Формирование у школьников негативного отношения к психоактивным веществам через организацию проектной деятельности

Формирование у школьников негативного отношения к психоактивным веществам через организацию проектной деятельности

Здоровье не всё, но всё без здоровья ничто (Сократ)

Известно, что основная задача школы - дать необходимое образование. Но на современном этапе не менее важно сохранить в процессе обучения здоровье детей. Здоровье важное условие гармоничного развития личности. Обеспечивая охрану здоровья школьников, формируя у них культуру здоровья, потребность в здоровом образе жизни, школа закладывает фундамент благополучия будущих поколений.
Пристрастие подростков к вредным привычкам является серьёзной социальной проблемой в обществе. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, формирование у школьников устойчивых установок на непринятие наркотических веществ, формирование негативного отношения к вредным привычкам, умения противостоять давлению среды, ответственного поведения, важная воспитательная задача нашей школы.
Подросткам предоставляется только объективная информация о наркотических веществах, их воздействии на человека и последствиях употребления. Поток информации при этом строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Осознание сущности наркотической зависимости идет параллельно с формированием устойчиво негативного личностного отношения к наркотическим веществам, умения правильно организовывать свое время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами. В борьбе с наркоманией школьники, родители, педагоги, медики и другие специалисты едины.
Основываясь на пирамиде познания, делаем вывод, что чем больше степень участия обучаемых в процессе познания, тем больше информации и навыков усваивается участниками. Чем активнее форма передачи информации, чем активнее вовлечены в этот процесс школьники, чем больше каналов восприятия задействовано в процессе обучения, тем выше уровень усвоения знании, приобретения навыков, овладения умениями, формирования отношении, установок, мотивов к деятельности.
Помочь добиться хороших результатов может обучение, ставящее перед учащимися проблему, но не дающее готового решения. Именно проектная деятельность дает самый высокий показатель усвоения материала.
Так как в основе любого проекта лежит исследовательская деятельность, то школьники не просто играют роль пассивного слушателя, не просто воспринимают уже готовую информацию. Они сами ищут ответ: да или нет наркотикам. Знания, в том числе и знания о вреде наркотиков, только тогда перестают быть пустыми, абстрактными фактами, когда человек вырабатывает к ним свое, эмоционально ценностное отношение, когда они являются результатом длительной внутренней работы, самостоятельного поиска.
Педагог - руководитель при этом играет роль помощника, консультанта. Он направляет учащихся, поддерживает, помогает в решении проблемы, но ни в коем случае не решает ее за них.
Проект это, прежде всего, самостоятельное исследование, которое, безусловно, требует от человека определенных исследовательских умений:
- умения видеть и сформулировать проблему;
- умение выразить проблему в конкретных задачах;
- умение увидеть возможные пути решения проблемы и выбрать из них наиболее эффективные;
- умение анализировать процесс и результаты своей работы.
При создании проекта используются как индивидуальные, так и коллективные формы работы, что обеспечивает формирование таких коммуникативных навыков, как:
- навыки общения с людьми;
- навыки работы в группе;
- умение распределять обязанности среди отдельных членов группы.
Одним из примеров проектов, который был реализован в нашей школе в 2013 2014 учебном году проект Молодёжь против наркотиков. Его участниками стали учащиеся с 5 по 11 класс. Цель проекта - пропаганда здорового образа жизни учащихся, формирование негативного отношения к сигаретам, алкоголю, наркотикам.
Задачи проекта:
образовательные:
- закрепить знания учащихся о вредных привычках (табакокурении, алкоголизме, наркомании);
- активизировать внимание учащихся на значении здоровья в жизни человека, на факторах, отрицательно влияющих на здоровье.

развивающие:
- развивать интерес к здоровью как величайшей ценности.
- развивать критическое мышление, побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам, учить противостоять давлению сверстников.
- формирование устойчивого интереса к физкультуре и спорту как лучшей альтернативе пагубным привычкам

воспитательные:
- способствовать воспитанию отрицательного отношения к табакокурению, пьянству, наркомании;
- воспитывать активную жизненную позицию, способствовать сохранению физического и духовного здоровья учащихся через формирование у них стремления к здоровому образу жизни.

Участниками мероприятия стали учащиеся с 5 по 11 класс в количестве 89 человек, из них 5 человек (5,6%) курящие молодые люди; 4 человека (4%) группа риска по употреблению алкогольных напитков.
Проект принял участие в региональном этапе XI Всероссийской акции Спорт альтернатива пагубным привычкам и занял в нём 1 место.