- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока Пишем письмо Деду Морозу
Конспект урока Пишем письмо Деду Морозу
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Комелькова И.А. |
Дата | 07.11.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
бюджетное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
«Марковская основная общеобразовательная школа»
Урок развития речи во 2 классе
«Пишем письмо
Деду Морозу»
Урок подготовила и провела
учитель начальных классов
Комелькова Ирина Александровна
Марковское
2015 год
Урок развития речи: «Пишем письмо Деду Морозу» (2 класс) (Слайд 1) Тип урока: открытие новых знаний. Формирование познавательных умений:
- осознанно следовать алгоритму оформления письма;
- знать правила оформления письма.
- знать правила написания изученных орфограмм слов.
- Коммуникативные УУД:
- Личностные УУД формируются на всех этапах урока (зачем мне уметь правильно писать письма?)
- Регулятивные УУД:
- Познавательные УУД:
Оборудование: конверты, листки бумаги, презентация «Письмо Деду Морозу», мультимедийный проектор.
Класс для урока разделен на группы: «энциклопедисты», «грамотеи», «компьютерщики»
Ход урока
- Организационный этап (Стих рассказывают два ученика)
(Слайд 3)
3. Заочное путешествие на родину Деда Мороза.
- Давайте совершим заочное путешествие на родину Деда Мороза.
- А кто знает, где живет зимний волшебник? (В городе Великий Устюг)
(Слайды 4, 5)
Ах, красив Великий Устюг!
В нем родился Дед Мороз.
Добрый Дедушка Мороз
Славу городу принес. (Просмотр в/ записи « В гости к Деду Морозу»)
- Конечно же, замечательные подарки готовит и приносит нам Дед Мороз. Но, откуда же он узнает о чём мы мечтаем, что хотим получить в подарок? (Ответы детей).
4. Постановка цели и задач урока.
- Как вы считаете, чем мы займёмся на уроке? (Будем писать письмо Деду Морозу)
- Чтобы Дед Мороз выполнил нашу просьбу, надо написать письмо грамотно.
(Слайд 6)
5. Работа по теме урока
- А вы знаете, что такое письмо? (Ответы детей)
- У группы энциклопедистов было задание: по словарю найти толкование слов,
Итак, слушаем их:
Письмо - письменное послание одного человека другому (Слайд 7)
- Но письмо имеет и свои особенности. Оно имеет адресат и адресант .
- Эциклопедисты, кто такой адресат?
Адресат- тот, кому адресовано письмо, телеграмма, посылка.
Адресант - тот, кто посылает письмо, телеграмму, посылку. (Слайд 8)
- Чтобы письмо нашло своего адресата, нужно на конверте четко и разборчиво написать адрес.
Адрес - надпись на письме, посылке, телеграмме, указывающая получателя и место назначения. (Слайд 9)
- Из почтового ящика письма отвозят на почтамт.
Почтамт-главное почтовое отделение города. (Слайд 10)
- Там их сортируют, то есть собирают в большие тюки и мешки те письма, которые нужно доставить в определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта (Слайд 11).
Почтовый индекс- последовательность цифр, добавляемая к почтовому адресу с целью облегчения автоматической сортировки корреспонденции.
В индексе 6 цифр:
первые 3 цифры обозначают область, город.
три другие - почтовое отделение.
6. Физкультминутка.
Учитель. Ребята, сказочным помощником Деда Мороза является Снеговик. Давайте проведём физкультминутку с участием Снеговика. (Слайд 12)
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок -
Он превратится в толстый ком
И станет ком сне-го-ви-ком!
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечет слегка,
Увы! И нет снеговика.
7. Структура письма.
- Можно ли считать письмо текстом? Почему? (Можно, потому что предложения связаны по смыслу, есть законченная мысль).
-Письмо, как и другой текст, имеет три части: начало, основную часть, и концовку.
-В письмо включены приветствие, прощание, обращение. (Слайд 13)
- С чего же начать письмо? 1. Как лучше обратиться к Деду Морозу? 2. О чём можно рассказать в основной части? 3. Какие вопросы можно задать Деду Морозу? 4. Как обратиться с просьбой о подарке? 5. Подумайте, как вы будете прощаться?
По ходу беседы на экране проецируется таблица: (Слайд 14) № Возможные части текста письма Примеры
1 Обращение Дорогой, Дедушка Мороз! Уважаемый, Дед Мороз! Добрый день, Дедушка Мороз! 2 Сообщение о себе Пишет Вам… Меня зовут … Я хочу рассказать Вам… У нас много новостей, расскажу обо все по порядку… 3 Вопросы адресату и добрые пожелания Как Вы живёте? Как Ваше здоровье? Какие у Вас новости? Желаем Вам… 4 Вежливая просьба о желанных подарках Подарите нам, пожалуйста, Дедушка Мороз…. Нам будет приятно, если Вы подарите ….. 5 Передача привета, прощание Передайте большой привет… До свидания. До следующего Нового года.
8. Порядок написания письма.
- Хорошее письмо не только рассказывает о чем-нибудь, но и передает мысли, настроение, чувства человека. Говорит о его стремлениях, симпатиях, увлечениях. Существует порядок написания письма. Об этом расскажет группа грамотеев.
(Слайд 15)
- письмо пишут чётким, разборчивым почерком
- письмо пишут на аккуратном листе бумаги;
- с левого края, сверху и снизу оставляют поля шириной 2 см
- в письме каждую часть пишут с красной строки;
- письмо можно сопровождать рисунком
9. Первичное закрепление. Работа в группах.
Подписывание конверта
Дети рассматривают образец заполнения и подписывают конверты в своих группах (энциклопедисты, грамотеи, компьютерщики)
-Укажите индекс и адрес на конверте (162340, Вологодская область, г. Великий Устюг. Дом Деда Мороза).
(Приложение 1)
- В наше современное время, кроме почты, есть и другие способы связи с Дедом Морозом. Какие? Ваше мнение? (интернет). Оказывается, у Деда Мороза есть личный сайт. Сейчас группа компьютерщиков нам найдёт сайт деда Мороза и напишут его на доске (dom-dm.ru/). (Слайд 16)
10. Закрепление изученного материала. - Ребята, а давайте мы все вместе напишем письмо с просьбой о подарке в наш класс или в школу. Что мы попросим у Деда мороза? (мнения детей) - Вы будете работать в своих группах. Самое грамотное, вежливое письмо мы отправим (Дети пишут письма в группах). - Письмо для Деда Мороза готово! А теперь давайте обсудим, как проходила ваша работа. Для этого я предлагаю закончить предложения.
Проверьте:
- На тему ли написано письмо?
- Не пропустил ли что-нибудь важное?
- Не повторяются ли одинаковые слова и обороты речи?
- Может быть надо заменить некоторые слова более точными, лучше подходящими по смыслу?
- Хорошо ли связаны предложения между собою? (Слайд 17)
11. Домашнее задание: Ребята, у меня на столе лежат чистые бланки, на которых можно написать своё письмо Деду Морозу. Предлагаю вам выбрать тот, который больше понравился и дома написать письмо (Приложения 2-7)
8. Рефлексия (на слайде)
- Скажите, пожалуйста, поможет ли в жизни это умение писать письма?
- Хлопните в ладоши над головой те ребята, которые согласны с утверждением:
* Я узнал много нового о Дедушке Морозе.
* Я понял, что Новый год - праздник добра.
* Я узнал, что и как писать Деду Морозу.
* Захотелось творить, рисовать, сочинять.
* Урок оставил меня равнодушным.
* Я доволен своей работой. (Слайд 18)
- Нам осталось ждать встречи Нового года и верить, что ваша заветная мечта, которой вы поделились с Дедом Морозом в письме, сбудется. Спасибо вам. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой.
(Слайд 19)
Приложение
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7