Урок познания мира в 1 классе Времена года

Предмет: ПОЗНАНИЕ МИРА 1 класс
Тема: «Времена года»
Цель: Формирование знаний учащихся о временах года и их отличительных признаках.
Задачи:
1.Расширить и уточнить представления детей о временах года, формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе;
2.Развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас;
3.Воспитывать любовь к природе.

Ход урока:

1.Психологический настрой. Чтоб урок наш стал светлее, Мы поделимся добром. Вы ладони протяните, В них любовь свою вложите Ей с друзьями поделитесь И друг другу улыбнитесь. (Слайд 1)

2.Введение в тему.

Придумала мать дочерям имена,
Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна - зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло - всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.

Учитель:

- Ребята, скажите, о чём шла речь в стихотворении? (О временах года)

- Сколько времен года вы знаете? (Правильно, 4).

- Назовите их.

(Открывается слайд 2, 3 «Времена года»)

- Сегодня мы совершим с вами путешествие во времена года, узнаем, почему происходит смена времён года.

3.Просмотр фильма.

(Слайд 4)

-Понравился ли вам фильм? Что понравилось?

- А вы знали, что наша планета Земля движется вокруг солнца?

- Движение Земли вокруг Солнца происходит за один год, т.е. за 365 дней.За этот период и происходит смена времён года.

4.Ассоциации.

- Ребята, назовите слова, которые ассоциируются с каждым временем года.

ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО ОСЕНЬ

мороз, метель, снежинки ручьи, капель, сосульки жара, солнце, гроза, дождь,,листопад, слякоть,

стужа, лёд и т.д. почки, листочки и т.д. цветы, бабочки и т.д. грязь, хмуро, тучи.

5.Стихотворение «Времена года»

(ученица)

Блещут лужи,

На тропинках -

Осень топает

В ботинках.

Туча дождик

Унесла -

Ходит в туфельках

Весна.

Лето ходит

Босиком

Или в босоножках,

А зима,

Скрипя снежком, -

В тёпленьких

Сапожках.

6. Игра «Путешествие в зиму».

(Слайд 5)

(Дети имитируют действия)

1.Летят с небес лёгкие белые снежинки и украшают землю пушистым ковром.
2. Деревья и кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, только ель и сосна остаются по-прежнему зелёными.
3. Дни короткие, ночи длинные.
4. Зайцы, одетые в белоснежные пушистые шубки, грызут кору осины.
5. Медведи сладко спят в берлогах.
6. Белки в сильные морозы прячутся в дупла и спят, свернувшись клубочком и укрывшись пушистым хвостом.
7. Бродит по лесу злой и голодный волк.
8. Прилетают гости с севера - снегири, клесты.
9. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры.
10. Часто метут метели, кружат снежные вихри и вьюги, порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку.

- Ребята, в каждом времени года есть 3 месяца, а кто точно назовёт зимние месяцы? (Декабрь, январь, февраль)

(Слайд 6,7,8)

7.«Путешествие в весну».

(Слайд 9)

Сказка писательницы Ирис Ревю «Сказка о весне». В природе творилось что-то непонятное. Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок, привыкшие к белому снегу, стали замечать, что он начал чернеть. Показались первые проталины. На лесной дорожке растаял лёд, а на болоте, что в зарослях леса, появились первые серовато-тёмные пятна талой воды. Солнце так и льёт на землю свои весенние золотые лучи. Носатый грач, прилетевший из теплых стран, усердно сооружает гнездо из сухих веток, выстилает дно сухой травой. Он использует в строительстве различный мусор. Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок, безуспешно пытавшиеся отыскать Зимнюю Хозяйку, решили расспросить своих мам и пап, о том, что происходит вокруг. «Это - Весна», - пояснили родители, - «чудесное время года, когда пробуждается природа, светлые дни становятся длиннее. Скоро-скоро наберёт силу молодая трава, а на деревьях и кустарниках появятся первые клейкие листочки». Зверята ещё никогда не видели Весну. Они чувствовали, что приходит что-то радостное и теплое. Однажды в солнечный день Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок услышали необычные звуки «курлык, курлык». Кто курлыкает? Журавли. Остановившись на привал недалеко от воды, птицы устроили настоящий весенний танец: весело подпрыгивали, ритмично махали крыльями, ходили гарцующей походкой. Это было увлекательное зрелище. Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок хлопали в ладоши и не заметили, как сзади кто-то тихонечко подошёл. Оглянувшись, они увидели настоящую красавицу - Весну-Весницу, Красную девицу. «Вы рады моему приходу, дорогие обитатели леса?» - спросила она. Зайчонок, который умудрился встать так, что у него одно ухо припекало солнышко, а другое мёрзло в тени, за всех радостно поприветствовал Красавицу-Весну. И хотя ему было немного жаль, что больше нельзя покататься с ледяной горы, или прыгать в сугробы, от холода он совсем устал. Ему так хотелось, чтобы было светло и тепло и можно было в любой момент полакомиться молодыми побегами деревьев и кустарников. Он был рад, что пришла Весна. А Красавица-Весна научила зверят делать кораблики из лёгкой коры и пускать их по весёлому, журчащему, серебристому ручью. Далеко-далеко. То-то радости было!
- Ребята, о чём шла речь в сказке? (О том, как приходит весна) - Чему удивлялись маленькие зверята? (Изменениям в природе.Они никогда ещё не видели весну) - Итак, ребята, какое время года приходит после зимы? - А кто ответит, как называются весенние месяцы? (март, апрель, май) (Слайд 10,11,12)
8. Физминутка (Слайд 13)

9. «Путешествие в лето». (Слайд 14) - Ребята, мы продолжаем наше путешествие. - А какое время года приходит после весны? (лето) - И вот попали мы в лето на «Речку пословиц». (Слайд 15) -А кто знает, как называются летние месяцы? (Июнь, июль, август) (Слайды 17, 18, 19) - Давайте мы назовём с вами капризы лета. (Слайд 19)
10. «Путешествие в осень». Просмотр ролика «Осенний листопад» (Слайд 20) - Ребята, в каком времени года мы сейчас побывали? - А кто правильно назовёт осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь) (Слайды 21, 22, 23) 11. Игра «Собери пазлы». - Ну вот, ребята, теперь мы знаем, какие бывают времена года. - Я предлагаю вам поиграть в игру «Собери пазлы». Перед вами волшебный конверт, откройте его. Соберите картину и дайте ей название. (Работа в парах) (учащиеся собирают картинки «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»)
12. ИГРА «Закончите фразы. Когда это бывает?» Листопад - осень Снегопад - зима Цветет подснежник - весна Гроза - весна Мороз - зима Ледоход - весна Появление почек - весна Прилет птиц - весна Спячка животных - зима
13.Порассуждаем. (Учащиеся получают карточку с названием времени года и ведут рассуждение по данной теме.Составляют мини-рассказы)
14. Обобщение

-Ну вот, ребята, мы с вами освоили огромный материал. Давайте повторим, что мы сегодня узнали.

- Сколько времён года?

- Сколько месяцев во времени года?

- Сколько всего месяцев в году?

- Из каких месяцев состоит осень?

- …. Зима?

- …. Весна?

- … Лето?

- И так из года в год пролетают дни, недели, месяцы и времена года. И вы с каждым годом растёте, становитесь старше, взрослеете, умнеете. А месяцы и времена года остаются те же.

15.Рефлексия

На столе у вас круги определённого цвета. Выберите по цвету, какой вам понравился. Нарисуйте смайлик и покажите мне.