Урок по литературному чтению на тему Казахская легенда Гора Бура

Предмет: Литературное чтение

Тема: Казахская легенда « Гора Бура»

Цель: познакомить с новым жанром-легендой. Формировать умение вдумываться в слова поэта, образные выражения, учить употреблять их в речи.

Совершенствовать навыки чтения, развивать речь через через словесное рисование картины.

Воспитывать любовь к Родной земле, умение видеть красоту родной природы.

Наглядность: тема на доске, слова джут , преображался, иллюстрации о Боровом, видио ролик, класстеры, схемы

Ход урока:

1.Организационый момент

- Литературное чтение - прекрасный урок

Много полезного в каждой из строк.

Стих это будет, сказка, рассказ-

Вы учите их- они учат вас!

- сегодня у нас необычный урок.

Подарите каждому по кусочку солнышка,

Пусть добром наполнятся

Души их донышка.

2.Проверка домашнего задания

Чтение стихотворения учениками, заданного на дом.

Выразительное чтение стихотворение «Кокшетау»

3.Беседа « знаешь ли ты свой родной край?

Самостоятельная работа.

Составить пословицы о родном крае. Получится слово легенда.

4.Знакомство с жанром « легенда» Схема

Письменное предание о каких-нибудь

исторических событиях или личностях

с лат. «чтение»

«Читаемое» ЛЕГЕНДА недостоверное повествование

фактах реальной

действительности

События в легенде нередко преувеличиваются,

добавляется много вымысла

Загадка.

В пустыне живет,

Подолгу не пьет.

С жарой легко справляется,

Колючками питается.

- правильно. Верблюд. Значит сегодняшняя наша легенда будет об этом животном.

5.Рассматривание иллюстрации и рассказ учителя о крае увиденном, о крае удивительных песен и звуков(Боровом). (видио ролик)

6.Чтение легенды сначала учителем, затем детьми.

Легенда о боровом.

Гора Кокшетау потому и называются так «Голубые небесные горы», что небо над ними синее- синее, а воздух в этих местах чист и прозрачен. В давние времена в этих горах обитал гордый белый верблюд- бура. Он был высок, силен и красив. Шерсть на нем была густая, белая- белая. Этот огромный верблюд Бура, всегда ходил один, ни с кем не общался, никому не подчинялся. Его родным домом была густая чаща Кокшетауских лесов.

Работа в группах.

Составление концептуальной карты «Скобка»

1 группа

Где происходило событие.

2 группа

Опиши верблюда.

Физминутка

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже,

Поглядеть из под ладошек.

И направо! и еще,

Через левое плечо!

7.Проверка понимания содержания легенды. Заполнение концептуальный карты «Круг»

- Понравилась ли вам легенда?

- что в ней понравилось?-Что запомнилось? Что было грустно?

-Жалко ли вам верблюда?

6.Словарная работа.

Бура. Кумисколь. Тенгри. Кокшетау.

8.Беседа по содержанию

Игра «Волшебный микрофон»

-Понравилась легенда?

-Что запомнилось?

1) О каком крае вы узнали из легенды?

2) О ком рассказала нам легенда?

3)Что такое джут?

5) Кто приходит на помощь во время беды?

6)Расскажи как погиб верблюд?

9 Работа по картине учебника

Составить «сэнквейн»

Бурабай

Красивое, прекрасное

Отдыхаем, расслабляемся, любим

Чудесная легенда, добрый Бура.

Любимый край родной

10.Итог урока

- Понравился ли вам сегодняшний наш урок?

Прикрепите ваши смайлики нашему класстеру.

11. Домашнее задание.

Творческая работа.

Изобразить Боровое