Рабочая программа по ИЗО

Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312); Федерального компонента государственных образовательных стандартов по предметам БУПа 2004 года (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089), примерных программ начального общего образования (письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г.) и авторской программы Кузина В.С.

Общая характеристика предмета
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени начального образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по изобразительному искусству. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. В современных условиях развития системы народного образования с особой остротой встает проблема формирования духовного мира, эстетической культуры, мировоззренческих позиций и нравственных качеств, художественных потребностей подрастающего поколения. В этом деле важнейшее значение имеет искусство и прежде всего изобразительное искусство, охватывающее целый комплекс художественно-эстетических отношений личности к окружающей действительности. Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач: развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; способствовать освоению школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Место предмета в учебном плане

Курс рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).

Ценностные ориентиры

Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций

Содержание программы

№

Тема

Кол-во

часов

В том числе

Практ.

Контр. 1 В мире волшебных красок

8

8

2 Мы готовимся к празднику

8

8

3 Красота вокруг нас

10

10

4 Встреча с Весной-Красной

7

7

Итого

33

33

• Рисование с натуры (рисунок, живопись) - 9 ч.
• Рисование на темы - 8 ч.
• Декоративная работа - 8 ч.
• Лепка - 3 ч.
• Аппликация - 2 ч.
• Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - 3 ч.

Тема 1: «В мире волшебных красок» - 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме Обучающиеся должны знать/ понимать:

• правила работы с акварельными, гуашевыми красками
• названия главных и составных цветов
• технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• правила работы с пластилином
• приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства

• работать кистью
• выполнять декоративные цепочки
• рисовать узоры и декоративные элементы по образцам
• рисовать по памяти и представлению
• передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев
• лепить листья по памяти и представлению
• выполнять кистью простейшие элементы растительного узора

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 2: «Мы готовимся к празднику» - 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме Обучающиеся должны знать/ понимать:

• правила работы с акварельными, гуашевыми красками, цветной бумагой
• правила и технику выполнения орнамента
• технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• правила работы с пластилином

• уметь рисовать овощи и фрукты по памяти и представлению
• выделять элементы узора в народной вышивке
• составлять узор из кругов и треугольников, последовательно наклеивать элементы композиции
• передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов
• лепить фрукты по памяти и представлению

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 3: «Красота вокруг нас» - 10 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме Обучающиеся должны знать/ понимать:

• понятие «иллюстрация»
• элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца
• о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи
• элементы узора Хохломы

• выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет, выразить в иллюстрации своё отношение к сказке, её героям
• выполнять городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка
• изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги
• применять основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи
• выполнять хохломской узор, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов
• самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке

• самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 4: «Встреча с Весной-Красной» - 7 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме Обучающиеся должны знать/ понимать:

• творчество А. Саврасова
• особенности работы с пластилином, правила лепки
• элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку
• правила работы с гуашью, правила смешивания цветов
• приёмы работы, технику выполнения аппликации

• передавать свои наблюдения и переживания в рисунке, рисовать на основе наблюдений или по представлению
• лепить птиц по памяти и представлению
• выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора
• рисовать с натуры разнообразные цветы
• составлять композицию аппликации, последовательно её выполнять

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся по курсу «Изобразительное искусство» к концу первого года обучения должны знать /понимать:

• названия семи цветов спектра (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);
• элементарные правила смешения основных цветов (красный и синий дают в смеси фиолетовый, синий и жёлтый - зелёный и т.д)
• о деятельности художника (что может изобразить художник - предметы, людей события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).

• правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;
• свободно работать карандашом - без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
• передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;
• правильно работать акварельными красками - разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);
• выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);
• применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома);
• рассказать, устно описать изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.); выразить своё отношение;
• пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);
• выполнять простейшие композиции - аппликации.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА ИЗОБРАЗИТЕЛБНОЕ ИСКУССТВО

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Кол-во

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 1

Рабочая программа «Изобразительное искусство» 1

УЧЕБНИКИ Учебник «Изобразительное искусство», 1 класс. Автор В.С.Кузин, Э.И. Кубышкина, издательство «Дрофа», Москва 2013.

2.

Печатные пособия

1. комплект таблиц «Основы декоративно-прикладного искусства»

1

3.

Технические средства обучения

Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
Экспозиционный экран. 180х180
Персональный компьютер ACER VERITJN
Мультимедийный проектор. Acer X1161P

1

1

1

1

5.

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования и пр.

14

1

1

Календарно-тематическое планирование

Название раздела

Кол-во часов по разде

лу

Тема урока

Планируемые результаты по разделу

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

1.

Рисование с натуры

1 «В мире волшебных красок». «Пейзаж с радугой»

- знать правила работы с акварельными красками;

- уметь работать кистью и акварельными красками

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

2.

Аппликация

2

«Что такое декоративно-прикладное искусство» Рисование узора в полосе.

- уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

3.

Декоративная работа

3 Декоративная работа «Красивые цепочки».

- знать правила работы с гуашевыми красками;

- уметь выполнять декоративные цепочки

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

4.

Рисование по памяти и представлению

4 «Волшебные краски осеннего дерева»

- уметь передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю краску листьев и форму

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

5.

5 «Искусство народных мастеров». «Волшебные листья и ягоды».

- знать правила работы с пластилином

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

6 «Волшебный узор» - составление узора из декоративных ягод и листьев

- уметь самостоятельно работать с пластилином

6.

Декоративная работа

7

«Золотые краски осени» Беседы о красоте осенней природы .

- Знать прием выполнения узора на предметах декоративно- прикладного искусства, народные традиционные ремесла

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

8 «Красота формы листьев»

9 «Мы готовимся к празднику» - 8 ч Рисование с натуры овощей и фруктов.

- уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок

10 Мы готовимся к празднику. Беседа «Красота вещей».

- знать правила и технику выполнения орнамента

7.

Аппликация

11

Беседа «Виды изобразительного искусства и архитектура» «Сказка про осень»

- знать технику выполнения аппликации

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

12

«Чудо - платье» - составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов.

- уметь рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций, цветовой окраски

8.

Декоративная работа

13 «Узор из кругов и треугольников» Беседа о красоте аппликации.

- уметь выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

9.

Рисование с натуры

14 «Украшения для ёлки»-рисование с натуры игрушек на ёлку.

- уметь выражать свои чувства, настроения с помощью цвета, насыщенности оттенков

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера понятия, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

15 «Украшения для ёлки»-рисование с натуры игрушек на ёлку.

16 «Красота простых вещей»

17 «Красота вокруг нас» - 9 часов Беседа «Жанры живописи»

10

Иллюстрирование

18 «В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок».

- уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- задавать вопросы;

11

Иллюстрирование

19 Беседа «Сказочные сюжеты». Выполнение рисунка- иллюстрации в карандаше.

- уметь выполнять иллюстрации к народным сказкам

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- задавать вопросы;

12

Декоративная работа

20 «Городецкие узоры»-рисование кистью элементов городецкого растительного узора.

- знать элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров Городца

- уметь выполнять городецкий узор, используя различные приемы рисования

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

21 «Летняя сказка зимой» - самостоятельное выполнение цветочного узора.

13

Рисование по памяти и представлению

22 «Мы рисуем зимние деревья» (Рисование с натуры.)

- знать о линии и пятне как художественно - выразительных средствах живописи

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

- видеть, чувствовать и изображать красоту природы;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

23 «Красавица зима» Беседа «Родная природа в творчестве русских художников.

- уметь самостоятельно выбирать материал для творческой работы

14

Декоративная работа

24 «В мире красоты» - упражнения в рисовании элементов цветочного узора в хохломской росписи.

- знать элементы растительного узора гжельской керамики;

- уметь составлять узор декоративных цветов и листьев

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера понятия, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

25 Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь»

15

Иллюстрирование

26 «Встреча с Весной-красной» - 7 час Беседа «Родная природа в творчестве русских художников.»

- знать названия сказочных полотен русских художников

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнера понятия, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

27 Рисование на тему-композиции «Весенний день».

- уметь выразить свое отношение к произведениям изобразительного искусства

16

Рисование на тему

28 «Красота русской весенней природы»

- уметь лепить птиц по памяти и представлению

Личностные:

- давать эстетическую оценку и выражать свое отношение;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

17

Рисование на тему

29 «В мире животных» - лепка птиц и животных (курицы, петуха, вороны, собаки, лисы и т.п.)

- знать о творчестве русских художников-пейзажистов

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

- видеть, чувствовать и изображать красоту природы;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

30 «Праздничные краски узоров»-рисование кистью элементов геометрического узора.

- уметь рисовать праздничный салют, используя различные техники рисования

18

Рисование по представлению

31 «Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов - одуванчика, тюльпана, ромашки.

- уметь последовательно проводить работу над рисунком по представлению

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- осуществлять анализ объектов;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

19

Рисование с натуры

32 Наброски различными художественными материалами и приёмами.

- уметь рисовать с натуры разнообразные цветы; передавать форму. Цветовые оттенки

Личностные:

- чувства прекрасного и эстетического;

Познавательные:

- создавать простые композиции на заданную тему;

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- задавать вопросы;

33 «Мой любимый цветок» - составление композиции-аппликации из цветной бумаги и картона.

- знать технику выполнения аппликации; - уметь составлять растительную композицию