Преподавателю
Начальные классы
Технологическая карта к рабочей программе по русскому языку 3 класс УМК Школа2100

Технологическая карта к рабочей программе по русскому языку 3 класс УМК Школа2100

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Полонова Т.В.
Дата	14.12.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Технологическая карта

уроков русского языка в 3-м классе

(170 часов - 5 часов в неделю)

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Тема 1: Повторение

Повторить, называть, исправлять, составлять, находить, группировать, обозначать, отличать, подбирать, формулировать, составлять, работать, вычитывать, пользоваться, устанавливать, строить, договариваться, обсудить, высказывать, слушать и слышать.

Дата

по плану

Тема урока, тип урока

Всего часов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)

Контрольно-оценочная деятельность

MULTIMEDIA - поддержка

ФАКТИЧ

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

Четверть I (45 часов)

1.1

02.09

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове

Урок ОНЗ

1 Знакомиться с новым учебником, вычитывать информацию с обложки, с оглавления, из иллюстраций.

Называть отличительные признаки слова, предложения, текста.

Отличать текст от набора предложений, записанных как текст.

Составлять устный рассказ «Что я знаю о тексте»; сопоставлять содержание своего рассказа и рассказов одноклассников.

Классифицировать изученные орфограммы (буквенные - небуквенные; буквы гласных, буквы согласных, буквы ъ и ь).

Находить в словах изученные орфограммы, составлять и писать самодиктанты. Группировать слова с изученными орфограммами. Графически обозначать выбор написания, писать графические диктанты.

Находить и исправлять орфографические ошибки, работать по алгоритму.

Знакомиться с новым учебником, вычитывать информацию из иллюстраций, с обложки, из оглавления; прогнозировать содержание и виды работы по учебнику. Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; подбирать примеры с определённой орфограммой; при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

тек

уо

1.2

03.09 Что мы знаем о тексте Урок рефлексии

1 Понятие о тексте. Признаки текста. Формирование типа правильной читательской деятельности

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

1.3

04.09 Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение» Урок контроля

1 Развитие умения находить в тексте главную мысль, соотносить ее с заглавием; самостоятельно выбирать заглавие к тексту из ряда данных.

тек

по

1.4

05.09 Что мы знаем о слове, предложении, тексте Урок рефлексии

1 Слово, предложение, текст. Признаки предложений. Умение членить сплошной текст на предложения. Конструирование предложений, наблюдение за порядком слов в предложениях.

тек

ср Уроки Кирилла и Мефодия

1.5

06.09 По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами Урок рефлексии

1 Правила письма.. орфограмма. Повторение изученных орфограмм. Графическое обозначение орфограмм.

тек

уо

Тренажер Фраза

1.6

9.09 Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение Урок рефлексии

1 Правила письма. орфограмма. Повторение изученных орфограмм. Графическое обозначение орфограмм.

тек

по

1.7

10.09 Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение Урок рефлексии

1 Правила письма. орфограмма. Повторение изученных орфограмм. Графическое обозначение орфограмм. Перенос слов

тек

ср Уроки Кирилла и Мефодия

1.8

11.09 Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, гра- фически обозначать орфограммы Урок рефлексии

1 Развитие умений видеть орфограммы в словах, писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы

тек

ср Уроки Кирилла и Мефодия

1.9

12.09 Развитие умения писать заглавную букву в словах. Контрольное списывание Урок контроля

1 Писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы

тем

кр

1.10

13.09 Повторение алфавита Урок рефлекс

1 Алфавит. Знание букв в алфавитном порядке. Большая буква в именах собственных и в начале предложения.

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

1.11

16.09 Повторение алфавита Урок рефлексии

тем

пр

1.12

17.09 Тестовая работа по теме «Повторение» Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

1.13

18.09 Работа над ошибками

итог

кр

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(ууд)

Тема 2: Слово

117

Дата

Тема урока, тип урока

Всего часов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)

Контрольно-оценочная деятельность

MULTIMEDIA - поддержка

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне Находить корень в группе однокоренных слов, аргументировать правильность выбора. Обнаруживать чередующиеся согласные звуки в корне однокоренных слов, выделять эти корни. Наблюдать за словами с изучаемыми орфограммами, устанавливать несоответствие произношения и написания. Находить в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова, графически объяснять выбор написаний, находить и исправлять орфографические ошибки. применять правила правописания (в объёме содержания курса); безошибочно списывать текст объёмом 55-60 слов; • писать под диктовку тексты объёмом 55-60 слов в соответствии с изученными правилами правописания; • проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Составлять связный текст по ключевым словам и названию. Участвовать в «открытии» и формулировании орфографических правил, работать в группе (паре), представлять результат работы в виде текста, схемы, опорных сигналов. Формулировать обобщённое правило правописания букв, обозначающих согласные звуки на конце и в середине слова. Осознавать, что удвоенная буква согласного обозначает один долгий звук, отражать это при фонетическом разборе слова. Писать сочинение по опорным словам с изученными орфограммами. Писать свободный диктант после предварительной подготовки.

вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

2.1

19.09 Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова». Понятие о чередовании согласных звуков в корне Урок ОНЗ

1 Части слова. Корень (определение), однокоренные слова. Знакомство с явлением чередования согласных звуков в корнях слов.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.2

20.09 Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне Урок ОНЗ

тек

по

Тренажер Фраза

2.3

23.09 Р/р Творческая работа. Составление связного текста по ключевым словам и названию (Упр. 55)

1 Составление связного текста по ключевым словам и названию.

тек

тр

Правописание букв проверяемых согласных в корне слова

2.4

24.09

Правописание проверяемых согласных в корне слова

(в конце и в середине слова)

Урок ОНЗ

1 Орфограмма-буква согласных в корне слова. Буквы, обозначающие парные звонкие и глухие согласные звуки. Алгоритм проверки парных звонких и глухих согласных в конце и в середине корня.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.5

25.09

Правописание букв проверяемых согласных в корне слова

Урок рефлексии

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.6

26.09

Развитие умения видеть изученную орфограмму в слове, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму

Урок рефлексии

тек

ср

Тренажер Фраза

2.7

27.09

Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Правописание букв проверяемых согласных в корне слова»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

кср

Удвоенные буквы согласных в корне слова

2.8

30.09 Понятие об удвоенных буквах согласных Урок ОНЗ

1 Корень слова. Орфограмма. Удвоенная буква согласного в корне. Перенос слова.

тек

уо

2.9.

01.10 Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне. Урок рефлексии

1 Написание слов с двойными буквами согласных в корне

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.10

02.10 Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне. Урок рефлексии

1 Написание слов с двойными буквами согласных в корне. Перенос слова

тек

ср Уроки Кирилла и Мефодия

2.11

03.10 Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне. Р/р Творческая работа (Упр. 74) Урок рефлексии

1 Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне слова. Ключевые слова. Заглавие. Текст.

тек

тр

2.12

04.10 Повторение. Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенные буквы согласных в корне слова » Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

кср

Буквы непроизносимых согласных в корне слова

2.13

07.10

Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне

Урок ОНЗ

1 Знакомство с орфограммой «Обозначения буквами непроизносимых согласных звуков в корне слова»

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.14

08.10

Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова

Урок ОНЗ

1 Выведения правила правописания букв непроизносимых согласных в корне слова.

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.15

9.10

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Урок рефлексии

1 Алгоритм проверки слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

тек

ср

Тренажер Фраза

2.16

10.10

Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.

Урок рефлексии

1 Знакомство со словами, в которых нет непроизносимого согласного звука. Освоение слов типа, вкусный, чудесный.

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.17

11.10

Формулирование обобщённого правила правописания проверяемых букв согласных в корне слова. Свободный диктант (Упр. 98)

Урок рефлексии

1 Выведение общего правила правописания проверяемых букв согласных.

тек

тр

2.18

14.10

Повторение. Проверочная работа № 3 по теме «Буквы непроизносимых согласных в корне слова»

Урок контроля

1 Правописание слов с непроверяемыми написаниями по программе

тем

пр

2.19

15.10

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Р/р Творческая работа (сочинение по ключевым словам и названию Упр. 99)

1 Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Развитие речи

тек

тр

2.20

16.10

Проверочный диктант № 2 по теме «Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне»

Урок контроля

тем

пр

2.21

17.10

Тестовая работа по теме «Части слова. Корень. Правописание букв проверяемых согласных в корне слова»

Урок контроля

тем

2.22

18.10

Работа над ошибками по теме «Части слова. Корень. Чередование согласных в корне»

Урок рефлексии

тек

по

Тренажер Фраза

Безударные гласные в корне слова

2.23

22.10

Правописание букв безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне

Урок ОНЗ

1 Закрепление понятий «корень слова», «однокоренные слова». Правописание букв безударных гласных в корне слова. Умение подбирать проверочные слова с двумя безударными гласными в корне слова. Видеть в словах изученные орфограммы по из опознавательным признакам, правильно писать слова с буквами безударных гласных в корне слова, буквами проверяемых и непроизносимых согласных с удвоенными буквами согласных в корне, с ь знаком для обозначения мягкости, ь разделительным ь; владеть способами проверки букв гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной буквой о и е. применять правила правописания (в объёме содержания курса); безошибочно списывать текст объёмом 55-60 слов; • писать под диктовку тексты объёмом 55-60 слов в соответствии с изученными правилами правописания; • проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
Находить в предложении (тексте) сложные слова путём выделения двух корней и соединительной буквы о (е). Осознавать лексическое значение сложного слова, которое складывается из значения двух корней. Использовать в речи и правильно писать сложные слова разных тематических групп, в том числе характеризующих человека (внешность, характер).

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.24

23.10

Развитие умения видеть в словах орфограммы - буквы безударных гласных.

Урок ОНЗ

1 Правописание букв безударных гласных в корне слова. Умение подбирать проверочные слова с двумя безударными гласными в корне слова.

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.25

24.10 Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Урок рефлексии

1 Два безударных гласных звука в корне. Общее правило написания.

тек

ср

Тренажер Фраза

2.26

25.10 Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Р/р Свободный диктант (Упр. 120)

1 Два безударных гласных звука в корне. Общее правило написания.

тек

тр

2.27

26.10

Повторение. Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля

1 Самоконтроль

тем

пр

2.28

28.10

Р/р Сочинение по опорным словам (Упр. 121)

1 Развитие письменной речи

тек

тр

2.29

29.10

Проверочный диктант № 3 по теме «Безударные гласные в корне слова»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.30

30.10

Работа над ошибками по теме «Безударные гласные в корне слова». Словарный диктант

Урок контроля

1 Правописание слов с непроверяемыми написаниями по программе.

тем

пр

Сложные слова и их правописание

2.31

31.10

Знакомство с понятием «сложные слова»

Урок ОНЗ

1 Понятия «сложные слова», «соединительные гласные». Знакомство со сложными словами.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.32

01.11

Соединительные о и е в сложных словах

Урок ОНЗ

1 Орфограмма - буквы о и е в сложных словах. Выведение алгоритма «как нужно действовать, чтобы правильно выбрать соединительную букву о и е в сложных словах»

тек

ср

Тренажер Фраза

Четверть II (35 часов)

2.33

11.11

Образование сложных слов

Урок ОНЗ

1 Правописание сложных слов. Образование сложных слов. Видеть в словах изученные орфограммы по из опознавательным признакам, правильно писать слова с буквами безударных гласных в корне слова, буквами проверяемых и непроизносимых согласных с удвоенными буквами согласных в корне, с ь знаком для обозначения мягкости, ь разделительным ь; владеть способами проверки букв гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной буквой о и е. применять правила правописания (в объёме содержания курса); Находить в предложении (тексте) сложные слова путём выделения двух корней и соединительной буквы о (е). Осознавать лексическое значение сложного слова, которое складывается из значения двух корней. Использовать в речи и правильно писать сложные слова разных тематических групп, в том числе характеризующих человека (внешность, характер).

тек

ср

Тренажер Фраза

2.34

12.11

Сложные слова - имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей.

Урок ОНЗ

1 Умение образовывать сложные слова

тек

уо

2.35

13.11

Употребление в речи и правописание сложных слов. Р\Р Свободный диктант (Упр. 142)

1 Употребление сложных слов в речи. Тематические группы слов.

тек

тр

2.36

14.11

Повторение. Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их правописание»

Урок контроля

1 Самоконтроль.

тем

пр

2.37

15.11 Тестовая работа по теме «Безударные гласные в корне слова. Сложные слова» Урок контроля

1 Развитие умения работать с тестами.

тем

Части слова. Приставка

2.38

18.11 Приставка, её роль в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение). Развитие умения находить в словах приставки Урок ОНЗ

1 Закрепление понятий «части слова», «приставка», «предлоги». Различие предлогов и приставок Правильно писать слова с безударными гласными в приставке, с удвоенными согласными на стыке приставки и корня; различать и правильно переносить слова с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке приставки и корня Находить в словах корень, суффиксы, приставки, различать омонимичные приставки и предлоги. Мотивировать слитное - раздельное написание (по- - это приставка, так как ... поэтому пишется слитно; по - это предлог, так как ... поэтому пишется раздельно; это орфограмма-пробел). Различать приставки по- и па-, про- и пра-.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

Безударные гласные в приставках

2.39

19.11 Правописание букв безударных гласных в приставках Урок ОНЗ

1 Орфограмма - безударная гласная в приставке

тек

по

Тренажер Фраза

2.40

20.11 Правописание букв безударных гласных в приставках Урок рефлексии

1 Правописание букв безударных гласных в приставках

тек

ср

Тренажер Фраза

2.41

21.11 Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание Урок рефлексии

1 Гласные в приставках. Развитие умения писать слова с буквами безударных гласных в приставках.

тек

ср

Тренажер Фраза

Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня

2.42

22.11

Почему появляется удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня

Урок ОНЗ

1 Орфограмма. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня.

тек

уо

2.43

25.11

Различение и правописание слов с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке приставки и корня

Урок ОНЗ

1 Удвоенная буква согласного звука. Правописание слов с удвоенной согласной на стыке приставки и корня.

тек

по

Тренажер Фраза

Разделительные ъ и ь

2.44

26.11

Звук [й] и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь

Урок ОНЗ

1 Орфограмма разделительные ь и ъ. Правила правописания разделительного Ъ и Ь находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс. различать родственные (однокоренные) слова и формы слова применять правила правописания (в объёме содержания курса); определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
Анализировать состав слова, осознанно выбирать разделительный ъ или ь, исходя из состава слова и фонетических опознавательных признаков. Выделять в слове окончание и основу, действовать по алгоритму. Систематизировать знания о составе слова в виде схемы, таблицы. Участвовать в открытии нового знания о составе слова, работать в группе, участвовать в учеб- ном диалоге, сотрудничать с одноклассниками.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.45

27.11

Правописание слов с разделительными ъ и ь

Урок рефлексии

1 Как пользоваться правилом правописания разделительных Ь и Ъ.

тек

ср

2.46

28.11

Повторение. Проверочная работа № 6 по теме «Части слова. Приставка. Правописание букв гласных и согласных в приставках. Разделительные Ъ и Ь» Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

кср

2.47

29.11

Упражнения в правописании слов с разделительными ь и ъ. Р/р Свободный диктант (Упр. 174)

1 Развитие умения применять правило правописания разделительных знаков Ъ и Ь

тем

тр

2.48

02.12

Проверочный диктант № 4 по теме «Части слова. Приставка. Правописание букв гласных и согласных в приставках. Разделительные Ъ и Ь»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

кср

2.49

03.12

Тестовая работа по теме «Части слова. Приставка. Правописание букв гласных и согласных в приставках. Разделительные Ъ и Ь» Урок контроля

1 Развитие умения работать с тестом

тем

Части слова. Окончание и основа

2.50

04.12

Понятие об окончании и основе слова

Урок ОНЗ

1 Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении Находить в слове окончание и основу; выделять два корня в словах; Находить в предложении (тексте) сложные слова путём выделения двух корней и соединительной буквы о (е).
Анализировать состав слова, осознанно выбирать разделительный ъ или ь, исходя из состава слова и фонетических опознавательных признаков. Систематизировать знания о составе слова в виде схемы, таблицы. Участвовать в открытии нового знания о составе слова, работать в группе, участвовать в учеб- ном диалоге, сотрудничать с одноклассниками.

тек

уо

2.51

05.12

Развитие умения находить в слове окончание

Урок рефлексии

1 Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении

тек

по

Тренажер Фраза

Основа слова и окончание

2.52

06.12

Как найти в слове основу

Урок ОНЗ

1 Основа слова (определение). Развитие умения находить основу слова.

тек

2.53

09.12

Развитие умения находить в слове окончание и основу. Тестовая работа по теме «Части слова. Окончание и основа»

Урок контроля

1 Основа слова (определение). Развитие умения находить основу слова.

тек

т Уроки Кирилла и Мефодия

Части слова. Суффикс

2.54

10.12 Суффикс и его роль в слове Урок ОНЗ

1 Закрепление понятия «суффикс». Развитие умения видеть в словах знакомые суффиксы. Выделять в слове окончание и основу, действовать по алгоритму. Образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова. Анализировать состав слова, систематизировать знания о составе слова в виде схемы, таблицы. Находить в словах корень, суффиксы, приставки, различать омонимичные приставки и предлоги. Участвовать в открытии нового знания о составе слова, работать в группе, участвовать в учеб- ном диалоге, сотрудничать с одноклассниками.

тек

уо

2.55

11.12 Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова Урок рефлексии

1 Закрепление понятий «корень», «приставка», «суффикс», «основа», «окончание». Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

Разбор слова по составу

2.56

12.12 Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу Урок ОНЗ

1 Выведение алгоритма «Как нужно разбирать слова по составу.

тек

ср

Тренажер Фраза

2.57

13.12

Контрольное списывание

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

кр

2.58

17.12

Упражнения в разборе слов по составу. Тестовая работа по теме «Части слова. Суффикс. Разбор слова по составу»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

2.59

18.12

Административная контрольная работа за I полугодие

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

итог

кр

2.60

19.12

Повторение. Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

Части речи в русском языке

Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи. Составлять в группе обобщённую схему «Части речи», сопоставлять свой вариант с вариантом учебника.

Открывать, участвуя в проблемном диалоге, признаки имени существительного как части речи. Определять грамматические признаки имён существительных. Определять начальную форму имени существтельного. Наблюдать за использованием имён существительных в речи.

Определять грамматические признаки имён существительных. Определять начальную форму имени существительного. Наблюдать за использованием имён существительных в речи.

2.61

20.12 Части речи в русском языке Урок ОНЗ

1 Развитие умения ставить вопросы к словам, различать и группировать слова в зависимости от значения и вопроса.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

Имя существительное как часть речи

2.62

21.12 Определение имени существительного Урок ОНЗ

1 Понятие об имени существительном.

тек

уо

2.63

24.12

Роль имён существительных в речи. Р/р Творческая работа: составление текста (Упр. 217)

1 Употребление имен существительных в речи. Лексическое значение слов

тек

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

2.64

23.12

Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных

Урок ОНЗ

1 Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.65

24.12

Имена существительные в речи. Словарный диктант

Урок контроля

1 Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

тем

кр

2.66

25.12

Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных (Упр. 226, 228)

1 Употребление имен существительных в речи. Лексическое значение слов. Обобщение об имени существительном.

тем

по

Тренажер Фраза

Четверть III (49 часов)

Род имён существительных

2.67

28.12

Имена существительные мужского, женского и среднего рода

Урок ОНЗ

1 Грамматические признаки существительных. Род имен существительных

Анализировать имена существительные: называть их грамматические признаки в определённой последовательности (выполнять морфологический разбор). Образовывать с помощью суффиксов и употреблять в речи имена существительные (с уменьшительно- ласкательным значением и др.), осознавать значимость использования таких слов для успешного общения. Разбирать имена существительные по составу, соотносить слово со схемой. Определять грамматические признаки имён существительных - род, число, падеж, склонение; Употреблять имена существительные в речи: выполнять творческую работу - составление текста-описания с помощью имён существительных. (П) Продуцировать связное высказывание на грамматическую тему («Что я знаю об именах существительных», «Опираясь на знания об именах существительных, я умею...»). Письменно пересказывать текст-повествование с элементами описания (писать обучающее по- дробное изложение текста). Сочинять сказку, используя имена существительные с различными суффиксами.

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.68

13.01

Род - постоянный признак имён существительных

Урок ОНЗ

1 Развитие умения определять род имен существительных

тек

уо

Тренажер Фраза

2.69

14.01

Окончания имён существительных мужского, женского и среднего рода

Урок ОНЗ

1 Употребление имен существительных в речи. Несклоняемые имена существительные.

тек

по

Тренажер Фраза

Число имён существительных

2.70

15.01

Изменение имён существительных по числам

Урок ОНЗ

1 Грамматические признаки имен существительных. Число имен существительных.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.71

16.01

Образование множественного числа имён существительных

Урок ОНЗ

1 Умение образовывать с помощью суффиксов и употреблять в речи имена существительные (с уменьшительно- ласкательным значением и др.),

тек

по

2.72

17.01

Окончания имён существительных в единственном и во множественном числе

Урок ОНЗ

1 Роль окончания в слове, число имен существительных, изменение формы числа имен существительных.

тек

по

Тренажер Фраза

2.73

20.01

Разбор имени существительного как части речи

Урок рефлексии

1 Грамматические признаки имен существительных

тек

по

Тренажер Фраза

Словообразование имён существительных

2.74

21.01

Образование имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением

Урок ОНЗ

1 Значение суффиксов и их применение в речи

тек

уо

2.75

22.01

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке

Урок рефлексии

1 Значение суффиксов и их употребление в именах людей и кличках животных

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.76

23.01

Образование имён существительных от основ существительных и глаголов

Урок рефлексии

1 Упражнения в образовании новых слов с помощью

тек

ср

Тренажер Фраза

2.77

24.01

Р/р Сочинение «Профессии в нашей семье» с использованием имён существительных с различными суффиксами (Упр. 286)

1 Работа над сочинением: устный рассказ с использованием имен существительных с различными суффиксами.

тек

тр

2.78

27.01

Разбор имён существительных по составу. Свободный диктант (Упр. 287)

1 Выделение значимых частей слова

тек

тр

2.79

28.01

Р/р Обучающее изложение «Мурлыка» (Упр. 288)

1 Изложение текста

тек

тр

2.80

28.01

Употребление имён существительных в речи

Урок рефлексии

1 Имена существительные: значение, употребление

тек

ср

Тренажер Фраза

2.81

30.01

Повторение. Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.82

31.01

Тестовая работа по теме «Имя существительное как часть речи»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

Местоимение как часть речи

2.83

03.02 Понятие о местоимении. Личные местоимения Урок ОНЗ

1 Местоимение: значение, употребление. Наблюдение за местоимениями в речи Отличать местоимения от слов других частей речи.

Производить морфологический разбор в объеме программы. Заменять в тексте местоимения именами существительными и наоборот (элементы редактирования). Писать предлоги с местоимениями раздельно. Осознавать роль личных местоимений в речи. Продуцировать текст с использованием местоимений (сочинение «О себе»). находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями

тек

уо

2.84

04.02 Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями. Урок ОНЗ

1 Местоимение, их употребление в речи, правописание с предлогами

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.85

05.02 Разбор местоимения как часть речи. Урок ОНЗ

1 Местоимение: значение, употребление. Грамматические признаки

тек

по

Тренажер Фраза

2.86

06.02 Роль личных местоимений в речи. Р/р Обучающее сочинение «О себе» (Упр. 302)

1 Употребление местоимений в письменной речи. Редактирование: замена в тексте повторяющихся имен существительных личными местоимениями и наоборот

тек

тр

2.87

07.02 Закрепление знаний о местоимений. Р/р Свободный диктант «Паучок» (Упр. 303)

тек

тр

2.88

10.02 Повторение. Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи» Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.89

11.02 Тестовая работа по теме «Местоимение как часть речи» Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

Имя прилагательное как часть речи

Группировать слова по частям речи. Находить в тексте имена прилагательные по вопросу. Правильно писать буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных, графически обозначать изученные орфограммы. Проверять написание безударного окончания имени прилагательного с помощью вопроса. Разбирать по составу имена прилагательные.

Наблюдать за ролью имён прилагательных в речи. Анализировать текст с преимущественным употреблением имён прилагательных. (П) Различать текст-повествование и текст-описание. (П)Выделять в предложении словосочетания прил. + сущ., ставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному. Называть признаки имени прилагательного (морфологический разбор).Продуцировать текст-описание по опорным словам. Подбирать антоним к данному имени прилагательному. (П)

2.90

12.02 Определение имени прилагательного Урок ОНЗ

1 Имя прилагательное, значение, употребление

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.91

13.02 Роль имён прилагательных в речи. Связь имён прилагательных с именами существительными Урок ОНЗ

1 Связь имен прилагательных с именами существительными

тек

уо

2.92

14.02 Роль имён прилагательных в речи Урок рефлексии

1 Имя прилагательное, значение, употребление

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.93

17.02 Разбор имени прилагательного как части речи Урок ОНЗ

1 Грамматические признаки имен прилагательных: род, число

тек

по

Тренажер Фраза

Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных

2.94

18.02

Окончания имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе

Урок ОНЗ

1 Изменение имен прилагательных по родам, числам.

тек

уо

2.95

19.02

Как проверить правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных

Урок ОНЗ

1 Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Алгоритм проверки

тек

ср

Тренажер Фраза

2.96

20.02

Развитие умения писать буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных. Знакомство с антонимами

Урок рефлексии

1 Буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Слова, противоположные по смыслу.

тек

по

Тренажер Фраза

2.97

21.02

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

Урок рефлексии

1 Буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Слова, противоположные по смыслу.

тек

по

Тренажер Фраза

Разбор имён прилагательных по составу

2.98

24.02

Словообразование имён прилагательных. Р/р Сочинение по опорным сочетаниям слов (Упр. 343)

1 Суффиксы имен прилагательных: н, еньк, оват, еват

тек

тр

2.99

25.02

Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.100

26.02

Разбор имён прилагательных по составу. Тестовая работа по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

2.101

27.02

Проверочный диктант № 5 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.102

28.02

Работа над ошибками по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Урок рефлексии

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тек

по

Тренажер Фраза

Глагол как часть речи

2.103

03.03

Определение глагола как части речи Урок ОНЗ

1 Понятие о глаголе Распознавать глаголы. Выделять начальную (неопределённую) форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную. Образовывать и употреблять в речи глаголы в различных формах времени. Выделять суффикс -л- в форме прошедшего вре- мени глагола. Правильно писать частицу не с глаголами, графически обозначать изученную орфограмму.

Наблюдать за ролью глаголов в речи. Анализировать текст с преимущественным употреблением глаголов. (П)Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые знания о грамматических признаках глаголов. Определять изученные грамматические признаки глагола. Накапливать опыт употребления в речи различных глагольных форм.

Совместно составлять алгоритм разбора глагола как части речи.

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.104

04.03

Изменение глаголов по временам

Урок ОНЗ

1 Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов.

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.105

05.03

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам

Урок ОНЗ

1 Изменение глаголов по временам. Суффикс -л в глаголах прошедшего времени.

тек

по

Тренажер Фраза

2.106

06.03

Изменение глаголов по числам

Урок ОНЗ

1 Изменение глаголов по числам

тек

по

Тренажер Фраза

Правописание частицы не с глаголами

2.107

07.03

Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами

Урок ОНЗ

1 Правописание частицы не с глаголами. Выведение правила правописания частицы не с глаголами

тек

по Уроки Кирилла и Мефодия

2.108

11.03 Развитие умения писать частицу не с глаголами. Р/р Свободный диктант (Упр. 367)

1 Развитие речи. Употребление глаголов

тек

тр

Неопределённая форма глагола

2.109

12.03

Понятие о неопределённой форме глагола

Урок ОНЗ

1 Неопределенная форма глагола. Признаки глаголов неопределённой формы

тек

уо Уроки Кирилла и Мефодия

2.110

13.03

Р/р Контрольное изложение

1 Развитие письменной речи. Самоконтроль.

тем

кр

2.111

14.03

Неопределённая форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределённой формы. Словарный диктант

Урок ОНЗ

1 Правописание Ь после ч в глаголах неопределённой формы.

тем

пр

2.112

17.03

Проверочный диктант № 6 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.113

18.03

Образование форм времени от неопределённой формы глагола. Тестовая работа по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами»

Урок контроля

1 Временные формы глагола, их образование

тем

2.114

19.03

Повторение. Проверочная работа № 11 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

2.115

20.03

Работа над ошибками по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами». Разбор глагола как часть речи.

Урок рефлексии

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тек

по

Тренажер Фраза

Четверть IV(часов)

Наречие как часть речи

2.116

21.03 Понятие о наречии как части речи

1 Наречие как часть речи
Дать понятие о наречии

тек

уо

2.117

Понятие о наречии как части речи Урок ОНЗ

1 Наречие как часть речи

тек

уо

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

3 Тема 3: Предложение

27
Повторить, называть, исправлять, составлять, находить, группировать, обозначать, отличать, подбирать, формулировать, составлять, работать, вычитывать, пользоваться, устанавливать, строить, договариваться, обсудить, высказывать, слушать и слышать.

Дата

по плану

Тема урока, тип урока

Всего часов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)

Контрольно-оценочная деятельность

MULTIMEDIA - поддержка

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

Виды предложений по цели высказывания и интонации Различать слово, словосочетание и предложение. Различать виды предложений по цели высказывания. Произносить с соответствующей интонацией предложения повествовательные, вопросительные, побудительные; восклицательные и невосклицательные

Накапливать опыт постановки логического уда- рения.

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

3.1

02.04

Виды предложений по цели высказывания

Урок ОНЗ

1 Расширение понятия о предложении. Предложения повествовательные, побудительные и вопросительные

тек

уо

Уроки Кирилла и мефодия

3.2

03.04

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение

Урок ОНЗ

1 Предложения восклицательные и невосклицательные. Особенности интонации. Оформление этих предложений на письме. Логическое ударение, его роль в речи.

тек

уо

Тренажер Фраза

3.3

04.04

Восклицательные и невосклицательные предложения

Урок ОНЗ

1 Предложения восклицательные и невосклицательные. Логическое ударение, его роль в речи.

тек

уо

Уроки Кирилла и мефодия

Главные и второстепенные члены предложения

3.4

05.04

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

Урок ОНЗ

1 Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения Находить в предложении грамматическую основу, обозначать её графически. Различать грамматическую основу и второсте- пенные члены предложения. Устанавливать грамматические связи в словосочетании с помощью вопросов.

Разделять не пунктированный текст на предложения.

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

тек

уо

Уроки Кирилла и мефодия

3.5

08.04

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

Урок рефлексии

1 Умение находить в предложениях грамматическую основу.

тек

по

Тренажер Фраза

3.6

09.04

Понятие о второстепенных членах предложения

Урок ОНЗ

1 Наблюдение в предложениях за второстепенными членами предложения; определять, какие второстепенные члены относятся к подлежащему, какие - к сказуемому.

тек

ср

Уроки Кирилла и мефодия

3.7

10.04

Составление схем предложений и предложений по схемам

Урок рефлексии

1 Развитие умения составлять схемы предложений и предложений по схемам.

тек

ср

Уроки Кирилла и мефодия

3.8

11.04

Предложения распространённые и нераспространённые. Тестовая работа по теме «Виды предложений по цели высказывания и интонации. Главные и второстепенные члены предложения»

Урок контроля

1 Развитие умения распространять предложения. Предложения распространённые и нераспространенные.

тем

3.9

12.04

Разбор предложений.

Урок рефлексии

1 Синтаксический разбор предложений.

тем

ср

Тренажер Фраза

Предложения с однородными членами

3.10

15.04

Однородные подлежащие и сказуемые

Урок ОНЗ

1 Понятие об однородных членах предложения, их роли в речи. Главные и второстепенные однородные члены

Находить однородные члены в простом предложении с двумя главными членами. Употреблять их в речи. Объяснять постановку знаков препинания. Конструировать предложения с однородными членами речи таких предложений. Наблюдать за ролью разделительного знака - запятой в предложении с однородными членами. Накапливать опыт нахождения в тексте и использования в речи таких предложений.

тек

уо

3.11

16.04

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении

Урок рефлексии

1 Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическое обозначение

тек

по

Тренажер Фраза

3.12

17.04

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами

Урок ОНЗ

1 Однородные члены, связанные без помощи союзов и при помощи одиночного союза и. постановка запятой в предложениях с однородными членами

тек

ср

Тренажер Фраза

3.13

18.04

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

Урок рефлексии

1 Роль запятой в понимании смысла предложения

тек

ср

Тренажер Фраза

3.14

19.04

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения

Урок рефлексии

1 Главные и второстепенные однородные члены

тек

ср

Тренажер Фраза

3.15

22.04

Административная контрольная работа за 2013-2014 учебный год Урок контроля

итог

кр

3.16

23.04

Запятая в предложениях с однородными членами (урок-практикум). Словарный диктант

Урок контроля

тем

пр

3.17

24.04

Повторение изученного материала. Р/р Свободный диктант «Еж» (Упр. 442)

тек

тр

Простые и сложные предложения

3.18

25.04

Понятие о простом и сложном предложении

Урок ОНЗ

1 Понятие о сложном предложении на примере конструкции из двух частей без союзов. Осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении.

Различать простое и сложное предложения (одна грамматическая основа - две грамматические основы). (П)Накапливать опыт постановки запятой и употребления в речи сложных предложений из двух частей с бессоюзной связью. (П) Конструировать сложные предложения (по схеме, по данному началу). (П) Совместно составлять алгоритм синтаксического разбора сложного предложения, действовать по алгоритму, проверять себя. (П)

тек

уо

3.19

26.04

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

Урок ОНЗ

1 Развитие умения находить в предложениях главные члены и определять количество частей, ставить запятую между двумя частями сложного предложения.

тек

по

Тренажер Фраза

3.20

29.04

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые

Урок рефлексии

тек

ср

Тренажер Фраза

3.21

30.04

Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении. Р/р Свободный диктант (Упр. 459)

1 Смысловая роль запятой (разделительная); запятая разделяет два предложения, две мысли.

тек

тр

3.22

02.05

Разбор простого и сложного предложений.

Урок рефлексии

1 Развитие внимания к структуре предложения, к знакам предложения.

тек

ср

Тренажер Фраза

3.23

03.05

Повторение. Проверочная работа № 12 по теме «Предложение»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

3.24

06.05

Диктант № 7 по теме «Предложение»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

пр

3.25

07.05

Тестовая работа по теме «Предложение»

Урок контроля

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тем

3.26

08.05 Работа над ошибками по теме «Предложение» Урок рефлексии

1 Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

тек

по

3.27

10.05 Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Урок рефлексии

1 Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.

тек

по

Тренажер Фраза

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Всего часов

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Тема 4: Повторение

Дата

по плану

Тема урока, тип урока

Всего часов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)

Контрольно-оценочная деятельность

MULTIMEDIA - поддержка

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

4.1

13.05 Повторение изученных орфограмм и состава слова. Контрольное списывание Урок контроля

1
Систематизировать изученный материал по морфологии, составу слова, орфографии, синтаксису и пунктуации. Представить его в виде схем, таблиц. Продуцировать устное сообщение на грамматическую тему по изученному материалу. Совместно составлять алгоритм синтаксического разбора сложного предложения, действовать по алгоритму, проверять себя. (П)

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

итог

кр

4.2

14.05 Итоговая контрольная работа за 3 класс Урок контроля

итог

кр

4.3

15.05 Повторение изученных орфограмм и состава слова Урок рефлексии

1 Развитие орфографических и орфоэпических навыков.

тек

ср

Тренажер Фраза

4.4.

16.05 Итоговый тест Урок контроля

итог

4.5

17.05 Повторение изученных орфограмм и состава слова Урок рефлексии

1 Развитие орфографических навыков, умения разбирать слова по составу.

тек

ср

Тренажер Фраза

4.6

20.05 Переводная контрольная работа Урок контроля

итог

кр

4.7

21.05 Повторение знаний о частях речи. Урок рефлексии

тек

по

4.8

22.05 Повторение изученных орфограмм и состава слова Урок рефлексии

1 Развитие орфографических навыков, умения разбирать слова по составу.

тек

по

4.9

23.05 Повторение изученных орфограмм и состава слова Урок рефлексии

1 Развитие орфографических навыков, умения разбирать слова по составу.

тек

ср

Тренажер Фраза

4.10

24.05 Проект «Способы проверки орфограмм». Защита проектов

Тем

4.11

Проект «Способы проверки орфограмм».. Защита проектов

тем

4.12

Лингвистический турнир

тем

4.13

Лингвистический турнир

тем

Итого

170

Формы контрольно-оценочной деятельности на уроке: ( УО - устный опрос, ПО - письменный опрос, Т- тест, КР -контрольная работа, СР - самостоятельная работа, КАТ -комплексный анализ текста, Ч- выразительное чтение художественных произведений наизусть, ТР - творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект, web-квест, презентация и т. д.), З - зачет, Э - экзамен и др.).

Типы роков: ОНЗ - урок «открытия» нового знания, Р - урок рефлексии, ОК - урок обучающего контроля знаний, К - итоговый контроль знаний.

Виды контроля: ТЕК - текущий, ТЕМ - тематический, ИТОГ - итоговый

загрузить