Конспект классного часа Твори добро

Классный час: «Твори добро».

Ход занятия.

Класс: 2

Цели: побуждать учащихся к осмыслению общечеловеческих ценностей, к выработке личного отношения к ним, к осознанию собственной внутренней позиции, собственных жизненных ценностей; развивать умение анализировать конкретные жизненные ситуации; формировать у учащихся приемы и способы конструктивной, коммуникативной, познавательной, учебной и других видов деятельности; формировать умение работать над творческим проектом; развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению; способствовать развитию умения учащихся работать в микрогруппе.

Оборудование: мультимедийный проектор; процессор; экран; кубики; магнитная доска; заготовки из бумаги бревнышек и кубиков для постройки домика.

Ход урока

1. Организационный момент

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

1. Создание психологического комфорта на уроке.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу хорошего настроения на весь день.

- Начинаем наш классный час. Вы ничего необычного в классе не заметили? (Заметили. Вы построили для нас очень красивый волшебный домик.)

Да, просто у меня сегодня очень хорошее настроение и мне захотелось вам сделать приятное, поэтому я построила «Домик для друзей».

Звучит музыкальный фрагмент песенки Шапокляк «Кто людям помогает, тот тратит время зря…» В это время старуха Шапокляк, озираясь по сторонам, разрушает домик. Ученики видят, как она убегает.)

- Что случилось? (Смотрите! Старуха Шапокляк сломала наш «Домик для друзей», вот вредная старушка!)

- Что же делать? У меня совсем испортилось настроение.

А у вас?

2. Проблемная ситуация

У меня совсем опустились руки. Я так готовилась к этому классному часу.

Столько труда и любви вложила в этот домик, мечтала о том, что вы поселите в него своих друзей. А старуха Шапокляк все испортила.

- Говорят «Ломать - не строить». Так ли это? Как вы думаете? Почему?

(Строить всегда приятно, но сложно. Чтоб, что-то построить или создать -

Надо много уметь и знать. Надо быть старательным и терпеливым. А мне мама говорила, что люди всегда вкладывают душу в то, что делают. И др. )

Так что же легче- творить добро или разрушать то, что сделали другие? Это и предстоит нам сегодня выяснить.

3. Актуализация знаний. Организация работы

- Ребята, что же делать с домиком? Как исправить ситуацию?

(А давайте сами построим домик для друзей.)

Я предлагаю вам разделиться на две группы, а для этого подойдите ко мне и возьмите фишку любого цвета. Те, кому досталась фишка зеленого цвета, занимают места за столом с зеленой фишкой. У кого желтый цвет - ваш стол с желтой фишкой.

4. Постановка задачи.

Сейчас каждая группа будет работать над собственным проектом и построит свой, непохожий на другие, домик для друзей.

- Кто из вас, что такое проект7 (Может, это чертеж или рисунок?)

Проект - это задуманный план, который вы хотите осуществить.

Работать предлагаю так.

1. Обсудите в группе, какой домик вы хотите построить, какие материалы использовать.

2. Распределите, кто какую работу будет выполнять.

3. Определитесь, кто из вас представит свой проект и расскажет о проделанной работе.

5. Повторение правил безопасной работы

Прежде, чем приступить к работе над проектом, необходимо повторить правила безопасной работы. Внимание на экран. Прочитайте правила.

(Дети читают правила по очереди.)

Для работы вы можете использовать разнообразные материалы, которые находятся у меня на столе.

6. Практическая работа.

Для выполнения работы отводится 20 мин. После завершения работы подайте сигнал.

- Есть ли вопросы по ходу выполнения работы? Приступайте к работе.

7. Физкультминутка.

8. Презентация проектов

Презентация 1-й группы:

1. группа решила построить домик из бумажных бревнышек. Для крыши и окошек они использовали цветную бумагу.

Презентация 2-й группы:

2 группа построила домик из бумажных кубиков.

9. Подведение итогов.

10. Самооценка.

11. Рефлексия

- Вы перечислили много добрых дел, а какое доброе дело совершили сегодня на уроке? (Построили домики для друзей.) - Построив дома, вы исправили ошибку старушки Шапокляк. И мне интересно, изменилось ли от этого ваше настроение? - Если тебе было на уроке легко и комфортно и у тебя всё получилось, разукрась солнышко. - Если у тебя что-то не получалось, но ты справился со всеми трудностями, разукрась солнышко с тучкой. - Если у тебе было трудно на уроке и тебе нужна помощь, разукрась тучку.
Я очень рада, что ваше настроение изменилось, потому что, совершая добрые дело, вы подарили радость не только себе, но и окружающим. И наше занятие я хочу закончить такими словами:

На мир взгляни разумным оком,

Не так, как прежде ты глядел.

Мир - это море. Плыть желаешь?

Построй корабль из добрых дел!

Всем спасибо.

Литература:

1. Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей. М., 2002.

2. Курамшина О.Н. Школа оптимизма: внеклассные мероприятия, классные часы. М., «Вако» 2008