Математика 3 сынып. Жазбаша көбейту және бөлу 178*4 және 712: 4

Сабақтың тақырыбы: жазбаша көбейту және бөлу 178*4 және 712:4

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі:

• Жазбаша бөлу және көбейту дағдыларын жетілдіру; Логикалық ойлау қабылеттерін дамыту.

• Ұзындығы мен ені бойынша берілген тіктөртбұрыштың ауданын және периметрін табуды қайталау.

Дамытушылығы:Шапшаң есептеу дағдыларын дамыту

Тәрбиелігі:Ұжымда бір-біріне көмектесе білуге тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже: тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады; мазмұнын ұғына алады; өз ойларын еркін жеткізе біледі; кластастарымен қарым-қатынасы қалыптасады; сындарлы сөйлей білуге ынталанады;

Сабақтың көрнекілігі:бағалауға арналған сигнал таяқшалары,бағалау парақтары, үлестірмелі карточка,ватман,маркер,слайд,флипчарт.

Түрі: аралас,

Іс-әрекет кезеңдері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Психологиялық дайындық

Мейірімді жүрекпен,

Ақ пейілді тілекпен.

Амандасып алайық,

Бір жадырап қалайық

Музыка ойналады

Құстар әнімен сыныпқа кіреді

1 минут

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасын кезекпен әр оқушыға оқыту

Оқып түсіндіру

2 минут

Топқа бөлу

Құстардың тапсырмаларын орындау

Жаңа сабақ

Интер тақтамен жұмыс

Өзбеттік жұмыс

Қима қағазбен жұмыс

Жыл құстары бойынша топқа бөлінеді

• Қарлығаштар

• Аққулар

• Тырналар

Құстардың тапсырмаларын орындау (флипчарт)

Жазбаша көбейту және бөлу

Мақсатымен таныстыру

178*4 712:4

138*4 474.2

314*2 221*4 963:3

884: 4 111*5 132*2

842: 2 396: 3 414*2

321*3 936: 3 486: 2
Дұрыс жауаптары тақтадан шығады

Топ басшыларын тағайындау

Бағалау парақтарын тарату

Бағалау критерийлерімен таныстыру

Дұрыс жауаптарды қою

Түсіндіре отырып орындау

Сигнал белгілерімен бағалау

Амалдарды орындап, тексереді

Жұп бойынша тексереді

2 минут

2 минут

5 минут

7 минут

Оқулықпен жұмыс

Топпен жұмыс

Сергіту сәті

Топпен жұмыс

Топпен жұмыс

Математикалық диктант

Тест

Үй тапсырмасы

Бағалау

Рефлексия

№ 2 а) есеп

№ 2 ә) есеп құрастыру

Интертақтадан көрсетілген музыкалық жаттығуды жасау

Ойын «Кім шапшаң?»

«Сиқырлы шаршылар»

1

6

5

Бақшаның ауданын және периметрін табу

а) 621 мен 307 сандарының айырмасын 2 есе кеміт;

ә) 156 мен 66 сандарының айырмасын 9 есе арттыр,

б) 20 санын 3 есе арттыр да, нәтижеге 30 ды қос,

в) 801 санын 3 есе кеміт те, нәтижеден 100 ді азайт.

Тест тапсырмасын орындау

№ 5есеп 125 бет

Әр оқушыға баға қою (сигнал таяқшалары арқылы)

-Білім ағашына өз көңіл-күйлеріңді стикерге жазып, жапсырыңдар.

Оқиды, талдайды

1 бала шартын қысқаша жазады

Шешуін жазады

Әр топ өз есебін оқиды, шешуін айтады

Жаттығуларды бірігіп жасайды

3 топ мүшелері шаршыны толтырады.

Тігінен қосқанда да, көлденеңінен қоссада 13 саны шығу керек

Әр топтан 1 бала шығып

тіктөртбұрыштың ауданын және периметрін қалай табатынын айтып береді

Жазады, тақтадан тексереді

Тақтаға кезекпен мәнін табады

Оқушылар жазады тақтадағы дұрыс

жауаптары арқылы бір-бірін тексереді

.

Күнделіктеріне жазып алу

Өз бағаларына пікір айту.

Өз пікірлерін айту.

5 минут

5 минут

2 мин

2 мин

2 мин

3 мин

2 мин

1 мин

2 мин

2 мин«№ 1 орта мектебі» КММ бастауыш сынып мұғалімі Турумова Н.Т. 3 «В» сыныбында математика пәнінен өткізілген сабаққа өзіндік талдауы: Сабақ жоспары Кембридж бағдарламасы бойынша 7 модульді қамти отырып құрылды. Сабақты «Құстарды қарсы алу» ұйымдастыру сәтінен бастадым. Осы әдіспен оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырдым. Үй тапсырмасын тексеріп, барысында бір-бірін «Бағдаршам» әдісімен бағалап отырды. Сабағымда бұрын жиі қолданып жүрген топқа бөлудің әртүрлі әдісін қолдандым, топқа құстардың түрлеріне байланысты бөлінді. бұл жаңалық оқушыларыма өте ұнады. Топтарды құрастыру кезінде алдын ала іріктеу және саралау жүргізілген жоқ. Барлық оқушылар үшiн қиындықтары бiрдей деңгейлi тапсырмалар берілді. Топтық жұмыс барысында топ басшысына бағалау парағы берілді де, онда бірінші өзіне, содан кейін топтағы басқа мүшелерге баға берді. Баға қойған уақытта олардың топтағы жұмысқа қаншалықты белсенді қатысқанын, ортаға салған жаңа идеяларын ескерді. Топпен жұмыста логикалық тапсырма кезінде оқушылар ұйымдасқан түрде қызығушылықпен орындады. Өзбеттік жұмыс (қима қағаздармен жұмыс) орындағаннан кейін, жұппен жұмыс жасады. Онда бір-бірінің жұмысын бағалады. Өтілген тақырыптарды қайталау мақсатында өмірмен байланыстыра отырып, бақшаның ауданын, периметрін топта есептеп тапты. Оқушылар интерактивті тақтаны мүмкіндігінше пайдаланып, қаламмен жұмыс жасады. Сабақ үстінде талантты мен дарынды оқушылармен жұмысқа да көңіл бөліп отырдым. Жалпы сыныптағы топтар белгілі бір тапсырма орындағанда, ол оқушыларға бөлек тапсырма берілді, сонда олардың сабаққа деген ынталары одан да жоғарылай түсті. Жеті модульдің барлығында қарастырылатын идеяларды оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер деп санауға болатынына қарамастан, біз жаңа әдістер ретінде «Диалог арқылы оқытуды» қарастырдым. Сөйлесе отырып сыни ойлатуға итермелеуге, өз ойларын ашық білдіруге мүмкіндік алады. Оқыту мен оқу барысында оқушылардың өзара білім алмасуын, оқушымен мұғалімнің арасындағы байланыстың негізгі құралы бұл - диалог екенін меңзейді. Яғни, осы диалог сабақ барысында тиімді қолданылса, оқушылар өздерінің ойларын, көзқарастарын жан-жақты, еркін айтуына, дамуына көмектеседі. Сабақ арасында оқушылардың жұмыстарын үнемі ескеріліп, формативті бағалау мақсатында қортындыланып немесе оқушылар тарапынан қол шапалақтау сияқты қолдаулар көрсетіліп отырылды. Сабақты қортындылау кезінде 5 сұрақтан тұратын тест жұмысы алынды. Бұл тест жұмысы тақтадағы дұрыс жауап арқылы жұппен тексеріліп, бағаланды. Оқушылардың еңбектері бағаланып, мадақталып, марапатталып қорытындыланды. Сабақ соңы оқушылармен кері байланыс мақсатында сабақтан алған әсерлерін «Білім ағашына» стикерге жапсырумен аяқталды. Балалар ішкі толғаныстарын, сабақтан алған әсерлерін қымсынбай жеткізуді әдетке айналдырған. Әрбір сабақ сайын оқушы үнін біліп, олардың ұсыныстарына құлақ асуды мен де үйрендім.

«№1 орта мектебі» КММ

Ашық сабақ

Жазбаша көбейту және бөлу 178*4 және 712:4

Математика

4-сынып

Турумова Н.Т.

2013-2014 ж.