Бақ, Дәулет және Аман

Сабактын такырыбы: Бак, Дәулет және Аман. Ақселеу Сейдімбек

Сабактын максаты:

1 Бак. Дәулет, Аманның түп мағынасын түсіне отырып, әр оқушы өз алдына койған мақсатқа жету жолында осы үш таңдаудың қайсысын жолсерік ететінін аныктауына мүмкіндік жасау. Яғни, дұрыс таңдау жасауға жағдай туғызу. Әңгімені окып таныса отырып, мазмұнын ашуға, кейіпкерлерді салыстырып, айырмашылықтары мен ұқсастыктарын сипат-тай алу аркылы өздерінің іс-әрекетіне баға беруге үйрету.

2 Әнгімедегі басты кейіпкерлерге сипаттама беру аркылы әркайсысынын ісіне талдау жасай отырып, дұрыс баға беру, бағалау, түйін сөз айту, корытындылау әрекеттері аркылы өзін-өзі іштей дамытуға, қызығушылығын арттыруга тырысу.

3. Өздерінің алдына қойған мақсаттарына жету жолы тек еңбек қана екенін ұғынуға жол салу.

Сабактың көрнекілігі:

Қуанышты сәттер бейнеленген әртүрлі тақырыптағы сюжетті суреттер.

Сабақтын барысы:

Үйымдастыру кезеңі.

1. Қызығушылықты ояту.

Ой қозғау.

Бақыт іздеп

Аспан астын, жер үстін шиырлаган,

Бақыт жүр біреулерге бұйырмаған.

Білемін, бақыт табу қиын маған,

Несіне бақыт іздеп кұйын болам!

Ырыстың дастарқаны жиылмаған,

Бірак ол біреулерге бұйырмаған.

Білемін, бакыт табу қиын маған,

Әйткенмен, бақыттан да қиын бағам!

- Өлең не туралы?

- Неге бакыт ешкімге бұйырмай тұр екен?

- Жалпы, бақыт дегенді қалай түсінесің? «Топтастыру» стратегиясы аркылы беру. ~ Жалпы, бакытты адам бар ма екен?

~ Бақытқа қол жеткізу үшін не істеу керек деп ойлайсың?

Жұмыс түрі: 1. Жеке ойлау.

2. Көршіңе айту.

3. Көршіңнің ойын топқа айту.

II. Мағынаны тану.

- Сонымен бакытка кол жеткізудегі басты кажеттіліктер не екен? Қазір осы такырыпты тереңдей ұғыну үшін Акселеу Сейдімбектің «Бақ, Дәулет және Аман» әңгімесін окып-танысайык.

- Онда окига не туралы болады деп ойлайсыңдар? Олай ойлауларыңа себеп?

I бөлімді оку, ягни бірінші жолаушыны кездестіру.

Сөздік жүмысы.

Сұрақ - жауап:

- Мәтін не жайында?

- Басты кейіпкерлер кім?

- Ары карай не болар екен?

Жүмыс түрі:

1.Жеке.

2.Жұпта.

3.Топта.

4.Ортаға салу. (Жауаптарын тыңдау.)

II бөлімді оқу, яғни екінші жолаушының келуі. Сөздік жүмысын жүргізу.

Сұрақ - жауап:

- Әңгіме қалай жалғасын тапты?

- Атасы неліктен екінші жолаушыны да кабылдамады?

- Оқиға калай шиеленісер екен?

III болімді оқу. Сөздік жүмысы.

Сұрақ - жауап:

- Оқиға немен аяқталды?

- Көңіліңе не түйдің?

- Әр кейіпкерге баға бер.

Осы жерде «Кубизм» аркылы кейіпкерлерді топтарға боліп беру. (Топпен жүмыс.) Жүмыс түрін орындауда балаларга еркіндік беру.

Топ жүмыстарын тыңдау. Пікірталас туғызу. Сүрақ - жауап.

Ортақ түйінді ойды әр топ өз жүмыстары бойынша айтып өту.

III. Ойтолғау.

- Сен өзің осы үшеуінің кайсысын тандар едің? (Оқулықтагы тапсырмаларға караңыз.)

Әркім оз ойын кағаз бетіне түсіру. Эссе жазу. Окушыны өз ойымен жеке қалдыру, мәтінді окып, талдағаннан кейін, өзіне түйін түйіп корытындылау керек.

Жазған эсселерін өз калаулары бойынша «Сикырлы орындыкка» шығып, окыпберу.

«Сикырлы орындыкка» шығып окығаннан кеиін өзің кандай әсер алдың? Ішкі жан дүниеңде өзгеріс болды ма?

Мәтін соңындағы сұрак-тапсырмалармен жұмыс.

Калай ойлайсындар, әңгіменің мазмүнын ашатындай қандай макал-мәтелді таңдап алуға болар еді?

Сабакты корытындылау максатында сабақтың басындағы жұмысымызға кайта оралу.

- Бакытка қол жеткізудегі негізгі шарттар қандай екен?

- Мәтіннен түйген ойың бойынша бақытты қандай түрде көруге болар екен?

Сюжетті суреттермен жүмыс.

Әртүрлі тақырыптағы қуанышты адамдардың бейнесі. Сол аркылы бақыт дегеніміз әрбір қуанышты сәттеріміз, ата-анамызбен, достарымызбен, т.с.с. бірге өткізген әрбір ұмытылмас сәттер екенін үмытпауымыз керек, соны бағалай білуіміз керек.

Үйге тапсырма.

Басты үш кейіпкердің суретін қалай бейнелер едің?