Программа внеурочной деятельности Страна радужного солнышка

Содержание

1. Пояснительная записка ........................................................................................ 3 2. Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности........................................................................................................ 8 3. Содержание программы................................................................................ 13 4. Учебно-тематический план........................................................................... 17 5. Список литературы................................................................................. 25

Пояснительная записка. В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. В воспитании россиянина - гражданина и патриота - особенно важная роль принадлежит общеобразовательной школе. Именно школа призвана воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Многое связывает человека с тем местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа - всё это становится частью его судьбы. Осознание малой родины - главный методологический принцип духовно-нравственного воспитания учащихся. В программе значительное место уделяется изучению родного края. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа. "Патриотизм - любовь к Отечеству, состоящая не только в привязанности к стране и народу, к которому человек принадлежит по рождению, но и в общем образе мыслей и чувств, заставляющих отдельные лица жертвовать своими личными интересами в пользу своего Отечества, "своего народа". Героико-патриотическое воспитание - это основная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий и знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание гордости за сохранность к деяниям предков и их традициям. А также данное направление является частью гражданского воспитания, базирующееся, прежде всего, на сложившейся правовой базе между гражданином и государством. Патриотическое чувство не возникает у людей самопроизвольно. Среда, образ жизни в семье, отношения в школьном коллективе - все это формирует патриотизм.

Правовой базой для составления программы являются:

• Конвенция ООН о правах ребенка
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»
• Устав школы
• Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30-51-131/16)
• Программа «Страна радужного солнышка» основана на программе Г.П. Сычевой «Страна радужного солнышка»", программе В.Ф. Одеговой "Мы - нижегородцы!", программе Г.Ю. Моисеевой «Мы должны жить в мире и согласии».

Цель работы по патриотическому воспитанию: формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью "Гражданина - патриота России". Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

•  сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
•  сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
•  сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
•  сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
•  вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

Связь содержания программы с учебными предметами.

Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (русским языком, литературным чтением, окружающим миром, риторикой, ИЗО, музыкой, технологией).

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Литературное чтение (анализ и оценка поступков героев; развитие чувства прекрасного; развитие эмоциональной сферы ребёнка и т.д.).

Русский язык - раскрытие воспитательного потенциала русского языка, развитие внимания к слову и чувства ответственности за сказанное и написанное и т.д.

Окружающий мир («связь человека и мира», правила поведения в отношениях «человек -человек» и «человек - природа» и т.д.).

Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.).

Риторика (нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет). Формирование жизненной позиции личности - взаимосвязь слова и дела.

- экскурсии, например, «Добро и зло на полотнах художников» и др.;

-беседа «Дом, где живет уважение»;

- ознакомление (по желанию детей и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций: экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников,

- осуществление вместе с родителями творческих проектов и представление их;

- ролевые игры, моделирующие ситуации нравственного выбора ;

Окружающий мир , 3-4 кл. - «современная Россия - люди и государство», «наследие предков в культуре и символах государства, славные и трудные страницы прошлого», «права и обязанности граждан, демократия», «общечеловеческие правила поведения в многоликом обществе, права человека и права ребёнка».

Литературное чтение - сказки народов России и мира; произведения о России, её природе, людях, истории.

Духовно-нравственная культура народов России - равенство и добрые отношения народов России.

Риторика - культура диалога, взаимодействие представителей разных конфессий.

- беседы и классные часы: «Биографии народных героев», «Боевые знамена рассказывают», «Орден твоего дома»;

- просмотр и обсуждение видеофрагментов, фильмов, представляющих образцы гражданского и примеры антигражданского поведения, в том числе противоречивые ситуации;

- экскурсии и путешествия «Кузбасовцы - Герои Великой Отечественной войны

- чтение книги А. Гайдара «Тимур и его команда»

- встречи-беседы с ветеранами войны и труда, людьми, делами которых можно гордиться;.

Технология - роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п.

Окружающий мир - знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.

Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка - роль творческого труда писателей, художников, музыкантов

Получение трудового опыта в процессе учебной работы .

Настойчивость в исполнении учебных заданий, доведение их до конца.

Оценивание результатов своего труда в рамках использования технологии оценивания.

Творческое применение предметных знаний на практике, в том числе при реализации различных учебных проектов.

Работа в группах и коллективные учебные проекты - навыки сотрудничества.

Презентация своих учебных и творческих достижений.

- изготовление подарков,;

- клуб интересных встреч;

- работа кружков, творческих мастерских;

- составление сборника стихов «Времена года»;

организация Города Веселых мастеров;

- мини проекты

Окружающий мир - взаимосвязи живой и неживой природы, природы и хозяйства человека, экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы.

Литературное чтение - опыт бережного отношения к природе разных народов, отражённый в литературных произведениях.

- сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги и т.п

- экскурсии в краеведческие и биологические музеи, парки;

-экскурсии по улице, району, городу;

- заочные путешествия;

- беседы о природе Кузбасса

Изобразительное искусство и Музыка - приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

Литературное чтение - приобщение к литературе как к искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

Технология - приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

Риторика - красота слова звучащего (коммуникативные и этические качества речи: «так говорить некрасиво, плохо, неприлично, нельзя»), гармония слова и дела, красота слова и внутренний мир человека.

- посещение театров, филармонии, Дома художника;

- конкурсы рисунков;

- фотовыставки

Для реализации программы « Страна радужного солнышка » необходима материально-техническая база:

Учебные наглядные пособия: плакаты, портреты русских полководцев, репродукции о войне, карта города и страны, символы государства и города Кемерово, фотографии городских улиц.

Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций.

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.

личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Воспитание гражданства, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям.

Национальные ценности : патриотизм, гражданственность

I уровень:

Знать права и обязанности школьника;

Понимать необходимость соблюдения правил;

Уметь контролировать свои поступки и организую игру по правилам;

Делать первые страницы своего портфолио «Давайте знакомиться»

II уровень:

Знать историю школы, района;

Понимать необходимость изучения своих истоков;

Уметь рассказать о традициях классного коллектива, детских объединений;

Делать творческую страничку своего портфолио «Вот я какой».

III уровень:

Знать историю государственного флага и герба Росси, основные государственные праздники;

Понимать, что являюсь жителем Нижнего Новгорода, Нижегородской области, России;

Уметь рассказать некоторые праздники России;

Делать страничку своего портфолио

Воспитание нравственного, чувственного и этического сознания .

Национальные ценности: личность, наука, солидарность

I уровень:

Знать правила вежливого поведения в школе и общественных местах;

Понимать различие хороших и плохих поступков;

Уметь признавать собственные плохие поступки;

Осуществлять что - то полезное для себя и своих родных

II уровень:

Знать как вести себя в обществе с другими детьми;

Понимать значимость правильного поведения в обществе;

Уметь сказать «нет»;

Защищать честь и достоинство своих друзей и близких.

III уровень:

Знать правила поведения в знакомом и незнакомом обществе;

Понимать соответствие своего поведения требованиям коллектива, общества;

Уметь разумно управлять собственной речью в различных ситуациях;

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Национальные ценности : труд и творчество, наука

I уровень:

Знать, что лениться - это плохо;

Понимать необходимость трудиться;

Уметь мыть полы, протирать пыль, поливать цветы;

Соблюдать порядок у себя в комнате, на рабочем месте, дежурю в классе.

II уровень:

Знать о роли труда в жизни человека;

Понимать, что каждую работу нужно доводить до конца;

У меть работать в коллективе;

Участвовать в трудовых акциях.

III уровень:

Знать различные профессии;

Понимать, что выполняя работу нужно стремиться к творчеству, нестандартному ее выполнению;

Уметь работать над проектами;

Выражать свою личность в различных видах творчества, стараюсь быть полезным людям.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Национальные ценности: природа, личность, искусство и литература:

I уровень:

Знать какие деревья, кустарники и цветы растут возле школы;

Понимать для чего они;

Ухаживать за цветами;

Рисовать плакаты о сохранности природы.

II уровень:

Знать растения, которые надо охранять;

Понимать необходимость сохранности красоты природы;

Уметь вырастить рассаду для школьной клумбы и дома;

Ухаживать за домашним цветником (или клумбой у дома), школы.

III уровень:

Знать лекарственные растения;

Понимать, что загрязнение природы вредно для здоровья;

уметь с помощью слова убедить заботиться о природе;

Добровольно участвовать в экологических акциях

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Национальные ценности: семья, личность, наука

I уровень:

Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;

Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;

Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;

Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.

II уровень:

Знать основы правильного питания,

Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;

Могу сказать «нет»;

Вести подвижный образ жизни.

III уровень:

Знать значение слов «физическое состояние», «настроение человека»;

Понимать, зачем нужно человеку правильно питаться;

Уметь приготовить завтрак для себя и своих родных;

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представления об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Национальные ценности : искусство и литература, человечество

I уровень:

Знать правила поведения в общественных местах (библиотеке, театре, музее, кино);

Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга - лучший друг».

Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д.)Д: соблюдаю режим дня, правила

Посещать музеи, библиотеки, театры

II уровень:

Знать сказки, стихи, песни;

Понимать значение слов «дарить красоту»;

Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;

Самостоятельно украсить класс, дом; участник праздника

III уровень:

Знать памятники культуры в районе, городе;

Понимать, что надо их беречь;

Уметь рассказать о некоторых из них;

Проводить заочное путешествие для подшефного класса

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате реализации программы.

Воспитание - это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание - целенаправленное управление развитием личности. Следовательно, воспитательная цель - развитие определённых человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.

Нравственный портрет идеально воспитанного младшего школьника

Любящий свой народ, свой край и свою Родину;

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

Доброжелательный, умеющий слышать и слушать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Формы подведения итогов

Формы подведения итогов реализации данной программы являются:

Участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского);

Участие в социальных акциях;

Создание и реализация социальных проектов.

Формы занятий и подведение итогов планируемых по каждому направлению

№

Название направления

Формы занятий

Подведение итогов 1.

« Связь поколений»

Тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам. 2.

«Растим патриота и гражданина России»

Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, дня Конституции, встречи с интересными людьми, акции, диспуты. 3.

«Мой край родной»

Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми, акции, диспуты. 4. « Я и семья»

Беседы , родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения. Анкетирование детей и родителей

Содержание программы

Программа состоит из 5 блоков

"Моя школа - моя судьба"

«Я и семья»

«Связь поколений»

«Растим патриота и гражданина России».

«Мой край родной»

«Моя школа - моя судьба»

Права и обязанности школьника. Взаимоотношения в классе. Изучение истории школы. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям.

Практические занятия : экскурсии, конкурсы, игра - путешествие, выпуск газет, подготовка лекторских групп.

«Я и семья» основные мероприятия данного направления - родительские собрания, совместные мероприятия, игры, семейные часы общения.

«Связь поколений»

Цель : Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Литературно-музыкальный вечер, посвященный Дню Победы, Уроки мужества и встречи с ветеранами, операция «Поздравительная открытка», конкурс детского рисунка «Наша армия родная», выпуск листовок и тематических газет.

«Растим патриота и гражданин России».

Цель заключается в формировании гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи направлены на воспитание правосознания, способности к осознанию своих прав и прав другого человека, на формирование культуры проявления гражданской позиции.

Основными формами работы этого направления являются: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции.

В рамках работы блока «Мой край родной» проходит воспитание ответственности человека в решении экологических проблем страны и своего города. Экологическая ответственность - ключевая характеристика человека. Она означает, что его связи и отношения являются отражением природных связей и взаимоотношений.

Таким образом, реализация основных блоков программы позволяет нам решать многие назревшие проблемы в отношении российских граждан, особенно подрастающего поколения, причем, не только педагогического, но и социального, духовного, гражданского, нравственного, правого и иного характера.

Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический.
Наглядный метод
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в картинную галерею; наблюдения;
• экскурсий по городу, целевые прогулки;

Словесный метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• сообщение дополнительного материала;
• загадывание загадок;
• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
• разбор житейских ситуаций;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;

Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин;
• проведение экскурсии различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей;

Содержание программы внеурочной деятельности "Страна радужного солнышка» соответствует целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в школе для обучающихся 1-4классов.

Место проведения занятий - учебные кабинеты, школьные и городские музеи, читальные залы библиотек, улицы города

Сроки реализации программы

Реализация программы рассчитана на весь курс начального образования 4 года, объёмом в 135 часов,1час в неделю.

класс

Количество часов

Аудиторные

Внеаудиторные

1 класс

33 часа

28 часов

5 часов

2класс

34 часа

30 часов

4 часов

3класс

34 часа

30 часов

4 часов

4класс

34 часа

26 часов

8 часов

Занятия проводятся во второй половине дня.

Требования к знаниям и умениям учащимися

К концу первого года обучения учащиеся должны:

а) знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; имя, отчество, профессии членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятные места микрорайона; название главной площади города; дату основания города; основные улицы города; памятные и исторические места; герб и флаг города Нижнего Новгорода

б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить виденное в рассказе, рисунке.

К концу четвертого года обучения учащиеся должны:

а) знать: символику Российской Федерации, основные моменты истории происхождения и становления Российского государства, основные даты, имена в истории, города-герои, народы и области на территории России.

б) уметь: поддержать разговор по заданной теме, ориентироваться в картах по истории, показать основные события на карте, пересказать текст.

Учебно-тематический план

1 класс

Задачи: формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей России;

 сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну, край, семью;

 воспитание чувства чести, достоинства, долга, благородства;

 воспитание коллективизма и ответственности.

№п/п

Наименование темы.

форма

Кол-во часов Теоретических Практических 1 Здравствуйте, это я!

Посвящение в первоклассники 1 + 2-3 Мы этого раньше не знали

Беседа об истории города Н. Новгорода 2 + + 4 Дары осени Выставка поделок из плодов овощей и фруктов 1 + 5-6 Улица города (рисование, аппликация улицы на которой находится школа) 2 + 7 Читаем книги о войне Час чтения 1 + + 8 Опора семьи (наши бабушки и дедушки) 1 + 9 Если бы у меня была волшебная палочка

Игра-путешествие в страну "Вообразилию" 1 + 10 Я рисую облака Экскурсия в музей ИЗО 1 + 11 Моя мама - лучший друг Конкурс рисунков 1 + 12

Мы - будущее нашего города Беседа о профессиях 1 + + 13 Кем гордится Нижний Новгород Беседа о почетных гражданах Нижегородской области 1 + + 14 Россия - Родина моя Беседа о символах России 1 + + 15 Твои права и обязанности 1 + 16 Улица, названная именем Ларина Беседа о герое войны, чьим именем названа улица Приокского р-на 1 +
17 Подвиг не уходит в запас Чтение книг о войне 1 + 18-19 «Имя героя-солдата имеет честь носить улица» Экскурсия по улицам города 2 + 20 Гайдаровская почта Поделки открыток своими руками 1 + 21 Их профессия - Родину защищать Праздник к 23 февраля 1 + 22 Конкурс чтецов "Строки опаленные войной" 1 + 23 Час здоровья

знакомство с чемпионами в области

спорта. 1 + 24 Традиции родного города 1 + 25-26 Праздник театра Приглашение театра-студии «Буратино» и показ сказки 2 + 27 Народные приметы 1 + 28 С любовью к городу Составление фотоальбома 1 + 29 Мир космоса

Беседа о космонавте Леонове 1 + 30 Город-герой Москва 1 + 31 В гармонии с природой Викторина 2 + + 32 Цветной мелок Конкурс рисунков "Моя Родина" 1 + 33 День сказок Чтение русских народных сказок, рисунки к сказкам 1 + + 2 класс

Задачи: развитие познавательных интересов, потребностей в познании культурно -исторических ценностей страны, региона, города;

 приобщение школьников к духовным, нравственным, культурным ценностям своего народа;

 формирование уважения к традициям и символам Российского государства, чувства любви к природе.

№п/п

Наименование темы.

форма

Кол-во часов Т еоретических Практических 1 Моя вторая мама Конкурс рисунков и сочинений о своем учителе 1 + 2 Сражались со взрослыми рядом Беседа о детях военных лет 1 + 3 Хлеб - драгоценность Час военной истории 1 + 4 Нашей армии герои Рассказ о героях -нижегородцах 1 + 5 Мир вокруг нас Экскурсия по улице на которой находится школа 1 + 6 Из семейного альбома. Рассказ о своих дедушках и бабушках 1 + 7 Моя семья в истории города О профессии своих родителей 1 + 8-9 Мы этого раньше не знали Беседа о народностях, населяющих Нижегородский край 2 + + 10-11 С любовью к России Символы 2 + + 12

Путешествие по стране "Праволяндии" Игра-путешествие 1 + 13 Дом, где живёт уважение Заочное путешествие 1 + 14 За нами не угнаться Спортивный праздник 1 + 15 Из бабушкиного сундука Выставка вышивок "Народные узоры" 1 + 16 В ожидании чуда Выставка новогодних поделок 1 + 17 Игра-дело серьёзное Разучивание игр 1 + 18 Во славу Отечества Песни о ВОв 1 + 19 «Твои рядовые, Россия» Рассматривание картин посвященных ВОв 1 + 20 Стихами Отчизне служить Конкурс чтецов 1 + 21 Салют Победы Конкурс рисунков 1 + 22 Служу России Конкурсная программа к 23февраля 1 + + 23 Город - герой Ленинград Рассказы о блокаде Ленинграда 1 + 24 Улицы хранят имена героев Экскурсия по городу 1 + 25 Мы - будущее города Беседа о том, как горожане стараются сделать город красивым 1 + 26-27 Чудеса своими руками Поиск веток и корней необычной формы, оформление выставки 2 + + 28 И мужество как знамя пронести Рассказ о пионерах-героях 1 + 29 Путь в космос Беседа о космосе, конкурс рисунков 1 + 30 Читаем книги о войне 1 + 31 Была война, была Победа Конкурс рисунков 1 + 32 Цветок - подарок городу Разведение комнатных растений 1 + 33 Доблесть, рыцарство, отвага 1 + 34 Правда о войне 1 + 3 класс

Задачи: продолжать формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей России;

 сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну, край, семью;

 воспитание чувства чести, достоинства, долга, благородства;

 воспитание коллективизма и ответственности.

№п/п

Наименование темы.

форма

Кол-во

часов

Т еоретических

Практических

1-2

Вместе весело шагать

Презентация класса, знакомство с летописью школы

2

+

+

3

Здесь я живу

Конкурс визитных карточек про улицы, на которых живут дети

1

+

4

Семейные династии

Рассказы о своей родословной

1

+

5

Поле русской славы

Чтение былин о русских богатырях

1

+

+

6

Праздник урожая

Выставка работ из овощей и фруктов

1

+

7

Заочное путешествие по крупным городам России

1

+

8

Нашей армии герои

О великих полководцах России

1

+

9

День поэзии

Конкурс стихов нижегородских поэтов

1

+

10

Праздничная программа ко Дню Матери.

1

+

11

Конкурс "Папа, мама я - читающая семья"

1

+

11

Люди, на которых хотелось бы походить .

Рассказ об известных жителях Н. Новгорода

1

+

12

Празднование Нового года в разных странах

1

+

+

13-14

Школьный двор

Подготовка макето-заданий для 10-11 классов по оборудованию школьного двора весной

2

+

15

Символы моей родины

1

+

16

Выставка рисунков "Моя Россия

1

+

17

Имею право на права

1

+

+

18

"Не стесняйтесь доброты своей".

1

+

19

Праздники и традиции русского народа

Рассказ о Рождестве Христовом

1

+

20

К своим истокам прикоснись

Выставка семейных фотографий "Мы любим здесь бывать"

1

+

21

Воины - интернационалисты

Рассказ о воинах -интернационалистах Нижегородской области

1

+

22

Час мужества "День защитника Отечества"

1

+

23

Масленица

Фольклорный праздник

1

+

24

Боевые знамёна рассказывают

1

+

25

День поэзии

Конкурс стихов о маме

1

+

26-27

Юные умельцы! Где вы?

Работа кружков, творческих мастерских

2

+

28

Уголок русской избы

Экскурсия в школьный музей

1

+

29

Международный день птиц

Викторина

1

+

+

30

Операция "Семечко"

Сбор семян цветов на посадку, посадка рассады для школьных клумб

1

+

31

Нам космос покоряется

КВН

1

+

+

32

Это гордое слово «Победа»!

1

+

33

Игры разных народов мира

1

+

34

Мир моих увлечений

Мини-проекты, поделки, коллекции в подарок городу

1

+

4 класс

Задачи: - формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедией, карт, статистических данных, наглядных пособий, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;

 стимулирование умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности, способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами.

№п/п

Наименование темы

форма

Кол-во

часов

Теоретических

Практических

1

Школьная семья

Классное собрание

1

+

2

Осенины

Фольклорный праздник

1

+

3

Гордость земли нижегородской

Беседа о почетных людях Н. Новгорода

1

+

4

Подари другому радость

Игра-практикум

1

+

5

Я на бабушку похожа

Рассказ о своей бабушке, стихи о бабушке

1

+

6

Праздник урожая

Выставка поделок

1

+

7

Имя твое бессмертно

Патриотический час

1

+

8

История района

Экскурсия по району

1

+

9

Я в своей семье

Беседа об обязанностях ребёнка дома, о взаимоотношениях между членами семьи

1

+

+

10

Семейные коллекции

Рассказ о семейных коллекциях, реликвиях

1

+

11

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Рассказ о своей маме

1

+

12

Концерт "Родник жизни"

1

+

13-14

Двор, в котором я хочу жить

Изготовление макетов, рисунков.

2

+

15

Страна, где я живу

О символах страны и области

1

+

16

Я - житель России

О правах ребёнка

1

+

17

Фольклор, традиции, обычаи

1

+

+

18-19

В гости к кукле

Выставка "Куклы моего дома"

Видео - экскурсия в театр кукол

2

+

20

Орден твоего дома

Беседы, рассказа, рисунки, выставки

1

+

+

21

Мои дедушка и папа в армии

Рассказ о том, в каких войсках служили папы и дедушки

1

+

22

Конкурс инсценированной песни "Когда поют солдаты"

1

+

23

Акция "собери посылку солдату"

1

+

24

Играем в Тимура

Чтение книги А. Гайдара "Тимур и его команда"

1

+

25

"О самых близких и родных с любовью".

Праздник для мам и бабушек

1

+

26

Выставка рисунков "Моя бабушка", "Моя мама", "Букет для мамы".

1

+

27

Времена года

Как о природе Н. Новгорода говорят поэты, составление сборника стихов, конкурс рисунков для оформления сборника.

1

+

28

Международный день Земли

1

+

29

День мифов и легенд

Викторина из истории города Н. Новгорода

1

30

Христианский праздник"Пасха красная"

1

+

+

31

Память сердца

Праздник ко дню Победы

1

+

32

Самородки и местные умельцы

Поисковая работа в библиотеке

1

+

33

Мои любимые места отдыха в городе

1

+

+

34

На острове Буяне

Путешествие по книжным полкам библиотек города

1

+

Список литературы

1. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис - пресс, 2003.

2. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] -Режим доступа: konf // www . ipkps . bsu . edu . ru

Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. - М.:Вако, 2007

3. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. - 2005. - №1. - 147с.

4. Концепция духовно - нравственного воспитания российских школьников[Текст] - М.: Просвещение, 2009. - 35с.

5. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

6. Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова - Волгоград: изд. «Учитель», 2001.

7. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно - методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. - 40с.

8. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. - Минск: Асар, 1999.

9. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 - 10 -16с.

10. Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. - Смоленск: Русич, 1996.

11. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. - Ростов-на-Дону, 2001.

12. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. - сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. - Белово, 2010. - 48-49с.

13. Савинов, Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. - М.: Просвещение, 2010. - 191., 204с.