологии как основа успешной реализации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения» 2011 сертификат.
• Обучение на практическом семинаре по теме «Подготовка специалистов, привлекаемых в период организации и проведения государственной аттестации выпускников в форме ЕГЭ 2011 сертификат.
• Обучение по теме «Эффективное использование сервисов электронного правительства» 15.10. 2012 г сертификат. Обучение на семинаре по теме «Организация и проведение Г(И)А выпускников 9-х классов, освоивших программы основного общего образования в новой форме» с инструктивно- методической подготовкой организатора в пункте проведения экзамена 27.04.2012 сертификат.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка. Существенные изменения в социально-экономическом устройстве России затрагивают школу, которая вынуждена и должна изменяться, чтобы удовлетворять требовани­ям государства и общества. Как отмечается в Националь­ной образовательной инициативе «Наша новая школа», «Развивающемуся обществу нужны современно образо­ванные, нравственнее, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные ре­шения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обла­дают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Решение этой непростой задачи во многом за­висит от эффективности системы образования, которая должна ориентироваться не только на усвоение обуча­ющимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных спо­собностей, должна формировать целостную систему уни­версальных знаний, умений, навыков, а также опыт са­мостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определя­ющие современное качество содержания образования. Воспитание нового человека, формирование его лич­ности - краеугольный камень педагогической работы. Продукт школы - личность. Стать личностью - значит осознать себя человеком, впитать в себя непреходящие ценности духовной культуры, созданной многовековым народным опытом, вовлечь эти ценности в трудовую, со­циально значимую деятельность, в общественную жизнь, в человеческие отношения, в повседневный быт. Особая роль в процессе формирования личности отводит­ся школе. Именно в ней закладывается фундамент, на ко­тором строится вся человеческая жизнь. Поэтому учитель в ответе за каждого своего ученика, за то, каким он ста­нет человеком. От духовной культуры учителя, от силы его убежденности, от его педагогического мастерства, чело­веческого таланта зависит то, что определяет направлен­ность мыслей, интересов, стремлений его воспитан никое. Это обязывает учителя работать над собой беспрестанно и многосторонне, повышать свое педагогическое мастер­ство, постоянно учиться. То есть непрерывное образова­ние педагога, систематическое повышение его квалифи­кации становятся важнейшими условиями решения задач, стоящих перед современной школой. Обеспечение постоянного и непрерывного обучения пе­дагогов - главная цель методической работы, осущест­вляемой на разных уровнях. Системообразующим эле­ментом методической работы является самообразование учителя. Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности пе­дагога в самореализации путем непрерывного само­образования. Суть самообразования заключается в овла­дении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным усовершенствованием, в том числе и про­фессиональным. Самообразование - средство развития личности учите­ля, повышения его профессиональной компетентности. Устойчивая потребность в самообразовании, изучении новой информации и опыта, самостоятельном приобре­тении знаний, самоанализе и самооценке своей деятель­ности - важнейшее требование, которое предъявляется к работнику в современных условиях. Необходимость повышения квалификации диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской дея­тельности, ее социальной ролью, с другой стороны - ре­алиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педа­гогического труда, потребностями общества, эволюци­ей науки и практики, все возрастающими требованиями к личности педагога, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуа­ций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи. Таким образом, по­вышение квалификации характеризует стремление учите­ля к постоянному повышению своей профессиональной компетентности, его возможности для профессионально­го роста, саморазвития, самосовершенствования. Уровень самообразования непосредственно влияет на результаты педагогической деятельности в целом. Школа работает над проблемой: «Освоение новой модели образования в процессе подготовки и перехода к внедрению ФГОС».
Тема самообразования: Формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования Цель: Изучение основных аспектов и условий формирования универсальных учебных действий у младших школьников при реализации ФГОС НОО.

Задачи:

1. Совершенствовать педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО.
2. Изучить ценностные ориентиры начального образования.
3. Определить состав и характеристику универсальных учебных действий.
4. Выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.
5. Установить связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с Рабочими программами учебных предметов.
6. Изучить типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; характеристики результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения в начальной школе.

Ожидаемые результаты работы:

для педагога:

• обеспечит инновационное планирование образовательного процесса в начальной школе,

• конкретизирует требования к результатам начального общего образования,

• обеспечит необходимый/оптимальный уровень преемственности начального и среднего общего образования.

• сформирует совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

• Организует поэтапную отработки УУД, обеспечивающую переход от выполнения действий с опорой на материальные средства к умственной форме и от совместного выполнения действий (с учителем и сверстниками) к самостоятельному выполнению (саморегуляции).

• оказать практическую помощь коллегам.

для обучающихся - результаты развития УУД:

• адекватная школьная мотивация;

• мотивация достижения;

• развитие основ гражданской идентичности;

• формирование рефлексивной адекватной самооценки;

• функционально-структурная сформированность учебной деятельности;

• развитие произвольности восприятия, внимания, памяти, воображения;

• формирование внутреннего плана действия;

• развитие рефлексии - осознания учащимся содержания, последовательности и основания действий.

• Изучить:

• Технологию развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.
• Программы формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.
• Содержательные и организационные компоненты формирования универсальных учебных действий.
• Характеристику результатов формирования УУД на разных этапах обучения.
• Связь универсальных учебных действий с учебными предметами.
• Алгоритм проектирования УУД в календарно - тематическом планировании.
• Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий и система оценки.
• Критерии оценивания сформированности универсальных учебных действий у учащихся на I ступени обучения.
• Методики диагностирования УУД.
• Составить типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.
• Составить Программу мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе.

• Форма самообразования:

• чтение конкретных педагогических периодических изданий;
• чтение методической, педагогической и предметной литературы;
• обзор в Интернете информации по преподаваемым предметам, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;
• посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
• участие в дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;
• проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;
• организация кружковой и внеклассной деятельности по предметам;
• посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предметам;
• общение с коллегами в школе, городе и в Интернете и т.д.
• медиа-информация на различных носителях

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

3. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках. М. 2003 г.

4. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

5. Урок русского языка, математики, окружающего мира, технологии,изобразительного искусства, литературного чтения: планирование и контроль (методические рекомендации)

6. Приложение к газете «Первое сентября» и др.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.

2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

По теме самообразования сотрудничаю:

ФИО учителя

Образовательное учреждение

Муленкова Ирина Николаевна

«Излучинская ОСШУИОП №1»

Салтыкова Татьяна Андреевна

Учитель начальных классов

Излучинская школа

Бондаренко Светлана

Учитель начальных классов

Излучинская школа

Учителями начальных классов в сети интернет

Работая над темой самообразования посетила: Уроки Внеклассные мероприятия

Бондаренко Светлана

Учитель начальных классов Излучинская школа

Бондаренко Светлана

Учитель начальных классов Излучинская школа Муленкова Ирина Николаевна

Учитель начальных классов Излучинская школа Муленкова Ирина Николаевна

Учитель начальных классов Излучинская школа

Учитель начальных классов Излучинская №1, №2, Излучинская начальная школа Новоаганская ОСШ №1 КВН по русскому языку Наговицына К. В. Открытое мероприятие по математике Джива Н. А. Новоаганская ОСШ №1 Белоусова Е. Г. Хомяк Н. А. Стратнева М. И.

Лучшие школы, отмеченные национальными премиями нацпроекта «Образование» в Российской Федерации г. Санкт -Петербурга и Ленинградской области

Всероссийский Форум учителей по теме «Развитие педагогического потенциала как условие реализации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения» в г. Екатеринбург

Всероссийский Форум учителей по теме « Современные образовательные технологии как основа успешной реализации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения» в г. Екатеринбург

Всероссийская Педагогическая Видеоконференция «Образовательная система «Школа 2100» в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта» 15.02.2013 Диплом серия Г №39238/2013

Всероссийский интернет-педсовет. Видеовстреча в рамках Международного фестиваля деятелей образования на портале сайта Pedsovet/org
Вебинар «Использование образовательных технологий деятельностного типа на современном этапе»
Вебинар «Особенности организации деятельности учителя-предметника в условиях введения ФГОС ООС»
Международный фестиваль деятелей образования. Видеовстреча с Г. Громыко, инженером-технологом по технологии парного обучения
Участие в XIII Всероссийском педагогическом педсовете.
Вебинар «ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе»

С собственным опытом выступала: Мероприятие Тема выступления Дата Школьный педагогический советы, семинары «Использование педагогических технологий в образовательном процессе с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и современных требований». «Компетентности, необходимые для реализации ФГОС второго поколения» Ноябрь 2012





Январь 2013 Всероссийский пеагогический совет на сайте Pedsovet.ru Обобщение опыта по методической теме «Формирование УУД при реализации ФГОС НОО» на сайте Pedsovet/org

31.05.2013 г

Сертификат

Запись внесена в открытый реестр по адресу: http//sert/alledu.ru за №25787 Участие в XIII Всероссийском педагогическом педсовете.

Школьный семинар

Районный семинар

Заседание школьной творческой группы

Заседание районной творческой группы

На районной выставке «Из опыта работы по ФГОС НОО» «Из опыта работы по ФГОС НОО»
На региональной выставке-форуме

Окружная выставка-форум «Образование Югры-2013. Непрерывное образование»

Из опыта работы: (6 папок) «Преемственность между ДОУ и начальной школой»,

Практический выход в форме: Доклад (где, название)

Педсоветы, семинары:

• Профессиональная компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС.

• Разработка программы индивидуального развития профессиональной компетентности педагога в ОУ в условиях введения ФГОС

• Новые педагогические технологии при внедрении ФГОС

• Преемственность дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС НОО и ФГТ.

• Показатели сформированности универсальных учебных действий на ступенях предшкольного и начального образования

Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий

в начальной школе Программа методического сопровождения при введении ФГОС НОО Программы по внеучебной деятельности: «Оригами», «Риторика», «Информатика», «Дом в котором я живу», «Азбука нравственности», «Узнаем сами», «Чудеса в ладошке» Статья (где напечатана, название) «Формирование УУД при реализации ФГОС НОО» на сайте Pedsovet/org Работа творческой группы

ФГОС НОО: основные положения, документы.

Сравнение стандатров

«Использование современных образовательных технологий
в практике работы в условиях ФГОС начального образования»

Профессиональная компетентность учителя как условие реализации

требований ФГОС.

Приемы формирования УУД

Методики и диагностики УУД Методические недели «Использование современных образовательных технологий
в практике работы в условиях ФГОС начального образования»

«Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода План мероприятий по этапам:

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2012 - 2017 год

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС начального общего образования.

Изучение психолого - педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2012 - 2017 год

Участие в педсоветах, семинарах, мастер-классах, творческих лаборатириях (районных и школьных) для учителей начальных классов.

Выступление на педсовете, семинаре, на заседании творческой лаборатории в Излучинске «ФГОС НОО в- действии»

Работа в группе учителей - по теме «Реализация технологии проектной деятельности в школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»

Работа в районной творческой лаборатории по внедрению ФГОС НОО

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2012 - 2017 год

Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Участие в вебинарах: «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения», «Использование образовательных технологий деятельностного типа на современном этапе», «ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе»

Участие во Всероссийской Педагогической Видеоконференции «Образовательная система «Школа 2100» в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта», «Особенности организации деятельности учителя-предметника в условиях введения ФГОС ООС»

Участие в XIII Всероссийском педсовете

Районная выставка, посвященная Дню Учителя. Папка «ФГОС начального образования. Из опыта работы»

Окружная выставка-форум «Образование Югры - 2013. Непрерывное образование»

Выступление на педсовете

Профессиональная компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС.

Разработка программы индивидуального развития профессиональной компетентности педагога в ОУ в условиях введения ФГОС

Новые педагогические технологии при внедрении ФГОС

Преемственность дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС НОО и ФГТ.

Показатели сформированности универсальных учебных действий на ступенях предшкольного и начального образования

« Проектная деятельность, как средство формирования УУД».

Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Размещение опыта работы на сайтах «Про школу.ру», «Педсовет.ру», «Открытый класс», «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru и др.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2016-2017 год

Участие в работе районного МО учителей начальных классов и в проведении семинаров и заседаний творческой лаборатории.

Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Ведение страничек на сайтах: «Про школу.ру», «Педсовет.ру», «Открытый класс», «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru и др.

Участие в работе школьного сайта

Открытые уроки на школьном и районном уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2012-2017 год

2012 -2013 год

Участие во Всероссийских конкурсах

Публикации на сайтах «Методсовет», в интернет-портале "ProШколу.ru" , «Педсовет» и «Открытый класс». электронный журнал «Большая перемена», "Банк интернет-портфолио учителей".

Публикация в сборнике методических рекомендаций «Формирование УУД у младших школьников»

План мероприятий по направлениям:
№ Содержание работы Источники самообразования Срок выполне-ния Ожидаемый результат

Профессиональное направление 1 Изучить ФГОС второго поколения, уяснить их особенности. Методическая литература. Интернет. Периодические издания. В течение года Повышение качества преподавания предметов. 2 Знакомство с новыми педагогическими технологиями.

Методическая литература. Интернет. В течение года Разработка новых форм, приёмов обучения. 3

Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов. Курсы повышения квалификации. ноябрь Удостоверение 4

Разработка рабочих программ по предметам Интернет. Методическая литература Сентябрь

Рабочие программы. Психолого-педагогическое направление. 1 Совершенствование знаний в области классической современной психологии и педагогики. Научно-популярная литература. Интернет.
В течение года. Повышение качества преподавания предметов.

Методическое направление. 1 Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Посещение уроков. Мастер-классы. Семинары. В течение года. Анализ и самоанализ уроков. 2 Участие в работе школьного МО учителей начальных классов. Участие в заседаниях: -организационное -мониторинг качества образования, составление карты одарённости учащихся первого класса -проблемы реализации нового стандарта начального общего образования -современные требования к образовательной среде в начальной школе -оценка сформированности УУД у обучающихся первых классов, контрольно-оценочная деятельность -итоговое Заседания МО


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Март

Май Активное участие в работе школьного МО. Выступление. 3 Участие в работе районного МО учителей начальных классов. Заседания МО В течение года Слушание 4 Участие в работе методического семинара «Организация образовательного пространства в 1-4 классах в условиях реализации ФГОС» Дистанционный методический вебсеминар (интернет) В течение года Слушание, внесение предложений 6

.участие в ШМО

Утверждение рабочих программ на учебный год Заседание ШМО.

Май Выступления 7 Участие в работе педсоветов:

По плану
Педагогические советы.

По плану Слушание 8 Организация работы с одарѐнными детьми и участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах Видео, аудио информация на различных носителях
В течение года Участие в конкурсах, конференциях,олимпиадах. 9 Создание УМК к интегрированному курсу «Краеведение». Интернет, научно-популярная литература. В течение года Методические рекомендации для учителей. 10 Участие в работе творческой группы по разработке рабочих программ для 1 класса, согласно ФГОС Интернет, научно-популярная литература. В течение года Рабочие программы по предметам. 13 Участие в работе Школы педагогического мастерства Посещение уроков. Мастер-классы.
Март Школьные конференции Информационно-компьютерные технологии. 1 Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.

Интернет, мероприятия по обмену опытом. В течение года Участие в вебсеминарах 2 Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии.

Интернет В течение года Создание каталога презентаций по предметам.

Охрана здоровья. 1 Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Методическая литература. В течение года Разработка физкультминуток. 2 Вести здоровый образ жизни.
В течение года Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты, путешествия.

Литература:

1. А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли». М.: Просвещение,2008 г.

2.Ж. «Начальная школа» № 5-2001г.
3.М.М. Безруких, С.П. Ефимов «Знаете ли вы своего ученика»
4. Винокурова Н.К. Развиваем познавательные возможности учащихся. - М: Центральное издательство, 2005

5. Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986

6. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина «Современный урок», Москва ч. 1

7. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? - Рига: Эксперимент, 2000

8. Петрова И. А. Настольная книга учителя начальной школы: Сб. нормативных документов и писем. - М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. - 430,[2] с.

9. Рыбьякова О. В. Информационные технологии на уроках в начальной школе. - Волгоград: Учитель, 2008. - 223 с.; ил.