Разработка урока Дружба (модуль Основы светской этики)

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

2012г.

Тема: «Дружба» Цель: сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности. Задачи:

• формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
• рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас;
• расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;
• воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Подготовка к восприятию нового материала.

Создание проблемной ситуации. Учитель зачитывает рассказ Валентины Александровны Осеевой «Три товарища» (Слайд 2) Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке. - Почему ты не ешь? - спросил его Коля. - Завтрак потерял... - Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. - До обеда далеко еще! - А ты где его потерял? - спросил Миша. - Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся. - Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу: - Бери, ешь! Учитель. Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о дружбе)

III. Сообщение темы урока.

- Молодцы! Тема нашего урока «Дружба». (Слайд 3)

IV. Работа над новым материалом.

Беседа по содержанию. - Какое настроение вы испытали, слушая произведение? - В каких эпизодах при чтении вы испытали тревогу и почему? - А когда настроение стало солнечным, светлым? - Назовите героев рассказа. - Кто из героев вам понравился? Почему? - Кто не понравился? Почему?

Работа над понятием «дружба».

а) Беседа

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

- Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

б) Работа с толковым словарем

- Дайте определение понятию дружба.

- Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение. (Слайд 4)

(Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг - это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью) в) Рассуждения о друге. - А у вас есть друг? - А почему вы не дружите с другим человеком? - Значит, вы дружите с теми людьми, которые вам близки по характеру, по интересам, с которыми вы себя чувствуете комфортно. Вот одна из черт дружбы - избирательность.(Слайд5) (читаем в учебнике с. 32) - А какую пользу вы имеете от своего друга? - Другая черта дружбы - бескорыстность. (Слайд5) (читаем в учебнике с. 33)
- Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды?

-Третья черта - взаимная симпатия и общность интересов. (Слайд5)

(читаем в учебнике с. 33)

г) Работа с притчей.

Я прочитаю вам притчу, а вы подумайте, какую пословицу можно привести в подтверждение, которая достаточно часто употребляется в речи. (Слайд 6)

«Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи».

- О какой пословице шла речь в притче? (Не имей сто рублей, а имей сто друзей).

- От чего может погибнуть дружба? (Ребята отвечают на поставленный вопрос). д) Знакомство с легендой. А сейчас я хочу вам зачитать легенду о возникновении пословицы "Не имей сто рублей, а имей сто друзей". (Слайд 7)

Легенда. К стенам старого города подходят два путника. Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им: - Спасибо, что пришли в мой старый город и в благодарность за это я хочу вам сделать подарок. У меня есть 100 рублей и 100 друзей. Кто что выбирает? Один путник сразу выбрал деньги, а другому достались друзья. На прощание мудрец-старик пожелал им счастья и встречу через три года. - Вот и посмотрю я, кто из вас как стал жить? Прошло три года и у того, у кого были деньги, они давно разошлись, одежда стала старой, превратилась в лохмотья, еды не было, и он кочевал из стороны в сторону, ища покой. А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему построить дом, весной вспахать поле, осенью собрать богатый урожай. Урожай был настолько богат, что он мог и семью прокормить, и с друзьями поделиться и кое-что продать. Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, у кого есть друзья, которые могут во всём помочь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете? (Ответы детей).

е) Групповая деятельность.

1 группа.

Вспомните слова с корнем друж- (дружить, дружок, дружелюбие,…) Продолжите предложения: «Дружба - это…..» «Друг - это тот….» 2 группа. «Найдите вторую половинку» Друга ищи, … (лучше богатства) Старый друг -… (а все -за одного) Один за всех,… (лучше новых двух) Доброе братство -… (а найдешь, береги) 3 группа. - Запишите, какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить? -Проверка работы в группах. (Слайд 8,9,10)

5. Физминутка. (Слайд 11)

ё) Проблемная ситуация

- Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему? (читает ученик)

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

- Каким не должен быть настоящий друг?

- Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

• Иногда бывает и так. Во время перемены вы затеваете игру, но, постепенно

входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку.

Поэт Б.Заходер рассказал об этом в стихотворении «Мы - друзья».

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый,

Я - худой.

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!

Дело в том, что он и я

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём.

Даже вместе…

Отстаём!

Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка.

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был.

Помнишь, Петя?

Что - то, Вова,

Позабыл.

И я забыл!

Ну не важно! Дрались честно.

Как положено друзьям!

Я как стукну!

Я как тресну!

А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Словом, скромничать не буду -

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Вовкина сестра

Облила нас из ведра!

С нас вода ручьями льётся,

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя.

- Правильно ли вели себя ребята?

К чему могла бы привести такая ссора?

Можно ли назвать их друзьями? Добрыми людьми?

Как бы вы поступили на месте мальчиков?

Правильно, ребята, если бы люди не помнили старые обиды и старались делать добро друг

другу, то не было бы печали, горя, а слезы бы лились от радости и счастья.

5. Обобщение и рефлексия.

Давайте составим с вами правила дружбы, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. (Слайд 12)
1) Помогать другу.
2) Защищать друга.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать друга.

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

- Каких друзей нам хотелось бы иметь?

- А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

- Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

Наш урок хочется закончить вот этим стихотворением

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба - это ценный дар!

8. Домашнее задание (по выбору) (Слайд 13)

а) Напиши про своего друга. Почему ты дружишь с этим человеком?

б) Найдите и разучите песенку о дружбе.

в) Написать четверостишие на тему «Дружба».

Используемая литература:

1. festival.1september.ru/articles/609592/
2. vsevteme.ru/network/1544/2012/09/23/chto-pochitat-uchitelyu/metodicheskaya-razrabotka-uroka-druzhba-kursa-orkise-modul-osnovy-svetskoy-etiki
3. festival.1september.ru/articles/595570/