Конспект урока окружающего мира на тему Российская империя. Петр Первый

Тема урока: Российская империя. Петр I Великий.

Тип урока: Открытие нового знания.

Цели урока: Формирование у учащихся образа преобразований Петра I как решительного изменения всех форм общественной и государственной жизни, благодаря которому Россия превратилась в одно из сильнейших государств. Задачи:

1. Познакомить с личностью Петра I, его реформами и вкладом в развитие России;
2. Развивать речь, умение анализировать, делать выводы; сотрудничать, работать в группе;

3. Способствовать воспитанию интереса к истории России; воспитывать уважительное отношение к нашим предкам, оставившим нам в наследие плоды своего труда.

Ход урока.

Слайд 1 Организационный момент. (1 мин)

Начинаем мы опять

По истории шагать.

И окажемся мы с вами…

Далеко за много лет…

В том истории секрет.

- Пусть этот урок, проведённый совместными усилиями, позволит нам открыть много нового.

Слайд 2 Актуализация знаний. (3 мин)

У: -Как вы думаете, кто такие патриоты? (работа со словарем)

Патриот - человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему - нибудь.

ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82

У: -Какими качествами должен обладать настоящий патриот? (любовь к Родине, самоотверженность, храбрость, трудолюбие, готовность к самопожертво-ванию,…)

У: -Кого и почему можно назвать патриотом в истории Древнерусского и Московского государства? (А. Невский, Д. Донской, К.Минин, Д.Пожарский)

Слайд 3 Выход на тему урока, мотивация. (1 мин)

У:-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной исторической личностью, попытаемся определить, можно ли этого человека назвать патриотом.

У: Предлагаю вам расшифровать «Шифрограмму».

ЯЫОЗКЕВЕЛИКИЙШЫЙПЁТРМНТЛЬПЕРВЫЙДЖШЕЭ

У:- Мы будем говорить о царе "Петре Первом", который за свою деятельность получил прозвание "Великий". Хотите узнать, почему?

Слайд 4 Целеполагание (1 мин)

У: Что бы вы хотели узнать о Петре Первом? Поставьте цели.

Д:- Почему Петр Первый получил прозвание "Великий"?

- Каким правителем был Петр Первый?

- Был ли он патриотом?

- Что он сделал для страны?

У:- Спасибо. В течение урока попытаемся ответить на эти вопросы

Открытие нового знания. (Презентация «Детство и юность Петра 1»)

У:- Все начинается с детства. Каким был маленький Петр, нам расскажет … (выходит герой - Пётр 1) (7 мин) Родился я 30 мая 1672году в Москве. Когда мне было 4 года, умер мой отец, и отправили меня с матушкой в село Преображенское. Рос я шустрым мальчиком, любил играть в военные игрушки и игры. Для моих игр собрали 600 детей в округе. Для моих потех и игр были построены крепости, как будто настоящие, где мы разыгрывали штурмы. Летом мы учились стрелять из пушек, а знаете чем - репами. А ещё мы ходили в походы и совершали переправы через реку. Когда я стал царём, моё детское войско стало настоящим, а лучшие друзья стали полководцами. Так потешный мой полк стал гвардией. Но больше всего я любил море, морское дело. Когда мне было лет 7, обнаружил в сарае небольшой ботик (это маленькое парусное судно), тогда в России таких ещё не было. Меня научили ставить мачту, поднимать паруса. С тех самых пор я мечтал о морских путешествиях. В 10 лет я стал царём, но 10 лет очень мало для правителя, поэтому государством управляла моя сестра Софья. Пока я рос, много учился и работал. Знал 14 ремёсел и часто на моих руках были мозоли. Но этим я гордился. В 17 лет я начал править страной. Микроитог: Ученик: - А сейчас я хочу проверить, кто внимательно меня слушал. Нужно выполнить тест. Тест: 1.Сколько лет было Пётру I, когда его провозгласили царем?

• 10 лет
• 15 лет
• 20 лет

• 6 специальностей
• 8 специальностей
• 14 специальностей

• парусник
• ладья
• ботик

4. Как назывался полк, с которым юный Пётр разыгрывал сражения, и который стал основой русской армии?

• «смешной»

• «потешный»

• «игрушечный»

5.В каком возрасте Петр стал во главе государства?

• 20 лет

• 17 лет

• 14лет

(проверка по слайду) у кого все верно - получает награду.

Слайд 5 Работа с учебником (с. 26 - 27) (2 мин)

У: - Когда на русском престоле оказался молодой царь Пётр, наша страна была отсталым государством. Правители соседних стран не уважали и не считались с русским народом. Но вскоре Россия расправила крылья. Началась «эпоха великих преобразований».

Перед чтением словарная работа:

- император- титул царя, монарха

- реформы или преобразования- изменение к лучшему (синонимы: нововведение, переустройство)

- быт-жизненный уклад, повседневная жизнь

- подданные- люди, принадлежащие к какому - нибудь государству

- властитель и властелин-тот, кто обладает властью, повелитель

У: - В подтверждении словам Пушкина посмотрите отрывок. Фильм «Петр 1» (2 мин)

Слайд 7 «Создание военно- морского флота»

У: - До правления Петра I в России не было военного флота. Желание сделать Россию великой военной державой привело к созданию мощного военно-морского флота почти из ничего.

Работа по учебнику с. 27 - 28 «Создание русского флота» ( 2 мин)

У: - Какое значение для России имело создание флота?

У: - Какие ещё преобразования, реформы произвёл царь Петр 1, вы узнаете поработав в паре на ПК. (дети работают в паре на ПК)(3 мин)

У

Создал морской флот

Новый календарь

Построил новые заводы: - Итак, обсудим, какие преобразования были проведены Петром 1. Для это проведём небольшую игру. (учитель показывает: календарь, газету, цифры пластиковые, солдатика, открытку Питера, одежду, а дети дают ответ о реформах)

Н

Создал новую армиюа доске:

(

Реформы, преобразования

Открыл первый музей3 мин)

Изменил алфавит, ввел цифры

Открыл школы, академию

Построил Санкт - Петербург

Издал первую газету

(последнее назвать - Санкт - Петербург)

У: -Не любил Петр Москву. Непохожа она была на города, которые он видел за границей. Столица могучего государства должна быть другой - каменной, с прямыми, широкими улицами, дворцами и портом. Но в России нет такого города. Нет? Значит, надо построить!

Работа по учебнику с. 30 (2 мин)

У: - 300 лет тому назад в России не было образованных людей. Были храбрые воины, но почти не было учёных. Неграмотные бояре, которые едва умели писать свое имя, Армия была плохо обучена и плохо вооружена, а военного флота и вовсе не было. Не было заводов и фабрик. Берега Балтийского моря были захвачены Швецией. Но в результате всей многогранной деятельности Петра Россия превратилась в великую державу. За выдающиеся заслуги Пётр был назван Великим и получил титул Императора Всероссийского. Россия была провозглашена Империей - так называли большие и сильные государства.

У:- Итак, вернемся к началу урока - можно ли назвать этого человека патриотом России и почему?

У: - Петр Первый говорил: "За моё Отечество и людей жизни своей не жалел и не жалею". Он всегда думал о России, сделал все для того, чтобы Россия стала могучей страной, не жалел ни сил, ни жизни и требовал этого от всех своих подданных. Работа в паре по карточке У: - На карточке даны причины, которые мешали России развиваться. Ваша задача - дополнить результатами преобразования Петра 1.

Причины преобразований

Результат

Россия была отсталой страной, что представляло серьезную опасность для независимости русского народа (защита границ)

Создание регулярной армии, флота

Трудности в ведении торговли между странами

Получить доступ к Балтийскому и Черному морям

Слабое развитие промышленности

Строительство заводов (мануфактур)

Нет науки, светской культуры, мало грамотных людей

Обучение за границей, распространение образования в России, развитие культуры
У:- Итак, подведем итоги:

1. Чем стала Россия при Петре 1?
2. Почему его прозвали Великим?
3. Какой город при Петре Великом стал столицей России?