Конспект урока по окружающему миру во 2 классе Ориентирование на местности. Компас

Ориентирование на местности. Компас.

Цели: Обучающая: на основе местно-ориентированного обучения через наблюдение и анализ иллюстраций и предметов познакомиться с устройством компаса и принципом его работы, на основе практической деятельности научиться ориентироваться по компасу и местным признакам; Развивающая: совершенствовать навыки определения сторон горизонта; уточнить представление детей о времени и пространстве; учить взаимодействию в группах; Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе,

Оборудование: индивидуальные компасы, компьютер, карточки с заданиями, словами Китай, ориентиры, рисунки (ель, корабль, кит, зонт, …), учебники А.Плешакова, листочки для диктанта, словарь С.И.Ожегова, «роза ветров».

План урока:

1.Оргмомент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Актуализация новых знаний. Подготовка к новому материалу.

4.Новая тема.

А) постановка проблемы;

Б) открытие новых знаний;

В) практическая работа;

5. Работа в группах.

6. Закрепление новой темы.

7.Домашнее задание.

8.Итог урока.

9.Рефлексия.

-1-

Ход урока:

1. Оргмомент. Ну-ка проверь, дружок, ты готов начать урок?

Все ль на месте, всё в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!

2.Проверка домашнего задания.

3.Актуализация знаний. Подготовка к новой теме.

Слайд № 1. - Ребята, внимание на доску. Вы видите картину знаменитого художника Васнецова «Богатырь на распутье». Она поможет нам определить тему нашего урока. Послушайте стихотворение, которое я прочту.

«Бывало в сказках старый столб -

Вещал богатырям:

Пойдёшь направо - конь падёт,

Налево - сгинешь сам,

А прямо - ждёт тебя удача

На всём твоём пути…

Так помоги решить задачу,

Куда ему идти?» - Как вы думаете, почему богатырь в раздумье, о чём он задумался? (Куда идти) Какую сторону он выберет? Почему? (остаться в живых). -Да, в разные времена у человека от его выбора зависело, останется ли он в живых или погибнет. В море или пустыне? И сейчас в наше время путешественники часто подвергаются опасности заблудиться, поэтому они должны хорошо уметь ориентироваться в знакомом и незнакомом месте.

На доске появляется карточка ориентиры.

-Как понимаете? (знакомые предметы).

-2-

-Ребята, скажите, где находится наша школа? Какие ориентиры вы можете назвать?

Улица Тургенева, магазин «Атолл», магазин «Магнит».

-Как вам не заблудиться и вернуться домой? Какие ориентиры есть на вашем пути от школы до дома? (Ответы детей).
-Давайте попробуем проделать путь мысленно от школы до стадиона «Ленина». (ребята называют слова «направо, налево, прямо и т.д.)
В жизни не всегда можно определить стороны горизонта или в незнакомом месте знания: левый и правый - недостаточны. Вправо и влево от чего? Неизвестно. Нельзя даже идти прямо. Дело в том, что ширина шага правой ноги немного больше, чем левой. Поэтому человеку кажется, что он идёт прямо, и на самом деле с каждым шагом незаметно для самого себя заворачивает налево и в конце концов делает круг и возвращается к исходной точке. Недаром в старину говорили, что «леший кружит в лесах». А как быть на море или в пустыне, где все волны и пески похожи друг на друга?

4.Новая тема.

А) постановка проблемы;

-Кто догадался, какая тема нашего урока? (Ориентирование на местности).

Слайд № 2.

-Как понимаете ориентирование? Ориентирование - это умение определять своё местоположение в пространстве и определять стороны горизонта.

Прочитаем текст в учебнике на с.74.

-Чему мы будем учиться на уроке? (Ориентироваться на местности)
-Посмотрим, как вы умеете ориентироваться в классе? Вызываю 3 учеников. -Я предлагаю одному из вас пойти на запад, второму - на юг, третьему - на восток.

ДЕТИ УДИВЛЕНЫ. ОБСУЖДАЮТ, КАК ОПРЕДЕЛИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ. ПРИХОДЯТ К ВЫВОДУ, ЧТО ЭТО НЕВОЗМОЖНО.

-3-
-Почему вы испытываете затруднения? Как нам поступить в данной ситуации?
Б) открытие новых знаний; - Существует такой прибор. Загадка: Качается стрелка туда и сюда. Укажет нам север и юг без труда.

(компас)

-Что такое компас, для чего он нужен, кто уже видел компас?

Нам растолкует словарь Ожегова.

Слайд № 3.
Компас - прибор, указывающий направление сторон света. -Прочитаем текст в учебнике на с.75. По данным историков компас был изобретён в Древнем Китае.
В) практическая работа;

1.-Откройте коробочки. Внимательно рассмотрите компас. Что можно рассказать о его устройстве? Почему стрелка окрашена красным и синим цветом?

Основная и главная часть компаса - намагниченная стрелка. Она поставлена на

острие и свободно вращается. Концы стрелки окрашены в разные цвета, чтобы легче определить стороны света. На юге жарко - жар - красный цвет, на севере - холодно - синий. Когда стрелку не поддерживает предохранитель, красный конец её повёрнут к югу, а синий показывает на север. Стрелка компаса помещается в специальной коробочке. На дне коробочки находится круг с делениями, на котором написаны буквы С, Ю, В, З.

2.Работа в тетради. Уточним знания. -Как вы думаете, достаточно ли вам знаний, чтобы ориентироваться по компасу? (Нет). -Почему? ( Нужно знать правила пользования компасом.) - Прочитаем в учебнике с.75.
3.Работа по группам. -Положите компас на парту. Сориентируйте компас медленным поворачиванием корпуса и направлением стрелки на север С. Положите компас на ладонь. -Встаньте в один ряд. Сориентируйте себя относительно севера С. -Определите, какое направление показывает противоположный конец стрелки.

-4-
Не допускать ошибки:
-не поворачиваться самому, а крутить компас -не пытаться повернуть стрелку, т.к. магнитная стрелка всегда располагается вдоль магнитных линий Земли.
Физминутка.

4.Ориентирование по компасу.
-Определите в классе предметы, которые находятся:
1 стол - в северном направлении 2 стол - в восточном направлении 3 стол - в южном направлении
ВЫВОД: -Для чего служит компас? (определение сторон горизонта)
5. -Давайте подумаем, кому нужен компас? Используется в авиации (самолётовождении), на кораблях, горном деле, военным, путешественникам.

Слайд № 4.

Игра «Ориентирование на местности» или «Охота на лис». Спортивное соревнование с применением компаса. Смысл игры найти контрольную точку на местности и получить приз.

6.Ориентирование без компаса.

Слайд № 5.

Учёными доказано, что у птиц природный компас находится в клюве.

Животные тоже хорошо ориентируются в пространстве. А как же человек? Предположим, что вы очутились в незнакомом безлюдном месте, например, в лесу, и не знаете дороги. Но вам известно, в какой стороне света расположено нужное место (дом или дорога). Да вот беда - компаса у вас нет. Как тут быть?

-5-

Дети приготовили сообщения.

1 стол - по Солнцу.

2 стол - по Звёздам, Полярной звезде.

3 стол - по Луне.

Слайд № 6.

Самый простой способ определить стороны света - по Солнцу. На рассвете (7ч) солнце находится на востоке (восходит), в полдень (12ч) - на юге, на закате (19ч) - на западе.

«Дневная путеводная звезда».
Результат приближённый. В полдень встать к солнцу спиной, и тень укажет направление на север. Раскинуть руки: слева будет запад, справа - восток. -А если солнце скрыто тучками? Или пасмурно?

Слайд № 7.

Полярная звезда находится в направлении на север. Её легко найти на созвездии Большой Медведицы. Для этого мысленно продолжают прямую, проходящую через две крайние звёзды «ковша» А и Б, и откладывают на ней расстояние, равное пятикратному видимому расстоянию между этими звёздами. В конце этого расстояния и находится Полярная звезда. Эту звезду называют «ночной путеводной звездой», т.к. она указывает направление на север.
-Но не будете, же вы ждать ночи?

Слайд № 8.

По Луне. В полнолуние, когда виден весь диск Луны, Луна находится против Солнца. Это значит, что в полдень ( в час ночи) она бывает на юге, в 7ч. - на западе, в 19ч. - на востоке.

-6-

Слайд № 9.

По местным признакам. -Назовите известные признаки рисунку. -Читать с.76.

• Мхи и лишайники у основания деревьев растут в основном с северной стороны, но они могут расти и с южной;
• Кора отдельно стоящих деревьев с северной стороны толще и грубее, чем с южной (берёзы светлее)
• Хвойные склоняются в солнечную сторону;
• Муравьи муравейники строят с южной стороны деревьев, пней, камней;
• После дождя кора деревьев дольше сохнет с северной стороны.

1. На отдельно растущем дереве ветки со стороны юга более длинные и густые, чем с северной. Можно ли ориентироваться по этому признаку в чаще леса? (нет, много деревьев, надо поискать отдельно стоящее дерево).
2. Почему по мхам и лишайникам на стволах деревьев не всегда правильно удаётся определить направление на север и юг? (посмотреть много деревьев)
3. Как найти южное направление по стволам группы хвойных деревьев? (смола, иглы длинные, склоняются на юг).

-7-
-Я предлагаю каждой группе пойти в этом направлении и найти спрятанный конверт. Открыв конверт, прочитайте слово.
ВСЕ РЕБЯТА МОЛОДЦЫ !
7.Домашнее задание. Читать тексты в учебнике, работа в тетради.

8.Итог урока.
-Что каждый из вас узнал на уроке нового, чему научился? -О чём бы вы ещё хотели узнать?
9.Рефлексия.

Самый простой способ определить стороны света - по Солнцу. На рассвете (7ч) солнце находится на востоке (восходит), в полдень (12ч) - на юге, на закате (19ч) - на западе. Солнце называют «Дневной путеводной звездой».

Полярная звезда находится в направлении на север. Её легко найти на созвездии Большой Медведицы. Для этого мысленно продолжают прямую, проходящую через две крайние звёзды «ковша» А и Б, и откладывают на ней расстояние, равное пятикратному видимому расстоянию между этими звёздами. В конце этого расстояния и находится Полярная звезда. Эту звезду называют «ночной путеводной звездой», т.к. она указывает направление на север.




По Луне. В полнолуние, когда виден весь диск Луны, Луна находится против Солнца. Это значит, что в полдень (в час ночи) она бывает на юге, в 7ч. - на западе, в 19ч. - на востоке.




На отдельно растущем дереве ветки со стороны юга более длинные и густые, чем с северной стороны. Можно ли ориентироваться по этому признаку в чаще леса? Что делать?







Почему по мхам и лишайникам на стволах деревьев не всегда правильно удаётся определить направление на север и юг? Что делать?




Как найти южное направление по стволам группы хвойных деревьев?

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа №24

с углубленным изучением отдельных предметов гуманитарного профиля

им.И.С.Тургенева

321028, г.Орел ул. Тургенева, 44, тел./факс: 8(4862)458003, е-mail: [email protected]

Открытый урок по теме:

по окружающему миру

во 2 классе

Разработала Лыгина Ю.А.

Учитель начальных классов

г.Орёл 2014г.