Программа внеурочной деятельности на тему Досугово-развлекательная деятельность (3 класс)

МБОУ «КИРОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №2»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР ……………….Н.В.Мишура от 28 августа 2015 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Кировская школа- гимназия №2» ………………Радченко Н.Б. Приказ №185 от «01» сентября 2015 г.

Программа внеурочной деятельности

3-б класса

«ДОСУГОВО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

(ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

Срок реализации - 1 год

2 часа в неделю (68 часов в год)

Составитель: Якубова З.Ю.

.

2015/2016 учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение) Программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации по организации занятий по направлениям внеурочной деятельности для четырёхлетней начальной школы.

Направленность программы Программа направлена на культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.
Актуальность и новизна Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т.п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств. Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья- школа».
Педагогическая целесообразность реализации данной программы Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Отличительные особенности данной программы от других действующих Данная программа нацелена на достижение учащимися трёх уровней воспитательных результатов в досугово - развлекательной деятельности школьников: 1-й уровень - школьник знает и понимает общественную жизнь; 2-й уровень - школьник ценит общественную жизнь; 3-й уровень - школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Цель программы - Развитие личности школьника, его творческих способностей; - воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению; - формирование желания и умения учиться; - освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения жизненных задач.

Задачи программы

1. Формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде.
2. Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать.
3. Развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности.
4. Воспитание духовно-нравственных качеств личности.
5. Развитие навыков рефлексивных действий.

Возраст детей, на которых ориентирована данная программа Программа предназначена для детей младшего школьного возраста 8-9 лет (3 класс)

Количество часов, продолжительность и этапы реализации программы Количество часов - 68 часов (2 часа в неделю) 3 класс. Согласно праздничному дню запланировано 67 часов на 2015-2016 уч.год. Количество учебных лет - 1 год

Формы и режим занятий На занятиях необходимо использовать такие формы, как концерт, инсценировка, праздничный «огонёк», викторина, игра по станциям, выставка, конкурс, культпоход. Режим занятий - 2 раза в неделю Форма занятий - коллективная, групповая, индивидуальная Количество детей - 13 человек

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ЧТО ДОЛЖНЫ УЧАЩИЕСЯ ЗНАТЬ:

• Основные сведения о временах года;

• О своей школе, библиотеках;

• О природе, что она нам дарит;

• Поздравлять одноклассников;

• Выпускать газеты;

• Организовывать и вести праздники.

Что должны уметь учащиеся:

• Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания;

• Составлять рассказ;

• Оформлять фото- презентации;

• Применять полученные знания на практике;

• Самостоятельно провести беседу с одноклассника

2.Учебно-тематический план

№

Название разделов и тем

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы

внеаудиторных активных занятий

1

Подготовка и проведение осенних мероприятий

24

6

18

2

Подготовка и проведение зимних мероприятий

20

6

14

3

Подготовка и проведение весенних мероприятий

20

6

14

4

Подготовка и проведение летних мероприятий

3

2

1

Календарно-тематическое планирование

№

Название разделов и тем

Общее количество часов

Дата

ПЛАН

ФАКТ

Подготовка и проведение осенних мероприятий

24

1

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

02.09

2

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

08.09

3

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

09.09

4

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

15.09

5

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

16.09

6

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

22.09

7

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

23.09

8

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

29.09

9

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

30.09

10

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

01.10

11

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

06.10

12

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

07.10

13

Экскурсия в природу

13.10

14

Конкурс рисунков об осени

14.10

15

Конкурс рисунков об осени

20.10

16

Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»

21.10

17

Проведение праздника « Здравствуй, Осень Золотая»

27.10

18

Игра по станциям «Природа осенью»

28.10

19-20

Выставка рисунков «Осенняя пора»

10.11/ 11.11

21-22

Конкурс стихов об осени

17.11/

18.11

23

Проведение и анализ праздника ко Дню матери России

24.11

24

Проведение и анализ праздника ко Дню матери России

25.11

Подготовка и проведение зимних мероприятий

20

25

Изготовление поздравительных открыток.

01.12

26

Изготовление поздравительных открыток.

02.12

27

Конкурс рисунков о зиме.

08.12

28

Подготовка к «Новогоднему утреннику».

09.12

29

Подготовка к «Новогоднему утреннику».

15.12

30

Подготовка к «Новогоднему утреннику».

16.12

31

Подготовка к «Новогоднему утреннику».

22.12

32

Проведение и анализ «Новогоднего утренника»

24.12

33

Конкурс рисунков ко Дню снятия блокады.

12.01

34

Чтение и анализ книг о блокаде Ленинграда

13.01

35

Чтение и анализ книг о блокаде Ленинграда

19.01

36

Конкурс стихов о зиме

20.01

37

Конкурс стихов о зиме

26.01

38

Конкурс рисунков ко Дню защитника Отечества.

27.01

39

Конкурс рисунков ко Дню защитника Отечества.

02.02

40

Подготовка ко Дню защитника Отечества

03.02

41

Подготовка ко Дню защитника Отечества

09.02

42

Подготовка ко Дню защитника Отечества

10.02

43

Подготовка ко Дню защитника Отечества

16.02

44

Подготовка и проведение праздника ко Дню защитника Отечества

17.02

Подготовка и проведение весенних мероприятий

20

45

Подготовка праздника к 8 Марта

01.03

46

Подготовка праздника к 8 Марта

02.03

47

Проведение праздника к 8 Марта

09.03

48

Стихи и песни о весне

10.03

49

Стихи и песни о весне

15.03

50

Стихи и песни о весне

16.03

51

Конкурс рисунков «Моя мама»

22.03

52

Конкурс рисунков о весне

23.03

53

Конкурс рисунков о весне

05.04

54

Подготовка и проведение праздника ко Дню космонавтики.

06.04

55

Подготовка и проведение праздника ко Дню космонавтики.

12.04

56

Выставка рисунков ко Дню космонавтики

13.04

57

Выставка рисунков ко Дню космонавтики

19.04

58

Конкурс рисунков, плакатов «Нет войне!»

20.04

59

Конкурс рисунков, плакатов «Нет войне!»

26.04

60

Подготовка праздника «День Победы».

27.04

61

Подготовка праздника «День Победы».

03.05

62

Подготовка праздника «День Победы».

04.05

63

Проведение праздника «День Победы»

10.05

64

Анализ проведения праздника «День Победы»

11.05

Подготовка и проведение летних мероприятий

3

65

Культпоход в парк

17.05

66

Культпоход в парк

18.05

67

Итоговый урок. Презентации

24.05

3. Содержание программы

Раздел 1. Подготовка и проведение осенних мероприятий____________________(24 ч.)

Тема 1. Подготовка к празднику « Здравствуй, Осень Золотая»__________________(14 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции__________________________

Тема 2. Проведение праздника « Здравствуй, Осень Золотая»____________________(1 ч.) Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника_________________

Тема 3. Анализ праздника « Здравствуй, Осень Золотая»________________________(1 ч.) Обсуждение праздника, обмен мнениями, разъяснение каких-либо моментов, подведение итогов._______________________________________________________________________ Тема 4. Игра по станциям «Природа осенью»__________________________________(2ч.) Подбор материала, проведение игры, подведение итогов_____________________________ Тема 5. Выставка рисунков «Осенняя пора»__________________________________(2 ч.) Подготовка рисунков по теме___________________________________________________ Тема 6. Конкурс стихов об осени____________________________________________(2 ч.) Подбор стихотворений, репетиции_______________________________________________ Тема 7 . Подготовка ко Дню матери России___________________________________(1 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции__________________________ Тема 8. Проведение и анализ праздника ко Дню матери России__________________(1 ч.) Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника, обсуждение праздника, обмен мнениями, разъяснение каких-либо моментов, подведение итогов______ Раздел 2. Подготовка и проведение зимних мероприятий____________________(20 ч.)

Тема 1. Подготовка к «Новогоднему утреннику»_______________________________(5 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции__________________________

Тема 2. Проведение и анализ «Новогоднего утренника»_________________________(2 ч.) Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника, обсуждение праздника, обмен мнениями, разъяснение каких-либо моментов, подведение итогов______

Тема 3. Конкурс рисунков ко Дню снятия блокады_____________________________(2 ч.)

Подготовка рисунков по теме, отбор рисунков на конкурс____________________________

Тема 4. Чтение и анализ книг о блокаде Ленинграда____________________________(3 ч.)

Подбор книг по теме, обсуждение, обмен мнениями_________________________________

Тема 5. Конкурс стихов о зиме______________________________________________(2 ч.) Подбор стихотворений, репетиции_______________________________________________

Тема 6. Конкурс рисунков ко Дню защитника Отечества________________________(1 ч.)

Подготовка рисунков по теме, отбор рисунков на конкурс____________________________

Тема 7. Подготовка и проведение праздника ко Дню защитника Отечества_________(5 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника_________________________________

Раздел 3. Подготовка и проведение весенних мероприятий___________________(20 ч.)

Тема 1. Подготовка и проведение праздника к 8 Марта_________________________(3 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника_________________________________ Тема 2. Конкурс стихов, песен и рисунков_____________________________________(6 ч.)

Тема 3. Подготовка и проведение праздника ко Дню космонавтики_______________(2 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника_________________________________ Тема 4. Выставка рисунков ко Дню космонавтики______________________________(2 ч.) Подготовка рисунков по теме___________________________________________________ Тема 4. Конкурс рисунков, плакатов «Нет войне!»______________________________(2 ч.)

Подготовка рисунков по теме, отбор рисунков на конкурс____________________________

Тема 5. Подготовка и проведение праздника «День Победы»_____________________(5 ч.) Определить для кого праздник, цели и задачи праздника, границы праздника, пути развития праздника, предусмотрение фоновой деятельности, правила проведения праздника, изготовление костюмов и декораций, репетиции. Начало праздника, коррекция по необходимости, окончание праздника_________________________________

Раздел 4. Подготовка и проведение летних мероприятий_______________________(3 ч.)

Тема 6. Культпоход в парк___________________________________________________(2 ч.)

Организация, выбор места, обмен мнениями_______________________________________

Итоговый урок. Презентации________________________________________________(1 ч.)

4.ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням. Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.
5. ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ - выступление на концертах; -инсценирование сказок; - проведение викторин, конкурсов, игр по станциям, праздников; -участие в выставках

6. Методическое обеспечение образовательной программы

• Печатные пособия
  1. Плакаты методические
  2. Наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой

• Технические средства обучения

1. Персональный компьютер
2. Аудиозаписи

• Экранно-звуковые пособия

1. Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе и в цифровой форме).
2. Презентации Power Point
3. DVD диск «Окружающий мир»

• Игры и игрушки

1. Настольные развивающие игры
2. Карандаши, краски, альбомы для рисования

• Оборудование кабинета

1. Ученические столы двуместные с комплектом стульев.
2. Стол учительский с креслом.
3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
4. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
5. Магнитная доска.

7.Описание материально-технического обепечения образовательного процесса. 1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция). 2. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства (цифровые информационные инструменты и источники: электронные справочные и учебные пособия). 3. Технические средства обучения (персональный компьютер). 4. Демонстрационные пособия (дидактический материал, карточки, игры, викторины , загадки на печатной основе). 5. Экранно-звуковые пособия (видео фрагменты, ролики, клипы и другие информационные объекты (изображения, аудио- и видеозаписи), отражающие основные темы курса).

8. Список литературы Список литературы, используемый педагогом для разработки; программы и организации образовательного процесса: 1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя, 2-е издание. - М.: Просвещение, 2011 2. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011 3. Дюнн М. Всё о детской вечеринке. - М., 1996 4. Перекатьева О.В., Бескоровайная Л.С. Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры для учащихся 3-х третьеклассники любят праздники… /Серия «Школа радости»/ - Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2001 Список литературы, рекомендуемый для детей и родителей: 1. ДЕТСКИЙ ПРАЗДНИК. - Екатеринбург: Литур, 2010. - 32 с

2. 8 МАРТА Екатеринбург: Литур, 2010. - 32 с.

3. 23 ФЕВРАЛЯ Екатеринбург: Литур, 2010. - 32 с.
4. Михайлова М.А. детские праздники. Игры, фокусы, забавы. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, «Академия развития», 1997

5. ПРОЩАЙ ШКОЛА Екатеринбург: Литур, 2010. - 32 с.
6. Ушакова О.Д. Загадки, считалки и скороговорки. Словарик школьника. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2007