КТП по русскому языку

П 1 четверть - 36 часов

№№

п/п

№ в

разделе

Раздел 1: « Повторение. Предложение, словосочетание, слово» - 8 часов

Дата

Тема урока

Цель урока

Универсальные учебные действия

Вид деятельности учащихся

Домашнее задание

1

1

Различие понятий « предложение» и « словосочетание»

Уточнить представление о предложении как целостной единицы речи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

2

2

Выделение словосочетаний в предложении

Научить устанавливать связь слов в предложении

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

3

3

Различение предложений по цели высказывания

Познакомить учащихся с предложениями различными по цели высказывания

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

4

4

Различие понятий «предмет» и « слово»

Осознание ребёнком того, что есть окружающий мир и есть слово, его называющее

Познавательные:устанавливать аналогии, причинно-следственной связи,осуществлять сериацию

5

5

Начальная форма имени существительного

Продолжить уточнение лексического значения и грамматических признаков имени существительного

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

6

6

Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных

Уточнить лексическое значение, грамматические признаки, употребляемых в предложении различных частей речи

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

7

7

Часть речи - предлог

Подвести детей к восприятию предлога как части речи

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Словарный диктант № 1

8

8

Развитие речи. « Как я провёл лето»

Формирование ценностного отношения родному слову

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Обучающее сочинение № 1

Раздел 2: « Звуки и буквы» -12 часов

9

1

Звуки и буквы. Алфавит.

Повторить русский алфавит

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения

10

2

Написание заглавной буквы в словах и предложениях.

Закреплять правило написания имён собственных с большой буквы

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

Проверочная работа

11

3

Перенос слов. Ударение.

Закреплять знание о слогообразующей функции гласных звуков

Регулятивные:оценивать правильность переноса слов; контролировать процесс письменных заданий

12

4

Безударная гласная в корне слова .

Закреплять представление о возможном расхождении произношения и написания слова

Регулятивные:находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове

13

5

Административный диктант № 1 по теме «Повторение изученного во 2 классе»

Проверка остаточных знаний по программе второго класса

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Административный диктант № 1

14

6

Анализ диктанта и работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Закреплять навыки проверки безударных гласных в корне слова

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

15

7

Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные.

Продолжить формирование представления об орфограмме как о возможном расхождении произношения и написания слова

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

16

8

Проверка парных согласных в конце и середине слова.

Развивать фонематический слух детей

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

17

9

Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных.

Систематизировать знания учащихся о согласных звуках и буквах

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

18

10

Контрольное списывание № 1 «Ручная ворона»

Проверить навыки списывания

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Контрольное списывание № 1

19

11

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, щн.

Донести до осознания детьми , что правописание гласных после шипящих является исключением

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

20

12

Разделительный мягкий знак.

Формирование преставления о различных функциях мягкого знака

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Словарный диктант № 2

Раздел 3: «Синтаксис и пунктуация» - 12 часов.

21

1

Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое.

Актуализация знаний учащихся о предложении. Формирование представлений о подлежащем и сказуемом

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

22

2

Определение подлежащего и сказуемого в предложении.

Формирование умения выделять главные члены в предложениях

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

23

3

Личные местоимения.

Подведение учащихся к выводу: подлежащее может быть выражено личными местоимениями

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

24

4

Обучающее изложение № 1 «Кормушка на пруду» (зрительное)

Формирование умения применять знания о предложении при построении текста

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Обучающее изложение № 1

25

5

Второстепенные члены предложения.

Формирование представлений о распространённых и нераспространённых предложениях

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

26

6

Связь между главными и второстепенными членами предложения.

Формирование и закрепление умения устанавливать связь главных членов предложения с второстепенными

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

27

7

Составление распространённых предложений.

Формирование умения применять знания при построении распространённых предложений

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

28

8

Развитие речи. Обучающее сочинение № 2 «Кто как готовится к зиме»

Формирование способности строить сообщения в письменной форме

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Обучающее сочинение № 2

29

9

Логическое ударение в предложении.

Формирование представления о логическом ударении

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Проверочная работа

30

10

Постановка логического ударения в предложении.

Введение в активный словарь учащихся термина логическое ударение

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Словарный диктант № 3

31

11

Предложения с интонацией перечисления. Закрепление изученного.

Формирование умения передавать интонацию перечисления в устной речи и обозначать её на письме

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

32

12

Диктант № 2 «Главные члены предложения»

Проверить умение выделять главные члены предложения

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 2

Раздел 4: «Морфология и морфемика» - 45 часов

33

1

Окончание - изменяемая часть слова.

Формирование представления об окончании и основе

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

34

2

Нулевое окончание.

Формирование способов действий по выделению с слове окончания

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

35

3

Основа слова.

Формирование представления об основе слова как части слова без окончания

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

36

4

Корень слова.

Уточнить представления о корне слова как о главной части основы слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Четверть 2 - 28 часов

37

5

Приставка.

Формировать представления о приставке как о значимой части основы слова

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

38

6

Суффикс.

Формировать представления о суффиксе как о значимой части основы слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Словарный диктант № 4

39

7

Разбор слова по составу.

Продолжить формирование представления о том, что значит разобрать слово по составу

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Проверочная работа

40

8

Правописание безударных гласных в корне. Закрепление изученного.

Формирование опыта правописания слов с безударной гласной в корне

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

41

9

Диктант № 3 по теме «Состав слова»

Проверить умение учащихся разбирать слова по составу

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 3

42

10

Анализ диктанта.

Формировать навыки контроля и самоконтроля

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

43

11

Состав слова. Перенос слова.

Уточнение правил переноса слов

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

44

12

Единообразное написание корней.

Формирование практического опыта правописания слов с безударной гласной и парной согласной в корне

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

45

13

Изложение № 2 (слуховое)

Формировать навыки орфографического письма

Познавательные: различать на слух набор предложений и текст

Изложение № 2

46

14

Чередование согласных в корне.

Формирование представления о чередовании согласных в корне слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

47

15

Беглые гласные в корне.

Формирование понятия о беглых гласных

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Словарный диктант № 5

48

16

Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне.

Формирование опыта правописания слов с изученными орфограммами

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

Проверочная работа

49

17

Образование однокоренных слов с помощью суффиксов. Закрепление.

Формирование умений образовывать однокоренные слова при помощи данных суффиксов

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

50

18

Диктант № 4 «Разбор слова по составу»

Проверить умение применять на практике правила написания слов на изученные орфограммы

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 4

51

19

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Формировать навыки контроля и самоконтроля

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

52

20

Проверка написания гласной в суффиксах -ик, -ек.

Формирование умения определять какую гласную следует писать в словах с суффиксами -ик,-ек

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

53

21

Изложение № 3 с языковым анализом текста. «Птичья дружба» (по Н.Сладкову)

Продолжить формирование способности учащихся строить небольшие по объёму рассказы в письменной речи

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Изложение № 3

54

22

Приставка - значимая часть слова.

Ознакомить с ролью приставок в речи

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

55

23

Правописание приставок.

Тренировать умение писать приставки всегда одинаково , независимо от их произношения

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

56

24

Правописание приставок. Обобщение.

Углублять знания детей о приставках, их роли в словах

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

57

25

Правописание приставок и предлогов.

Формировать умение отличать предлог от приставок

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

58

26

Правописание приставок и предлогов. Закрепление.

Формировать навыки верного написания приставок и предлогов

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Проверочная работа

59

27

Правописание частицы не с глаголами.

Формировать навыки правописания частицы не с глаголами

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Словарный диктант № 6

60

28

Правописание частицы не с глаголами. Закрепление.

Тренировать в раздельном написании частицы не с глаголами

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

61

29

Административный диктант № 5 «Правописание приставок и суффиксов»

Проверить умение применять правила правописания слов с приставками и суффиксами

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Адм. диктант № 5

62

30

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Формировать умения правильно писать приставки и суффиксы

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

63

31

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Формировать умение правильно употреблять разделительный твёрдый знак

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

64

32

Изложение № 4 «Победа»

Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательности

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Изложение № 4

Четверть 3 - 42 часов

65

33

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Закрепление.

Формировать умение писать слова с разделительным твёрдым знаком

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

66

34

Обобщение знаний о написании разделительного твёрдого знака.

Формировать умения различать слова с ъ и ь знаками

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

67

35

Правописание непроизносимых согласных.

Знакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Словарный диктант № 7

68

36

Закреплять знания о способах проверки слов с непроизносимыми согласными.

Тренировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

69

37

Развитие речи. Сочинение № 3 по картине И. Грабарь «Февральская лазурь»

Формировать умение « читать» картину , понимать идейный замысел художника

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

70

38

Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными.

Продолжить формирование умения применять правило написания непроизносимых согласных в корнях слова

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

71

39

Правописание удвоенных согласных звуков буквами на письме.

Формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

72

40

Написание слов с удвоенными согласными

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

73

41

Упражнение в написании слов с удвоенными согласными

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Проверочная работа

74

42

Сложные слова.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

75

43

Написание сложных слов. Закрепление.

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

76

44

Диктант № 6 «Правописание непроизносимых согласных. Удвоенные согласные»

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 6

77

45

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Словарный диктант № 8

Раздел 5: «Части речи» - 49 часа

78

1

Понятие об имени существительном.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

79

2

Употребление имен существительных в речи.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

80

3

Род и число имен существительных.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

81

4

Род и число имен существительных. Закрепление.

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

82

5

Существительные м. р. с твёрдой и мягкой основой.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

83

6

Существительные ср. р. с твёрдой и мягкой основой.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

84

7

Существительные ж. р. с твёрдой и мягкой основой.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

85

8

Контрольное списывание № 2

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Контрольное списывание № 2

86

9

Имена существительные с шипящим звуком на конце слова.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

87

10

Имена существительные с шипящим звуком на конце слова. Закрепление.

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

Словарный диктант № 9

88

11

Изменение имен существительных по вопросам.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

89

12

Установление связи слов в предложении.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

90

13

Склонение имен существительных.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Проверочная работа

91

14

Изменение имен существительных по падежам.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

92

15

Обобщение знаний об имени существительном.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

93

16

Диктант № 7 «Имя существительное»

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 7

94

17

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

95

18

Понятие об имени прилагательном.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

96

19

Употребление прилагательных в речи.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

97

20

Закрепление знаний об имени прилагательном как части речи.

Регулятивные:действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий

Словарный диктант № 10

98

21

Число и род имен прилагательных.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Проверочная работа

99

22

Изменение прилагательных по числам и родам в единственном числе

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

100

23

Умение писать родовые окончания имен прилагательных

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Диктант № 8

101

24

Анализ диктанта и работа над ошибками

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

102

25

Родовые окончания имен прилагательных

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

103

26

Родовые окончания имен прилагательных Продолжение темы

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

104

27

Родовые окончания имен прилагательных. Закрепление

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

105

28

Изложение № 5 по рассказу С.Баруздина «Трудное слово»

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Обучающее изложение № 5

106

29

Анализ работы. Склонение имен прилагательных

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Четверть 4 - 30 ч

107

30

Склонение имен прилагательных Продолжение темы

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Словарный диктант № 11

108

31

Склонение имен прилагательных. Закрепление

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

109

32

Обобщение знаний об имени прилагательном

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

110

33

Понятие о глаголе

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

111

34

Образование глаголов

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

112

35

Употребление глаголов в неопределенной форме

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

113

36

Сочинение по картине № 4

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Проверочная работа

114

37

Число глаголов

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

115

38

Число глаголов. Закрепление

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Словарный диктант № 12

116

39

Итоги года

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Административный контрольный диктант № 9

117

40

Работа над ошибками. Изменение глаголов по временам

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

118

41

Общее понятие о личных местоимениях

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

119

42

Склонение личных местоимений

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

120

43

Изменение местоимений и глаголов по лицам

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

121

44

Изложение № 6

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

122

45

Окончание глаголов в единственном числе

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

Проверочная работа

123

46

Окончание глаголов во множественном числе

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

Словарный диктант № 13

124

47

Личные окончания глаголов

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

125

48

Итоговое закрепление

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Контрольный диктант № 10

126

49

Анализ и работа над ошибками

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

Раздел 6: « Повторение изученного за год» 10 ч

127

1

Предложение

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

128

2

Звуки и буквы

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

129

3

Безударные гласные в корне слова

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

130

4

Безударные гласные в корне слова. Проверочные слова

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

131

5

Парные согласные в конце и середине слова

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

132

6

Разделительный и мягкий знаки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат

133

7

Состав слова. Перенос слова

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников

134

8

Правописание приставок и предлогов

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий ; решать орфографические задачи с опорой на составленный алгоритм

135

9

Части речи.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

136

10

Обобщение изученного за год

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу;предвосхищать результат