Занятие по курсу внеурочной деятельности Загадки природы для 3 класса Упругая вода

Конспект занятия по курсу «Загадки природы» А.Н. Юшкова,

разработанный учителем начальных классов Бабенко С.В.

3 класс

Тема занятия: Упругая вода

Цель занятия:

Подвести детей к «открытию»

неизученного ранее свойства воды - упругости.

Задачи урока:

• Личностные:

• Метапредметные:

• Предметные:

1. 3 открытки, разрезанные на 8 частей или фишки-метки четырёх цветов по 8 штук каждого цвета.
2. 3 карточки с изображением клопа-водомерки.
3. 3 карточки - инструкции с вопросами и заданиями для самостоятельного выполнения и обсуждения в группах.
4. 3 стакана с водой, 3 скрепки, 3 салфетки, 12 монеток, 3 резиновых мяча, пластилин
5. Видеоролики (из коллекции «YouTube») «Поверхностное натяжение воды», «Водомерки резвятся на водной глади», «Великая тайна воды»,

6. Толковый словарь Ожегова.
7. Энциклопедический словарь
8. Презентация «Свойства воды»
9. Компьютеры, подключение к сети Интернет, проекционная система (для учителя).

Ход занятия:

№

Учитель

Ученики

Методы и приёмы

Время

1

2

3

4

5

6

7

Организационный момент

Предлагает детям взять по фрагменту разрезанной картинки и собрать первоначальное изображение водного пейзажа (3 картинки по 8 фрагментов)

Работа в группах

Каждой команде предлагает отгадать название животного, изображённого на карточке и загадку про него (в случае затруднения)

Работа со всем классом

Предлагает выйти к доске по одному представителю из каждой группы и загадать эти загад-ки всем детям, го-лосом выделяя слова, помогаю-щие найти отгадку и доказать отчего этих животных так называют:

«стремглав по-верхностно сколь-зя», «любим воду мерить», «ход его длиннющих ног-

водной глади мерка»,«скользя», «бегая»…

Подведение к «открытию»

Предлагает детям внимательно рассмотреть картинку и ответить на вопрос: «Вода для водомерок твёрдая или упругая?»

Проведение опытов

Учитель помогает при необходимости выполнить опыты по инструкции.

Предлагает схематично изобразить на доске, как прогибается вода, и обсудить почему так происходит

Подведение итогов и провоцирова-ние новых вопросов

Домашнее задание

Соединяя фрагменты в одно изображение, разбиваются на 3 команды, придумывают себе «водное» название: «Капельки», «Ручейки», «Озерцо»

1)Обсуждают изображение, высказывают предположения, отгадывают загадки:

1 группа

На поверхности воды

Летом обитает,

Под корой без суеты

Зиму коротает.

Ход его длиннющих ног-

Водной глади мерка.

Кто б скользить

ещё так мог? Только … (Водомерка)

2 группа

Мы не птицы,

Мы не звери!

Насекомые скорей!

Очень любим воду мерить,

Быстро бегая по ней!

3 группа

На лужах этот клоп неистов,

Стремглав поверхностно скользя,

Напоминает фигуриста,

Из жизни лёгкий танец взят.

2)Накладывают портрет клопа-водомерки на картинку-пейзаж, «помещая» животное в естествен-ную для него среду обитания.

3) Читают текст про клопа-водо-мерку в энциклопедии или интер-нете

1)Обнаруживают, что все загадки - про клопа-водомерку.

(Просматривают видеосюжет «Клоп-водомерка»)

2) Рассуждают, доказывают «отчего их так называют». 3)Выписывают на доске глаголы, обозначающие способ передвижения этих животных:

Скользить-

(сравнить с глаголом посколь-знуться)

Бегать-

Катиться-

4)Обсуждают и оставляют наиболее точные, используя тол-ковый словарь для уточнения значения слова.

5)Просматривают видеоролик «Водомерки резвятся наводной глади»

Рассматривают картинки, уточняют значение слов «твёрдая» и «упругая», показывая разницу ощущений, «скользя рукой» по поверхности стола и надавливая на мяч.

1)В группах выполняют опыт№1 со скрепкой

2) В группах выполняют опыт№2 с монетами

3) Отвечают на вопрос: «В чём сходство этих ситуаций с водо-мерками?»

• Скрепки и водомерки не проваливаются сквозь воду, т.к. они лёгкие, но и вода под ними прогибается, она упругая.

(Если прозвучит, что вода состоит из частиц- молекул, можно показать сцепленными пальцами рук как может прогибаться вода, состоящая из сцепленных частиц, а потом изобразить наглядно эти молекулы из пластилина, соединив индивидуальные работы в одну модель)

1)Просмотр видеоролика «Великая тайна воды» или «Поверхностное натяжение воды».

2)Формулирование новых вопросов, появившихся в ходе занятия

3)Планирование дальнейших действий по сбору информации

1)Сбор материала для создания презентации «Удивительные свойства воды»

2) Обсуждение рисунков, фотографий и текста на кадрах

3)Создание презентации

Активиза-ция внимания

Метод коллек-тивного обучения

Работа с текстом

Работа со словарём

Осознание физичес-кого явления через собствен-ные ощущения

Практи-ческий

Нагляд-ный

Нагляд-ный

2мин.

3 мин.

10мин

2 мин.

10 мин.

10 мин.

5

мин.

Дополнительный материал для детей,

вызывающий новые вопросы

На поверхности лужи или озера часто можно увидеть не только плавающие листья, но и небольших бегающих насекомых - клопов-водомерок. Зеркало воды - граница, отделяющая воду от воздуха, представляет собой плоскую гладкую поверхность. Кажется вполне естественным, что мелкие, легкие существа способны передвигаться по ней с такой же сноровкой, как и по суше. Вопрос о том, каким образом это им удается, обычно не возникает, т.к. считается общеизвестным, что на границе раздела жидкости и газа действуют силы поверхностного натяжения, создающие упругий слой жидкости, по которому, как по натянутой резиновой пленке, скачут насекомые. Приведем по этому поводу цитату из энциклопедии «Жизнь животных»: «… водомерки живут на поверхности воды, бегая по ней, отталкиваясь длинными, как у пауков, ногами от пленки поверхностного натяжения»

Среди необычных свойств воды трудно обойти вниманием еще одно - ее исключительно высокое поверхностное натяжение 0,073 Н/м (при 20oС). Из всех жидкостей более высокое поверхностное натяжение имеет только ртуть. Оно проявляется в том, что вода постоянно стремится стянуть, сократить свою поверхность, хотя она всегда принимает форму емкости, в которой находится в данный момент. Вода лишь кажется бесформенной, растекаясь по любой поверхности. Сила поверхностного натяжения заставляет молекулы ее наружного слоя сцепляться, создавая упругую внешнюю пленку. Свойства пленки также определяются замкнутыми и разомкнутыми водородными связями, ассоциатами различной структуры и разной степени упорядоченности. Благодаря пленке некоторые предметы, будучи тяжелее воды, не погружаются в воду (например, осторожно положенная плашмя стальная иголка). Многие насекомые (водомерки, ногохвостки и др.) не только передвигаются по поверхности воды, но взлетают с нее и садятся, как на твердую опору. Более того, живые существа приспособились использовать даже внутреннюю сторону водной поверхности. Личинки комаров повисают на ней с помощью несмачиваемых щетинок, а маленькие улитки - прудовики и катушки - ползают по ней в поисках добычи.

Высокое поверхностное натяжение позволяет воде принимать шарообразную форму при свободном падении или в состоянии невесомости: такая геометрическая форма имеет минимальную для данного объема поверхность.

video.mail.ru/list/sonato4ka/239/237.html

Фильм 1 «Великая тайна воды»

video.mail.ru/list/sonato4ka/239/238.html

Фильм 2 «Великая тайна воды»

youtube.com/watch?v=_-_i-F0mrrE

Фильм «Клоп-водомерка»