План-конспект по математике Умножение и деление числа на 5

Математика

Класс: 3 «Б»

Тема: Умножение и деление числа на 5.

Цели: Закрепить навыки умножения и деления числа на 5. Развивать умения решать задачи, развивать речь, память мышление. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: Решают примеры, задачи и уравнения на умножение и деление с числом 5. Устанавливают связь между делением и умножением. Используют знание таблицы умножения.

Тип: Совершенствование знаний, умений и навыков.

Методы: Словесный, наглядный, практический, частично поисковый.

Ожидаемый результат: Научатся решать примеры на умножение и деление с числом 5, применяя знание таблицы умножения. Будут решать задачи. Взаимодействовать в паре, в группе.

Ресурсы: Учебники, карточки, стикеры, моноблок.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Модули

1. Вызов

I.Осмысление.

III. Рефлексия.

1.Разминка.

2.Разделить класс на группы.

3. Выбор капитанов групп.(заполнение маршрутного листа)

- Оформите тетради.

(прохожу и проверяю домашнее задание)

4. Работа с классом:

1) Работа у доски.

2)Работа по карточкам - 3 ученика.

4) -Какое сейчас время года? Как называется время, когда с деревьев опадают листья? Вот и у нас в классе подул ветер и разбросал листочки осенние, давайте соберём их в вазу и оформим красивый букет (вокруг вазы примеры на изученное умножение и деление).

- Надеюсь, что у вас останутся от урока такие же яркие впечатления, как эти осенние листочки. (два листочка на умножение и деление с числом 5 остаются лишними)

5.Проектор.

1)Слайд с названием темы.

2)Слайд с целями и задачами.

1.Работа в группе:

- Составь выражения, используя таблицу умножения (сопровождение 3)слайдом с заданием по группам)

(вывешиваем на доске)

2.Физминутка.

3. 4)слайд

Прочитай задачу и составь к ней краткую запись.

(Выбирается правильная запись и записывается в тетрадь)

Каким математическим действием выполнили решение? Почему?

4. 5) слайд.

-Реши уравнения, обсудив в группе.(в тетрадях).

- Выберите одного из группы, кто зачитает решение уравнения.

5. 6)Слайд. Проверка уравнения

1. Чем занимались на уроке? Какой была тема урока?

2. -Капитаны отчитайтесь за свои команды (итоги по маршрутным листам).

3. Дом. Зад. Стр. 53 №6

4. Оценивание работы на уроке.

Релаксация.

Дети распределяются по группам.

Выбирают капитанов

Дети записывают число, «классная работа».

2 ученика у доски решают примеры:

85+13=98 374+563=937

91-21=70 725-35=690

47+16=63 291+485=776

65-60=5 637+637=1274

3 учеников берут карточки из конвертов ( красный конверт усложнённые задания-отметка «5», зелёный со средним подбором заданий - отметка «4», жёлтый с облегчёнными заданиями-отметка «3».

- Листопад.

Дети выбирают листочки с правильными ответами и закрывают ими примеры

- Как вы думаете, почему эти листочки остались?

( потому что мы сегодня будем работать по теме «Умножение и деление с числом5)

Дети составляют на листочках.

1гр. 7 5=

*: *=

*: *=

* *=

2гр. 6*5=

3гр. 8*5=

4гр. 9*5=

5гр. 4*5=

Работа в группе: на листах А-4 составляется краткое условие к задаче, листы вывешиваются, анализируются все записи и выполняется самостоятельное решение к задаче.

1гр.45:х=45

2гр.40:а=5

3гр.35:а=5

4гр.30:х=5

5гр.х*5=45

После обсуждения записывают решение в тетрадь.

Спикер зачитает решение уравнения.

Дети сверяют со своими записями.

Дети отвечают на вопросы.

- Капитаны дают оценку своей команде.

С помощью цветных стикеров, дети оценивают свою работу.

Создание коллаборатив-ной среды.

Учёт возрастных особенностей.

Новые подходы преподавания

Одарённые и талантливые.

Диалог

Возрастные и психологические подходы.

ИКТ.

Критическое мышление.

ОдО

Критическое мышление

Диалог

(Беседа исследова-тельская)

Новые подходы преподавания.

ОдО

ОО

ОдО